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文档简介

中班音乐活动——谁是小熊教案谁是小熊教案

中班音乐活动谁是小熊教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作，能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是谁是小熊教案。

活动设计背景

中班的音乐有肯定的进展，但孩子们的反应力量都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐嬉戏课，让孩子在玩的过程中提高反应力量。

活动目标

1、依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。

3、遵守有些规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。

2、遵守有些规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。

活动预备

玩过《看谁反应快》的嬉戏。

活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。

注重点表述基本环节）

一、复习歌曲《办家家》。

用连贯、跳动的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

二、熟识歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、老师范唱。

2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

3、在老师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩嬉戏。

1、了解嬉戏情节。

倾听音乐（二）。

“小熊在树林里，山洞里处处游荡，它究竟在哪儿呀？我们来找找吧！”

2、学习嬉戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要马上找座位坐下。

3、组织幼儿把握嬉戏结尾（三）音乐停止后，老师马上问大家“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐其次部分的速度与力度。

引导幼儿表现爬山、走坎坷的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

教学反思

在这个活动中，刚开头孩子们并没有乐观的投入，歌声也不是很

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