学前幼儿园-有趣的广告教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计活动目标1.感受广告的有趣，萌发初步的环保意识。2.尝试用简练、生动的语言创编广告。3.了解广告语的特点，学说广告语。重点：学说广告语，了解广告语的特点。难点：尝试创编广告语。活动准备经验准备：幼儿提前了解广告物质准备：超大熊市货架；PPT课件；教师自备各种商品；广告视频（商品广告两则、公益广告一则）；广告纸一张。活动过程一、创设情景，引出广告，激发幼儿的探索兴趣1.指导语：最近大熊店长很不开心，猜一猜为什么？2.提问：你见过广告吗？在哪里见过？3.教师在回应幼儿过程中总结广告种类。4.说一说：你会说哪些广告？引导幼儿初步感知广告。二、认识广告，感知广告特点播放第一则广告，了解创编广告的要素1.播放第一遍，了解广告主题。（1）引导幼儿：广告要清楚地告诉大家产品的名字。（2）衔接语：再听一遍，听里面说了什么话，比赛谁记得做多。2.播放第二遍广告，学说广告语，感知产品功能。小结：广告不仅要告诉大家产品的名字，还要重点说一说产品的优点和好处。（二）播放第二则广告，感知广告的特点1.播放第一遍广告，初步感知广告的趣味性（1）指导语：这则广告介绍的什么产品？学一学：广告里说了什么话？。2.播放第二遍广告，在表演中感受广告的有趣和简短。（1）指导语：再看一看表情和动作，谁能演一演。（2）幼儿表演，感受广告的趣味性。（3）引导语：刚才的广告为什么小朋友看了两遍就能记住里面的话了？（4）小结：广告语言有趣，生动，简短。三、尝试创编广告（一）个别幼儿尝试创编1.教师介绍商品，引导幼儿通过观察商品的特点和用途创编广告。2.个别幼儿尝试创编。3.教师点评总结。分组合作表演创编1.幼儿自愿选择商品分组讨论创编。2.幼儿展示表演，教师小结。四、认识公益广告。

（一）播放公益广告，认识公益广告。1.指导语：它和刚才看的那些广告有什么不一样？2.小结：这则广告是一条公益广告，广告不仅能卖出商品，还让我们懂得很多道理。（二）了解公益广告，萌发初步的环保意识。指导语：作为广告设计师，你想把什么事情拍成公益广告？活动延伸出示环保手抄报，呼吁一起来环保。指导语：我们一起做一幅超市环保广告，贴在我们的大熊超市吧。学情分析广告对于我们来说并不陌生，电视中、电脑上、超市、墙面、报纸等等，越来越多的地方都展示着新鲜的广告。日常生活中，孩子们总是随口说两句广告语。那么。广告到底有哪些呢？广告对我们有何意义？该怎么创编广告呢？大班幼儿已具备了一些广告的认知经验，他们好奇心强，好学、好问，收集和处理信息的能力越来越强。对于广告者中并不陌生的话题，在已有经验的基础上能很好的引起幼儿兴趣，并兴趣盎然的参与到活动中来。因此，活动中幼儿能积极的投入其中。在自由、宽松的交流氛围中大胆的交流并展示自我。《指南》中指出要吸引和鼓励幼儿参与集体活动，萌发集体意识。大班幼儿具有明显的竞争意识和合作意识，因此在活动中，我设计了个人比赛的小游戏和小组合作创编的环节。幼儿在合作和竞争的过程中轻松地突破了本次活动的重点和难点。广告种类丰富多样，那广告可以给我们传递哪些信息呢？伴随着知识经验的掌握和情感的不断丰富，大班幼儿已经萌发了初步的自豪感和归属感，具备了初步的爱国意识和环保意识。因此，公益广告的渗透让幼儿认识到广告可以为我们做更多的事情，可以传递给我们更多的信息。整个活动幼儿能兴趣盎然的参与进来，积极的发言创编，敢于大胆的表现自我。幼儿在说说、演演、看看、想想、猜猜的过程中顺利的突破重难点。教材分析《有趣的广告》是山大版教材大班下学期第二主题的一节语言活动。在区域活动中，在日常的谈话活动中，经常会听到幼儿生动形象的说着广告语，有的还在自编叫卖广告。根据幼儿的这些已有经验，结合《指南》中的教育建议，教师要把握语言交流的情景，创设积极的交流环境，让交流变得丰富精彩。因此，我以“广告”为主题开展了一节语言活动。根据大班幼儿的年龄特点和本主题的重点，我将本次活动的目标设定为：1.感受广告的有趣，萌发初步的环保意识。2.尝试用简练、生动的语言创编广告。3.了解广告语的特点，学说广告语。重点：学说广告语，了解广告语的特点。难点：尝试创编广告语。角色游戏能够丰富幼儿的情感体验，通过经验迁移引起幼儿的情感共鸣，吸引幼儿兴趣盎然的主动参与到活动中来。因此，整个活动以“大熊超市”为主线，紧紧围绕“广告”这一主线来展开活动。《指南》中指出要给幼儿提供一个想说敢说喜欢说并能得到积极应答的语言环境。因此，第一环节以自由的谈话的形式展开活动，引起幼儿的已有经验，自由说说认识的广告。教师在回应幼儿的过程中总结广告的种类，拓展幼儿思维，深化对广告的认识。第二环节是本次活动的重点，为下一环节的创编活动做了铺垫。本环节由两个部分组成，第一部分为认识广告创编的要素，在说一说，比一比，学一学的过程中，主动的学说广告语。教师通过引导总结广告创编的要素：有名字和说功能。第二部分是点题的一个环节，通过角色扮演，引导幼儿在说说、演演的过程中感知广告的有趣。《指南》中指出，要给幼儿创设一个积极的交流情景，让幼儿乐于交流。在这一环节，我为幼儿提供了一个轻松的交流环境。幼儿在自主自发的小组合作中，尽情的展示自我，勇于表现自我，幼儿在轻松的合作交流中突破了本次活动的难点。最后一个环节中，拓展幼儿的知识面，通过公益广告引起幼儿的情感共鸣，由身边小爱升华到广博大爱，萌发初步的环保意识。并在延伸活动中一起设计超市环保广告，首尾呼应。当今时代，广告的种类越来越丰富，形式多样。本节活动还需要不断地突破创新，给幼儿一个全新的广告理念，拓宽幼儿的视野。课后反思《有趣的广告》是大班下学期第二主题《环保在行动》中的一节语言活动。根据大班幼儿的年龄特点和本主题的主题目标，我将本次活动的目标设定为：1.感受广告的有趣，萌发初步的环保意识。2.尝试用简练、生动的语言创编广告。3.了解广告语的特点，学说广告语。重点为：学说广告语，了解广告语的特点。难点为：尝试创编广告语。问题反思：本次活动经过多次打磨，逐步丰富完善，但在执教过程中还是存在很多问题。第一环节的导入环节，教师试图通过为大熊超市创编广告语“大熊超市，需要你的口才和智慧”，引出大熊超市招聘设计师这一情景。并抛出问题：这是什么产品？幼儿好像并不理解广告的意思，教师所提供的自编广告没有引起幼儿的兴趣。教师应思考：如何根据课程设计和幼儿的年龄特点抛出问题。活动中，最大的问题是，教师对幼儿的回应上和引导上还不够简练，很多问题没有得到精炼和提升。比如：第一环节，有的幼儿没有说出电视广告语，但教师没有用合适的引导语去引导幼儿。第二环节中，教师抛出问题：刚才的这些话说的是产品的什么？很多幼儿回答：跳得高，蹦的远。可以看出幼儿对这个问题并不理解，教师抛出的问题属于无效问题，应反思如何在幼儿已有经验的基础上展开问题的提出。分组创编中，幼儿的表现特别的出彩，广告精炼又有趣。如：小鸡眼罩，萌萌哒，一秒入睡。教师的回应不够精炼。应根据每位幼儿的创编特点，给予一个准确有效能有启发作用的回应。纵观整个活动设计，虽环节较为流畅，但是给幼儿呈现的广告面太窄，应扩大幼儿的知识面，渗透一些新的广告元素，给幼儿一个全新的广告理念。公益广告的分析上有点仓促，范围有点窄，幼儿对公益广告的理解还不够透彻。虽然活动有很多不足之处，但整体活动比较有序。尤其是表演创编环节，是整个活动的亮点。幼儿能够有序分组，兴趣盎然，愿意积极主动的去表现自我，尝试创编。有良好的合作氛围，能在商讨之后选择商品，合作创编。总之，整个活动