高中生物生物从生物圈到细胞

高中生物生物从生物圈到细胞第一页，共十九页，编辑于2023年，星期六1．能举例说明生命活动建立在细胞的基础之上；2．能说出生命系统的结构层次；3．清楚细胞是基本的生命系统。一、学习目标第二页，共十九页，编辑于2023年，星期六二、定向自学一P2，问题探讨1、病毒如何生活和繁殖？2、SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？第三页，共十九页，编辑于2023年，星期六三、精讲精练一1．病毒尽管不具有细胞结构。但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质进行自我复制和繁殖。2．SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。第四页，共十九页，编辑于2023年，星期六生命活动离不开细胞1.单细胞生物，单个细胞就可以完成各种生命活动；2.多细胞生物依赖各种分化细胞，共同完成一系列复杂的生命活动；3.没有细胞结构的微小生物——病毒，必须依赖活细胞才能复制和繁殖。结论一：第五页，共十九页，编辑于2023年，星期六四、定向自学二P2—4，资料分析实例1实例2实例3实例4第六页，共十九页，编辑于2023年，星期六1．草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构。草履虫不可能完成这些生命活动。五、精讲精练二2．在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿、胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。第七页，共十九页，编辑于2023年，星期六3．完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。第八页，共十九页，编辑于2023年，星期六4．例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。5．例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺(上皮)细胞，等等。第九页，共十九页，编辑于2023年，星期六1．生物体结构和功能的基本单位是________。2．单细胞生物草履虫的运动和分裂等所有的生命活动是由________来完成的。3．人的个体发育的起点是________。在父母和子女之间起桥梁作用的细胞是________。受精卵最终发育成一个多细胞个体，是通过_______和________来实现的。4．人体要完成一个简单的膝跳反射需要哪几类细胞的参与？5．艾滋病病毒是没有细胞结构的生物，它的生存是否可以离开细胞独立生存？答案：1.细胞2.细胞3.受精卵精子、卵细胞生长发育4.肌肉细胞神经细胞等5.不能第十页，共十九页，编辑于2023年，星期六六、定向自学三P5—6，思考与讨论细胞生物圈第十一页，共十九页，编辑于2023年，星期六1.如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变。如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。七、精讲精练三2．细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。第十二页，共十九页，编辑于2023年，星期六3．一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。第十三页，共十九页，编辑于2023年，星期六6．说出龟和草履虫的生命系统的结构层次(按从小到大的顺序排列)：龟：________________________；草履虫：____________________________。7．生命系统的结构层次中，最基本的生命系统是________。6．细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统(生物圈)

细胞(个体)→种群→群落→生态系统(生物圈)

7.细胞第十四页，共十九页，编辑于2023年，星期六结构层次概念

举例细胞

组织

器官系统

个体

细胞是生物体结构和功能的基本单位由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起基本结构不同的组织按照一定的次序结合在一起能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体心肌细胞心肌组织心脏循环系统龟

第十五页，共十九页，编辑于2023年，星期六种群群落

生态系统生物圈结构层次概念

举例在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈

第十六页，共十九页，编辑于2023年，星期六生命系统按照从小到大的顺序，结构层次如下：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统(生物圈)(1)细胞是生命系统中最基本的结构层次。(2)并不是每一种生物都具备生命系统的所有层次，比如单细胞生物本身就是个体水平，无组织、器官、系统层次；植物体的生命系统层次就不包括系统这一水平。结论二：第十七页，共十九页，编辑于2023年，星期六八、当堂检测辨析下面所叙述的几种生命系统：①一个乳酸菌；②培养皿中的乳酸菌落；③培养基被污染后，除了乳酸菌外，又滋生了真菌以及大肠杆菌等其他细菌；④培养皿中的所有成分。回答下列问题：(1)、②③④各属于生命系统的哪项结构层次？(2)、将它们从微观到宏观用箭头连起来。(3)、①是________层次，又是________层次，但不具有_______、_____、______等生命系统的层次。②种群层次，③群落层次，④生态系统层次。①→②→③→④个体→种群→群落→生态系统细胞个体组织器官系统第十八页，共十九页，编辑于2023年，星期六九、作业1.病毒不具有

结构，但它可以以_____方式进行生活和繁殖。2.池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履虫就是由一个_____构成的，这些草履虫共同构成一个_______，这些草履虫与其它生物一道形成一个_________。3.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？a.受精卵,b.树叶,c.心脏,d.一块骨骼肌,e.血液,f.筛管,g.一个酵母菌,h.池塘中的所有金鱼,i.某山上的所有生物,j.一片森林,k.一口池塘,l.一只小白鼠,m.某农场的所有水稻,n.市场上卖的一只西瓜,o.心脏与血管,p.肝脏A．细胞:______________；B．组织:______________；C．器官:__