初中英语-Unit 5 Do you have a soccer ball Section A教学设计学情分析教材分析课后反思

英语七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?教学设计：StepOne:Warming-up:Enjoyanexcitingmovieaboutplayingsoccer..Letstudentsjustenjoythesongandthesoccergame.Maybethestudentscanbemadeexcited.Askthestudents:Doyouthinkthesongbeautiful?Whatisthemovieabout?Yes,it’saboutsoccer.TodaywewilllearnUnit5Doyouhaveasoccerball?SectionA1a—2d.【通过欣赏一段足球比赛的配乐录像，让学生感受一下足球运动的魅力，同时欣赏地道英语的美妙歌声,激发孩子们学习英语的兴趣。另外，也自然导入了新授课。】StepTwo:PresentShowthepicturesofdifferentballs.Leadtoteachthemthenewwordsaboutthetypesofballs.Eg:soccerball;tennisball;volleyball;basketball;bat；racket……Getthestudentstolookatthepicturesandlearnthewords.Leadthestudentstohaveachantaboutthenewwords.【趁热打铁，出示各种打球的图片，引导孩子们学习各种球类的单词。这个年龄段的孩子们本来就非常喜欢运动图片，通过说唱加强单词记忆，以此来激发孩子们学习的积极性。】StepThree：Playagame,askthemtolookatthepicturequicklyandsayoutthenamesofthethings.【以游戏的形式，快速看图片说单词，锻炼了学生的反应速度，激发了他们的学习兴趣。】StepFour::ListeninganddrillGetthestudentstoreadthewordsofballsin1b.Thenlistento1bandcircletheballstheyhear.2.Thenasksomestudentsthequestions:Ihaveabaseball.Doyouhaveasoccerball?Thengetthestudentstohaveachaindrill.【通过前面进行了有效的知识输入后，孩子们已经对单词掌握的较好了，进而进行此步骤，符合学生学习知识的规律，非常流畅合理。尤其是利用chaindrill可进行大量的学生练习,可使学生进一步扎实的掌握Doyouhavea……?句型及其简短回答。】StepFive:listening1.Showthepictureandleadthestudentstoknowthefourchildren:Jane;Dale;Paul;Mike2.Thengetthestudentstolistenandnumber.(2a)Listenagain.Getthemtowritethenamesoftheballsbesidethepictures.【整合教材，把2b听力改成让学生在图片旁边写出球类名称，再次锻炼学生记忆单词的能力。】StepSix:Practicespeaking1.Asksomestudentssomequestionslikethis:T:Doyouhaveabaseball?B:Yes,Ido.T:Doeshe/shehaveabaseball?C:Yes,he/shedoes.2.Getthestudentstopracticelikethatingroupsofthree.Thenactoutinclass.【通过三人对话既练习了本课时重点句型Doyouhavea……？又顺理成章的练习了本课时的难点Doeshe/shehavea……?使学生接受起来较容易，这是一个难点的很好的突破。这个句型学生极易口头出错，即使学生出错了，也要鼓励其大胆说出口。】StepSeven:Role-play(2d)1.ShowthepicturetointroduceHelen&Cindy.Leadthestudentstoguess:Whataretheytalkingabout?Maybethey’retalkingabouttheball.【启发学生们开拓发散思维，尽情发挥想象，同时也是锻炼学生发展语言能力的好时机。】2.Listenandanswer:Whereisthejacket?3.Readandanswerthefollowingquestions:(1).DoesHelenhaveabaseball?(2).DoesBillhaveabaseballbat?(3).WhereisHelen’sjacket？Practicereadingthedialogueinrolesbetweenboysandgirls.4.Nextexplainthelanguagepointstothestudents,dosomeexercisesatthesametimetounderstandthepointsinscene.5.Actingoutthedialoguesinpairs.【Role-play(2d)这部分是本课时的重要部分，首先是介绍，引导学生去猜测将要听到的内容，对于学生理解听力有很大帮助，然后是听、读，再次是理解，结合老师的点拨，有助于学生理解对话，然后表演。进而让学生进行大量的两两对话，尽量鼓励讲台上表演，以锻炼学生的胆量。】StepEight:Exercise&SummaryThendosomeexercisesabouttheimportantpointsinthisclass.Sumupthenewwords,theuseof“do/does”andletsbtodosth.【本课重点主要是掌握“do/does”的用法，通过小结进一步巩固所学知识，并且紧跟上针对性的练习，这样设计大部分同学就都能掌握了本课重点。】Stepnine:Homework复习今天所学的球类单词。表示球类运动的单词还有很多，请你课后上网查一查，看谁了解的多。调查你家里人、朋友或同学所拥有的物品,用Ihave…，she/hehas…等句型写一小段话。【有层次性的布置作业，全体同学完成小作文因为好的同学已经做了示范，他们基本上都能完成。另外还布置了一个拓展作业，让其上网去查有关球类的单词，进一步提升学生的兴趣。】英语七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?学情分析:七年级学生虽然有了一定的英语基础，但主要是基于小学练习口头英语的基础。他们对学习英语有很大的兴趣，活泼好动，模仿能力强，并有较强的求知欲和表现欲，因此我尽量利用学生的这些特点，运用“慧润课堂”模式之精华，通过小组合作学习，使每一位学生都主动参与进合作学习中，使他们在课堂上最大可能的体验到成功的喜悦。英语七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?效果分析：本课时围绕“运动项目”这一话题主要有两个学习任务：一是认识运动物品名称；二是询问物品所属关系并作简要回答。我根据这两个学习任务，按照学生的认知规律设计了本课时课件，上完课后，感觉本节课上的有以下几个亮点：第一，由踢足球视频导入新课，本视频有感染力，学生非常乐意看，同时本视频又与本课时内容相关，所以导入非常自然流畅。第二，利用球类图片来学习生词，有利于激发学生的学习兴趣，产生比较好的共鸣。第三，利用球类图片来学习生词，有利于激发学生的学习兴趣，产生比较好的共鸣。利用说唱的形式放松一下，同时又带着任务去记忆球类单词，紧接着引导学生来说出单词并拼写出，另外，老师在黑板上利用游戏的方式，，更加利于记忆，以帮助那些还未掌握的同学尽快学会。第四，在Groupwork环节中，既体现了我校的“慧润课堂”模式，利于小组讨论学习，又学以致用，把本课时所学重点知识得以运用，从而升华了本堂课知识。另外，每一堂课上下来，总感觉有些地方能够应该更好一些，如本课的课堂气氛应该能更热烈一些，也可能是录课的原因，孩子们稍有点放不开，不过大半部分孩子们表现还不错。英语七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?教材分析：本单元主要学习谈论体育运动，包括运动物品名称，学会使用一般疑问句询问物品所属关系并作简要回答。本课时是本单元的第一课时，是一个基础内容，也是非常重要的一部分内容。本课时围绕“运动项目”这一话题编排了两个任务：一是认识运动物品名称；二是询问物品所属关系并作简要回答。作为单元的第一课，听说课是单元整体教学的重要环节。听说课的作用首先是为以后的几课时提供话题和语境。由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，听说课又具有为以后课时的学习做好了铺垫。英语七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?评测练习：【基础达标】Ⅰ.用所给单词的适当形式填空1.—Whereisthebasketball?—Let’s(ask)ourteacher.2.Mybrother(have)asoccerball.3.—you(have)atennisbat?—Yes,Ido.4.yoursister(have)acomputergame?5.—Where(be)yourping-pongbat?—Inmyschoolbag.Ⅱ.单项选择1.Iaping-pongballandBobtwoping-pongbats.A.have;haveB.have;hasC.has;has D.has;have2.Jimwantstoplaybasketball,butheabasketball.A.have B.hasC.don’thave D.doesn’thave3.—yoursisterhaveavolleyball?—No,she.A.Do;don’t B.Does;don’tC.Does;doesn’t D.Do;doesn’t4.Mysoccerballunderthebed.Letgetit.A.are;we B.are;meC.is;we D.is;me5.—youatennisball?—Yes,Ido.A.Do;have B.Do;hasC.Does;have D.Does;has英语七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?课后反思：在设计本节课时，我认真阅读教材及教参，根据七年级段的学生特点及水平，精心设计了本堂课，并自己制作了课件。教学过程中主要运用了“慧润课堂”小组合作——成长共同体，来组织教学，也取得了比较好的教学效果。下面总结一下这节课的收获：第一仔细阅读教参和教材，把握好学生的水平与知识结合的度，本课时围绕“运动项目”这一话题主要有两个学习任务：一是认识运