《马说》中考复习

中考文言文复习——韩愈马说“说”是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。“马说”即谈马、论马。常用托物寓意的手法。

这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求重用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。背景：《马说》的作者

，字

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代

家。是“

”之一。因其世居于昌黎，故又称

；本文选自《韩愈文选》中的《

》，《马说》是其中的第

篇。唐退之韩愈文学唐宋八大家韩昌黎杂说四重点词语解释：（只是）（辱没）（骈：两马并驾骈死：并列而死。）（著称，出名）（吃一顿）（有时）（这种）（犹，尚且）（等同，一样）（怎么）（马鞭子，这里是用鞭子打的意思）（正确的方法）（通晓）（面对）祇辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也一食或尽粟一石是马也且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之策之不以其道执策而临之一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也其真无马邪？其真不知马也（用鞭子打）（马鞭子）（吃）（通“饲”，喂）（表反问，难道）（表揣测，恐怕）

一词多义才美不外见食之不能尽其材食马者不知其能千里而食也其真无马邪

通假字（通“饲”，喂）（通“现”，表现）（通“才”，才能）（通“耶”，表示疑问，吗）2、全文的主旨句是什么？4、千里马被埋没的直接原因是什么？5、千里马被埋没的根本原因是什么？3、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？1、本文的中心论点是什么?世有伯乐，然后有千里马。

理解重点语句其真无马邪？其真不知马也。

祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

食不饱，力不足，才美不外见。

食马者不知其能千里而食之。

6、“食马者”以“知马者”身份发出的叹息是：8、文中运用排比将“食马者”的愚妄浅薄写得淋漓尽致是哪几句？7、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，由此想到《马说》中的一句话是：理解重点语句天下无马！

千里马常有，而伯乐不常有。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

1.说明伯乐对千里马命运起决定作用。2.揭示千里马被埋没的根本原因。3.对执策者的“不知马”进行辛辣的讽刺。托物寓意千里马人才伯乐发现、赏识人才的人马说食马者不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。作者借千里马不遇伯乐的遭遇反映了怎样的社会现状？答：借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。拓展延伸：结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。开放性试题

当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是长谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？你认为呢？

各抒己见，挖掘文章的现实意义。挑战第八关：任你天马行空！积累拓展你能说出多少关于“马”的成语？马不停蹄马首是瞻一马平川走马观花快马加鞭老马识途万马奔腾一马当先汗