初中语文-让你的作文靓起来！教学设计学情分析教材分析课后反思

让你的作文靓起来——之幽默诙谐的语言（教学设计）【学情分析】《新课程标准》指出：写作教学让学生“乐于表达”，“表达真情实感”。且“鼓励自由表达和有创意的表达”。作为初中毕业班的同学，作文的审题、立意乃至构思已基本掌握，并能够达到“我手写我口，我手写我心”的目的，也能够用一定的写作技巧与手法来润色作文，但就语言技巧方面还存在欠缺。“情欲信，辞欲巧”，上节课重点引导学生作文在抒真情上下功夫，本节课重点引导学生在言辞技巧上有突破。【教学目标】1、学习锤炼作文语言的方法，提高作文语言的表达力度。2、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。【教学用具】多媒体【教学类型】自主、合作、探究。【课时安排】一课时【教学过程】一、设置情境，激趣。1.考考你：（此环节的设定是让学生体会幽默运用之广泛，同时注意场合与对象）看那男生的“凌波微步”，速度赶超“神十”啊！一同学正在羡慕，旁边的另一同学一本正经道：“放心，你游泳肯定比他行”，“为什么”。“因为你带着游泳圈啊”……2.举例（此环节设计是进一步让学生感受幽默的魅力，一个自我解嘲，把一腔怒火冲个烟消云散。）“希腊哲学家苏格拉底的妻子姗蒂，是有名的泼妇，动不动就作河东狮子吼，而苏格拉底从不发火。他说，娶老婆有如驭马，驭马没什么可学，娶个悍妇泼妇，于自己修养性倒是大有好处。有一天，姗蒂在家里吵闹不休，苏格底忍无可忍，只好出门。正走到门口，老婆从楼上倒下一盆污水，淋在苏的头上。苏心平气和地说：‘我早就晓得，雷霆，过后必有甘霖。’”3.导入语：古人相信“情欲信，辞欲巧”。幽默的语言风格能创造一种轻松愉快的气氛，使论述的问题说得通俗易懂、简单明了，易于读者接受。同时，在考场上，有莫得语言风格将会给评卷老师留下深刻印象，更容易取得高分。那么，我们该如何让作文语言更加幽默风趣，让你的作文靓起来呢？二、出示本节课学习目标1.学习锤炼作文语言的方法，提高作文语言的表达力度。2.增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。教学过程（一）典例探究一1.探究下面文字运用了什么方法体现了语言的幽默性？“老爸”个子尚争气，身材倒符合“中国国情”——尚处在“社会主义初级阶段”，只是有点少年老成；大概脑子太聪明的缘故吧，顶上“草木稀疏”更显老气横秋。幸亏发型是“农村包围城市”的结构，在风和日丽的日子倒也不会给人以萧瑟之感。2.归纳秘籍一：大词小用本句故意将“中国国情”、“社会主义初级阶段”、“农村包围城市”等词语的意义范围缩小,写出了老爸的外貌特点。在特定的场合，将大词小用或小词大用，可以使语言变得鲜活，富有情趣。3.示例强化：“不买电脑，电脑特毁眼睛，再说这几天家里有“经济危机”，以后再说！‘当惯了‘皇帝’的妈妈‘圣旨’一下，便准备‘拂袖退朝’。我们哪里肯依，爸爸和我轮流‘奏本’，妹妹也揪着妈妈的裤腿‘死死苦谏’，也许真是众怒难犯吧，妈妈勉强答应了。”4.【点评】句中的“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“死死苦谏”，本来是描写宫廷生活的词语，这里临时移用来写家庭生活，大词小用，风趣生动，写出了家庭生活的情趣。5.挑战自我运用所学方法修改下面文字使之具有幽默性的特点：

前几天，我对着镜子发现脸上的青春痘越来越少了。6.佳作示例：镜子中，我脸上的“小痘痘”“大势已去”，只有三个“残兵败将”还“坚守阵地”，看来与之道一声“再见”为期不远了。（二）典例探究二1.探究下面文字运用了什么方法体现了语言的幽默性？作业几时有？把酒问青天。不知北京时间现在是几点；我欲上床睡去，有恐明日教训，严治似毒箭。无限凄凉情，真想离人间，手发软，身乏力脑灌铅。不敢不恨，此身不知在何处。爹是望子成龙，娘是望女成凤。此事古难全。但愿天开眼从此无作业。2.归纳秘籍二：化用歌词名句一些古诗词、流行歌曲、名言、名段等内容，极富生活情趣，如果我们能灵活地把它们引进作文里或稍加变换,往往能起到意想不到的效果。3.示例强化【例如】找点时间，找点空间，放下麻将，到基层看看；带上私心，带上杂念，走出酒店，到基层转转……【点评】将流行歌曲《常回家看看》进行了巧妙改编，形象逼真地揭露了某些官僚主义者的丑恶灵魂和整天无所事事、贪得无厌的嘴脸。4.挑战自我仿写《陋室铭》写一篇《教室铭》，讽刺班内不学无术的学生.开头：斯是教室唯吾闲情……5.佳作示例斯是教室,唯吾闲情.小说传得快,手机翻得勤；琢磨电视剧,寻思玩游戏.可以睡大觉、打呼噜.无书声之乱耳,无复习之劳形.虽非跳舞场,堪比游乐场.心里云：‘混到毕业就行’。（三）典例探究三1.探究下面文字运用了什么方法体现了语言的幽默性？面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。”2.归纳秘籍三：善于活用修辞幽默语言之所以具有幽默的效果，除了内容等方面的原因外，还在于它借助了一定的修辞方法。人们常常利用双关、夸张、比喻、反语等修辞来创造出幽默、诙谐的喜剧效果。3.挑战自我运用修辞手法写几句话表达我急切的心情：我急得汗水直流……4.佳作示例：我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那么我肯定比李嘉诚还有钱。”（四）典例探究四：1.探究下面文字运用了什么方法体现了语言的幽默性？数学老师和数学朝夕相处，右眉毛长成标准抛物线，左眉毛像个根号，眉毛下的眼睛的视力被那根号开了好几次方，弱小得须八百度眼镜才能复原。2.归纳秘籍四：借用术语这里,运用“抛物线”、“根号”、“开方”等词来刻画人物形象;这就是借用其他学科专业的名词术语。3.挑战自我：语文老师，一进门就说：“这节课我们去录播室上课！”……4.佳作示例：语文老师，一进门就说：“这节课我们去录播室上课！”哎！我们又到了“山重水复疑无路”的地步。又是挑战自我又是典例探究，急得我们顿脚抓耳……只见同学们无不“伸颈”，“侧目”望着听课的老师无不窃窃私语。我们既要写，又要读，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到铃声响，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有”。（五）归纳幽默的武功秘籍大词小用真幽默名句化用有风趣活用修辞也诙谐借用术语靓起来（六）实战演练1.请你写一段猪的自我介绍，要求语言幽默风趣，并突出猪的特点。字数在100字左右。2.佳作演示：猪最宝贵的是身体。身体属于我们只有一次。我们的一生应当这样度过:“等我们肥得只剩下一身肉的时候，我们绝不会因为从不挑食而后悔，也不会因为整天睡觉而羞耻，我们就敢竖起猪耳朵说，我们全部的生命和所有的脂肪都已经献给了猪类最壮丽的事业--为猪类的繁荣昌盛和人类的营养事业而奋斗。”【点评】将《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的名言加以改头换面，写出猪的“豪言壮语”，十分有趣。【板书设计】大词小用名句化用活用修辞借用术语让你的作文靓起来——之幽默诙谐的语言（学情分析）《新课程标准》指出：写作教学让学生“乐于表达”，“表达真情实感”。且“鼓励自由表达和有创意的表达”。作为初中毕业班的同学，作文的审题、立意乃至构思已基本掌握，并能够达到“我手写我口，我手写我心”的目的，也能够用一定的写作技巧与手法来润色作文，但就语言技巧方面还存在欠缺。“情欲信，辞欲巧”，上节课重点引导学生作文在抒真情上下功夫，本节课重点引导学生在言辞技巧上有突破。让你的作文靓起来——之幽默诙谐的语言（效果分析）本节课是基于学生实际，为本班同学量身打造的一堂生动有趣，且效果明显。可从下面学生的习作中窥见一斑。作文一、前几天，我对着镜子发呆，发现脸上的“外来入侵者”越来越少了，我真得成为“治国之良将”了！作文二、前几天，洗完脸后，我对着镜子细细端详起了这块“土地”，原本的沟壑纵横现在已成为平原，那崎岖的山路看似也平整了些。最难得的是土壤已经从“红土地”转成了“白沙滩”，回想起前几天的烽火燎原之势，我还是胆颤心惊。作文三、斯是教室,唯吾闲情.小说传得快,手机翻得勤；琢磨电视剧,寻思玩游戏.可以睡大觉、打呼噜.无书声之乱耳,无复习之劳形.虽非跳舞场,堪比游乐场.心里云：‘混到毕业就行’。作文四、定睛一看语文老师，呆呆的样子，眼睛里充满了问号，虽人到中年，但眼上皱纹已被省略号省去，那“野火烧不尽”的胡须伫立脸庞，似有燎原之势，活象孔乙已。作文五、那声音如同洪钟一般，我们一听这消息，只是漫卷诗书喜欲狂，本来都愁得“浑欲不胜簪”的我们，开心得上蹿下跳，特别是几个调皮的同学特别开心，我看这是“醉翁之意”！……效果好还体现在：1.从学情出发，适时而教。《新课程标准》指出：写作教学让学生“乐于表达”，“表达真情实感”。且“鼓励自由表达和有创意的表达”。作为初中毕业班的同学，作文的审题、立意乃至构思已基本掌握，并能够达到“我手写我口，我手写我心”的目的，也能够用一定的写作技巧与手法来润色作文，但就语言技巧方面还存在欠缺。基于此，本节课有学习的必要。2.注重方法引导，达到理想效果。“情欲信，辞欲巧”，上节课重点引导学生作文在抒真情上下功夫，本节课重点引导学生在言辞技巧上有突破。本节课确定的教学目标就是通过学习四种方法，在学习使用过程中锤炼作文语言，增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采，进而提高作文语言的表达力度。通过本节课的学习，学生基本掌握这四种写作技巧，再通过在以后的写作训练中达到预期效果。3.减少束缚，自由表达

。本节课从导入环境，就创设情境，让学生从感性上认识幽默风趣的语言真得无处不在，且作用大、效果好！近而引导学生归纳方法，并加以运用、研讨，在自主、合作、探究中提高学生运用语言文字的能力。可以说，学生在宽松和谐的气氛中自然而然进入无拘无束，敢说敢写，自由奔放的习作状态，收到了良好的效果。4.诱发兴趣，引导真情流露。兴趣是写好文章的基础。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有想法表达出来的气氛中，才能产生出使学生的作文丰富多彩的那些思想，感情的词语。”学生通过激趣、模仿、写作、研读、点评、明确，“一石激起千层浪”，学生不断引发自身兴奋的情感，开启了学生心扉，引吐内心真情同时，掌握了言辞的写作技巧，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，以合作而双赢的目的。5．教学环节过度自然，流畅，教师的应变能力强，点评到位，富有幽默感，驾驭课堂的能力高可窥见。如“老师喜欢会英语的猪，有外国风味！”“这头会汉语的猪“精彩”！”“老师喜欢这样的观察，喜欢这个“孔乙已”的称号，因为我们是“读书人！””“我是“醉翁之意不在酒”，在乎同学们的精彩表现呀！”让你的作文靓起来——之幽默诙谐的语言（教材分析）《新课程标准》指出：写作教学让学生“乐于表达”，“表达真情实感”。且“鼓励自由表达和有创意的表达”。作为初中毕业班的同学，作文的审题、立意乃至构思已基本掌握，并能够达到“我手写我口，我手写我心”的目的，也能够用一定的写作技巧与手法来润色作文，但就语言技巧方面还存在欠缺。“情欲信，辞欲巧”，上节课重点引导学生作文在抒真情上下功夫，本节课重点引导学生在言辞技巧上有突破。根据以上情况，特制定如下学习目标：1、学习锤炼作文语言的方法，提高作文语言的表达力度。2、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。附：导学案让你的作文靓起来——之幽默诙谐的语言（导学案）【教师寄语】《新课程标准》指出：写作教学让学生“乐于表达”，“表达真情实感”。且“鼓励自由表达和有创意的表达”。作为初中毕业班的同学，作文的审题、立意乃至构思已基本掌握，并能够达到“我手写我口，我手写我心”的目的，也能够用一定的写作技巧与手法来润色作文，但就语言技巧方面还存在欠缺。“情欲信，辞欲巧”，上节课重点引导学生作文在抒真情上下功夫，本节课重点引导学生在言辞技巧上有突破。【学习目标】1、学习锤炼作文语言的方法，提高作文语言的表达力度。2、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。【学习环节】一、设置情境，激趣。考考你：看那男生的“凌波微步”，速度赶超“神十”啊！一同学正在羡慕，旁边的另一同学一本正经道：“放心，你游泳肯定比他行”，“为什么”。“因为你带着游泳圈啊”……同学们看了上面句子，你有何体会？二、学习目标1.学习锤炼作文语言的方法，提高作文语言的表达力度。2.增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。学习过程（一）典例探究一1.探究下面文字运用了什么方法体现了语言的幽默性？“老爸”个子尚争气，身材倒符合“中国国情”——尚处在“社会主义初级阶段”，只是有点少年老成；大概脑子太聪明的缘故吧，顶上“草木稀疏”更显老气横秋。幸亏发型是“农村包围城市”的结构，在风和日丽的日子倒也不会给人以萧瑟之感。2.归纳秘籍一：大词小用本句故意将“中国国情”、“社会主义初级阶段”、“农村包围城市”等词语的意义范围缩小,写出了老爸的外貌特点。在特定的场合，将大词小用或小词大用，可以使语言变得鲜活，富有情趣。3.示例强化：“不买电脑，电脑特毁眼睛，再说这几天家里有“经济危机”，以后再说！‘当惯了‘皇帝’的妈妈‘圣旨’一下，便准备‘拂袖退朝’。我们哪里肯依，爸爸和我轮流‘奏本’，妹妹也揪着妈妈的裤腿‘死死苦谏’，也许真是众怒难犯吧，妈妈勉强答应了。”4.【点评】句中的“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“死死苦谏”，本来是描写宫廷生活的词语，这里临时移用来写家庭生活，大词小用，风趣生动，写出了家庭生活的情趣。5.挑战自我运用所学方法修改下面文字使之具有幽默性的特点：

前几天，我对着镜子发现脸上的青春痘越来越少了。6.佳作示例：镜子中，我脸上的“小痘痘”“大势已去”，只有三个“残兵败将”还“坚守阵地”，看来与之道一声“再见”为期不远了。（二）典例探究二1.探究下面文字运用了什么方法体现了语言的幽默性？作业几时有？把酒问青天。不知北京时间现在是几点；我欲上床睡去，有恐明日教训，严治似毒箭。无限凄凉情，真想离人间，手发软，身乏力脑灌铅。不敢不恨，此身不知在何处。爹是望子成龙，娘是望女成凤。此事古难全。但愿天开眼从此无作业。2.归纳秘籍二：化用歌词名句一些古诗词、流行歌曲、名言、名段等内容，极富生活情趣，如果我们能灵活地把它们引进作文里或稍加变换,往往能起到意想不到的效果。3.示例强化【例如】找点时间，找点空间，放下麻将，到基层看看；带上私心，带上杂念，走出酒店，到基层转转……【点评】将流行歌曲《常回家看看》进行了巧妙改编，形象逼真地揭露了某些官僚主义者的丑恶灵魂和整天无所事事、贪得无厌的嘴脸。4.挑战自我仿写《陋室铭》写一篇《教室铭》，讽刺班内不学无术的学生.开头：斯是教室唯吾闲情……5.佳作示例斯是教室,唯吾闲情.小说传得快,手机翻得勤；琢磨电视剧,寻思玩游戏.可以睡大觉、打呼噜.无书声之乱耳,无复习之劳形.虽非跳舞场,堪比游乐场.心里云：‘混到毕业就行’。（三）典例探究三1.探究下面文字运用了什么方法体现了语言的幽默性？面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。”2.归纳秘籍三：善于活用修辞幽默语言之所以具有幽默的效果，除了内容等方面的原因外，还在于它借助了一定的修辞方法。人们常常利用双关、夸张、比喻、反语等修辞来创造出幽默、诙谐的喜剧效果。3.挑战自我运用修辞手法写几句话表达我急切的心情：我急得汗水直流……4.佳作示例：我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那么我肯定比李嘉诚还有钱。”（四）典例探究四：1.探究下面文字运用了什么方法体现了语言的幽默性？数学老师和数学朝夕相处，右眉毛长成标准抛物线，左眉毛像个根号，眉毛下的眼睛的视力被那根号开了好几次方，弱小得须八百度眼镜才能复原。2.归纳秘籍四：借用术语这里,运用“抛物线”、“根号”、“开方”等词来刻画人物形象;这就是借用其他学科专业的名词术语。3.挑战自我：语文老师，一进门就说：“这节课我们去录播室上课！”……4.佳作示例：语文老师，一进门就说：“这节课我们去录播室上课！”哎！我们又到了“山重水复疑无路”的地步。又是挑战自我又是典例探究，急得我们顿脚抓耳……只见同学们无不“伸颈”，“侧目”望着听课的老师无不窃窃私语。我们既要写，又要读，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到铃声响，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有”。（五）归纳幽默的武功秘籍大词小用真幽默名句化用有风趣活用修辞也诙谐借用术语靓起来（六）实战演练1.请你写一段猪的自我介绍，要求语言幽默风趣，并突出猪的特点。字数在100字左右。2.佳作演示：猪最宝贵的是身体。身体属于我们只有一次。我们的一生应当这样度过:“等我们肥得只剩下一身肉的时候，我们绝不会因为从不挑食而后悔，也不会因为整天睡觉而羞耻，我们就敢竖起猪耳朵说，我们全部的生命和所有的脂肪都已经献给了猪类最壮丽的事业--为猪类的繁荣昌盛和人类的营养事业而奋斗。”【点评】将《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的名言加以改头换面，写出猪的“豪言壮语”，十分有趣。让你的作文靓起来——之幽默诙谐的语言（评测练习）1.运用所学大词小用的写作手法修改下面文字使之具有幽默性的特点：

前几天，我对着镜子发现脸上的青春痘越来越少了。答案示例：镜子中，我脸上的“小痘痘”“大势已去”，只有三个“残兵败将”还“坚守阵地”，看来与之道一声“再见”为期不远了。2.仿写《陋室铭》写一篇《教室铭》，讽刺班内不学无术的学生.开头：斯是教室唯吾闲情……答案示例斯是教室,唯吾闲情.小说传得快,手机翻得勤；琢磨电视剧,寻思玩游戏.可以睡大觉、打呼噜.无书声之乱耳,无复习之劳形.虽非跳舞场,堪比游乐场.心里云：‘混到毕业就行’。3.运用修辞手法写几句话表达我急切的心情：我急得汗水直流……答案示例：我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那么我肯定比李嘉诚还有钱。”借用术语4.学习借用术语的写作手法，补充完成下面语段：语文老师，一进门就说：“这节课我们去录播室上课！”……答案示例：语文老师，一进门就说：“这节课我们去录播室上课！”哎！我们又到了“山重水复疑无路”的地步。又是挑战自我又是典例探究，急得我们顿脚抓耳……只见同学们无不“伸颈”，“侧目”望着听课的老师无不窃窃私语。我们既要写，又要读，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到铃声响，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有”。5.请你写一段猪的自我介绍，要求语言幽默风趣，并突出猪的特点。字数在100字左右。答案演示：猪最宝贵的是身体。身体属于我们只有一次。我们的一生应当这样度过:“等我们肥得只剩下一身肉的时候，我们绝不会因为从不挑食而后悔，也不会因为整天睡觉而羞耻，我们就敢竖起猪耳朵说，我们全部的生命和所有的脂肪都已经献给了猪类最壮丽的事业--为猪类的繁荣昌盛和人类的营养事业而奋斗。”让你的作文靓起来——之幽默诙谐的语言（课后反思）1.从学情出发，适时而教。《新课程标准》指出：写作教学让学生“乐于表达”，“表达真情实感”。且“鼓励自由表达和有创意的表达”。作为初中毕业班的同学，作文的审题、立意乃至构思已基本掌握，并能够达到“我手写我口，我手写我心”的目的，也能够用一定的写作技巧与手法来润色作文，但就语言技巧方面还存在欠缺。基于此，本节课自我感觉很有让学生学习的必要。2.注重方法引导，达到理想效果。“情欲信，辞欲巧”，上节课重点引导学生作文在抒真情上下功夫，本节课重点引导学生在言辞技巧上有突破。本节课确定的教学目标就是通过学习四种方法，在学习使用过程中锤炼作文语言，增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采，进而提高作文语言的表达力度。通过本节课的学习，学生基本掌