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文档简介

大班科学活动——纸桌教案纸桌教案

大班科学活动纸桌教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，乐于探究，能乐观参加、大胆创新，通过动手操作，探究纸桌能站起来、站得稳的方法，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是纸桌教案。

活动目标

1、乐于探究，能乐观参加、大胆创新。

2、通过动手操作，探究纸桌能站起来、站得稳的方法。

3、在争论沟通中积累和提升阅历，并能大胆地表达自己的见解。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

每人三张纸，双面胶若干，积木。

活动过程

一、幼儿利用自身的阅历，尝试制作纸桌，探究纸桌能站起来的缘由。

1、老师提问“纸可以做什么？”引出制作纸桌的课题。

2、老师简洁介绍纸桌的制作方法

3、幼儿制作，老师在活动中鼓舞幼儿乐观动脑，大胆制作。

A、老师提问“你的桌子站起来了吗？”引导幼儿给站不起来的桌子查找缘由。

B、通过向纸桌吹气的小试验，引导幼儿观看、比较、探究桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

二、幼儿结合自己的阅历，并吸取同伴的特长，探究制作一张站得稳的桌子的方法。

1、老师简洁小结桌子能站得稳的方法（桌腿要粗，矮），并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

2、幼儿其次次制作，老师在活动中鼓舞幼儿大胆创新，想方法把桌腿做得矮一些、粗一些。

3、老师提问“你的桌子站得稳吗？为什么？”让幼儿简洁介绍自己的制作方法，并加深对桌子站得稳的熟悉。

4、老师提问“你的桌子上能放东西吗？”激发幼儿进一步探究。

三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验胜利的欢乐，探究不同桌腿的承重力量。

1、老师提问“你的桌子能放东西吗？”让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。

2、老师以竞赛的方式，引导幼儿尽量多地放积木。

3、通过竞赛，以“谁的积木放得多”“他的桌子有什么特殊的地方”等问题引导幼儿探究不同的桌腿对桌子承重力量的影响。

活动反思

整个活动气氛活跃，幼儿的参加性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。

在活动中注意孩子对阅历所得的表达与梳理，合作意识的培育。

幼儿乐观的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的阅历用语言精确     的表达出来。

但是在嬉戏放积木环节，

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