五级上册教材分析公开课一等奖市优质课赛课获奖课件

五年级上册教材分析苏教版小学《科学》教材组苏教版小学《科学》教材培训教学内容白天和黑夜——地球和宇宙光与色彩——物质世界电和磁——物质世界呼吸和血液循环——生命科学解释与建立模型——过程技能显性化训练单元白天和黑夜按照时间的先后顺序展开次级课题：白天黑夜昼夜交替对动植物的影响太阳和影子太阳钟看月亮第一课：太阳和影子从日常生活中太阳的东升西落现象引入描述太阳在天空中的位置：方位和角度记录阳光下物体的影子，发现影子变化在室内模拟阳光下影子变化，寻找规律主要活动：记录（连续）影子——侧重于科学探究第二课：太阳钟展示古代的日晷设计并制作日晷拓展：玩手掌日晷主要活动：设计制作日晷——侧重于科学探究技能第三课：昼夜交替观察同一地区的白天和黑夜的不同现象模拟实验——讨论地球自转引起的变化观察模型——讨论同一时刻的晨昏变化阅读资料：古人对昼夜变化的认识过程主要活动：模拟地球自转的实验——侧重于分析第四课：看月亮心中的月亮——了解前概念当天的月亮——指导观察连续的月亮——总结规律主要活动：讨论如何记录月相连续记录月相第五课：昼夜对动植物的影响昼夜对植物的影响——花钟昼夜对人体的影响——人体生物钟昼夜对动物的影响——昼行动物和夜行动物主要活动：调查活动——植物、人、动物的一天光与色彩行进反射折射组成光的行进照镜子研究透镜七色光光的传播折射方向可以改变沿直线传播反射镜子成像原理色彩形成原因透镜的作用小孔成像原理潜望镜聚光第一课：光的行进光源——自然，人造光的直线行进直接观察到的用实验证明的小孔成像（制作小孔成像）主要活动：验证光沿直线传播的（误区和途径）第二课：照镜子（平面镜和凹凸面镜）观察生活中的光现象——理解反射研究光的反射观察镜子里的物体两面镜子体验反方向利用反射现象（制作和游戏）其他形式的反射现象（凹凸面镜）认识这些现象生活中的运用第三课：研究透镜从生活中水的折射现象引入研究光经过透镜时的现象比较透镜外形特点利用透镜观察物体：放大和缩小当光线穿过透镜时：聚光和发散研究利用透镜成像的规律拓展：组合透镜（望远镜的产生）第四课：七色光由彩虹的引入制造彩虹组合白光牛顿的光学实验拓展组合颜色虑光实验（颜色的形成）红黄蓝绿橙紫电和磁电磁电磁铁简单电路导体和绝缘体探测暗盒里的电路研究磁铁“解释与模型”在本单元的体现画电路图解暗箱课做模型第一课：简单电路生活中的现象点亮小灯泡拓展到用电器做一个开关控制电路做一个红绿灯（并联电路，单刀双掷）电路的工作原理主要活动：组成简单电路（归纳共同点）第二课：导体和绝缘体问题引入：断开的电路里可以连入什么材料检验物体的导电性能（一般的物体）先预测再检验有条理的检测总结提升概念检验特殊的物体（人体、水、大地）安全用电观察常见的电器材料常见的危险行为辨析“√”容易导电，“×”不容易导电猜想实验猜想实验铁片橡皮木片钥匙铅笔芯胶带纸第三课：探测暗盒里的电路引入怎样判断导线的通和断设计制作暗盒如何安装电线、如何安装电池、如何连接灯泡检测记录现象（不要遗漏）判断盒内电路（画出电路图）打开并验证（为什么打开）第四课：研究磁铁（发现法）各种各样的磁铁研究磁铁的性质磁力大小的部位自由旋转的磁铁磁极的相互作用指南针的资料利用磁铁的性质来制作做指南针合作玩具调查磁铁在生活中的运用探究磁铁的性质

——“发现型”探究学习玩之前，没有明确的探究任务玩之时，注意自己的发现发现后，注意及时地记录自己的想法汇报时，注意在交流中拓宽自己的发现盲人摸象的故事磁极的规律同极相斥异极相吸磁悬浮现象利用同极相斥的性质探究磁铁的性质（一）探究磁铁的性质（二）磁极和地磁极磁极能够指示南北指南针司南鸽子和地磁现象第五课：电磁铁（实验法）做一个电磁铁比较磁力大小不同的电磁铁研究电磁铁的磁力大小和什么因素有关列出研究因素控制自变量和因变量多次实验取得数据分析总结得出结论研究电磁铁的磁极和什么因素有关（拓展）调查身活中的运用做电磁铁用电磁铁吸大头针永久磁铁和电磁铁的不同？

谁的电磁铁吸的大头针多？产生问题观察吸得多的电磁铁的结构进行假设开展探究探究电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关？创设情境预测测量解释选定要研究的对象（可能会影响磁力大小的因素）通过改变变量，测量磁力的大小变化，获得数据根据数据解释自己的预测：坚持、修改或放弃，在和同伴的交流中获得更多的信息如何控制只改变一个变量？1、线圈的匝数2、线圈缠绕的方向3、导线的粗细4、铁钉的粗细……如何控制变量，研究影响磁力的因素1、电池的方向2、线圈缠绕的方向3、铁钉的方向4、……如何控制变量，研究影响磁极变化的因素研究磁极的方向记录表格我们可以改变的因素我们改变的因素我们保持不变的因素磁极的现象呼吸和血液循环测量呼吸和心跳肺和呼吸心脏的跳动第一课：测量呼吸和心跳关键在于收集数据和分析数据由运动后的体征变化开始说起测量心跳和呼吸的次数安静的时候每分钟的呼吸和心跳次数运动后的呼吸和心跳次数比较数据和分析数据，得出结论第二课：肺和呼吸认识呼吸器官比较吸进去的空气和呼出来的空气石灰水火柴测量肺活量保护呼吸器官和吸烟有害健康第三课：心脏和血液循环认识心脏体验心脏的跳动研究心脏的跳动对身体的影响模拟实验观察血管测量心跳和脉搏怎样保护自己的心脏（从计划到行动）解释与建立模型解释——打通各种现象之间的关系模型——形象化再现各种现象联系探究的过程技能

观察分类测量交流推断预测认识时—空联系认识数字联系阐明假设，说出变量的名称控制变量得出操作定义做实验解释数据研究综合过程技能初级过程技能科学探究过程技能结构关系统领全套教材、体现出以探究为核心的八个单元三上提出问题下观察与测量四上排序与分类下调查与预测五上解释与建立模型下交流与质疑六上假设与实验下拓展与应用解释——应该着力处理什么？区分什么是现象，什么是推理解释是一种比较高级和系统化的预测科学史上，各种解释在不断地发展模型——模型和事实是何关系？了解常见的模型——实物、数字、图像了解模型的作用——放大、缩小、再现经历模型的形成过程三个活动：暗盒、骨骼、圆