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文档简介

三年级上数学教案-认识周长-西师大版秋一、教学目标了解周长的概念；能够量算简单图形的周长；发现周长的规律，体会周长与图形形状大小的关系；进一步认识数的单位，提高学生的数学思维能力。二、教学重难点周长的概念；认识周长与图形形状大小的关系。三、教学准备教材《数学》三年级上册；教学工具：黑板、彩色粉笔、尺子、直角尺。四、教学过程1.导入新课引导学生观察以下三个图形，并询问：“你们知道这些图形分别是什么图形吗？”学生观察后回答，检验其对于图形的认识情况。2.引入概念引导学生观察下图，并询问：“这个图形是一个怎样的图形呢？”学生观察后回答：“那么这个图形有哪些边界呢？”学生回答后，教师解释：“图形的四边都是等长的，并且相互平行，那么我们把这个图形的四边加起来，就得到了这个图形的周长，大家知道什么是周长吗？”学生思考后，可以在黑板上回答：“周长就是一个图形的边界长度总和。”3.记忆和掌握周长的计算方法观察并计算图形的周长在黑板上画出下列图形并计算它们的周长：发现规律学生根据刚才计算出的周长，尝试将三个图形按周长从小到大排列，并观察图形和周长的关系，发现了什么规律？让学生回答：“当三个图形的形状相同时，周长越大；当三个图形周长相同时，形状越复杂。”4.帮助学生提高对于周长和数的理解引导学生思考：“我们今天所学的周长在我们日常生活中有哪些用途？”鼓励学生在小组内讨论，并给予适当的引导。通过这样的引导，使学生得以更好地促进对于数学概念的理解和运用。五、课后练习计算下列图形的周长：画出一个周长为20cm的长方形和一个周长为16cm的正方形。六、学情分析通过教学活动，学生已经掌握了周长的概念和计算方法，并且在小组中互相探讨了周长的实际应用，而且也更好地理解了周长与图形形状大小的关系。但仍有

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