PEP版小学英语Clothes探究性学习教学设计

最新PEP版小学英语Clothes探究性学习教学设计学习内容：pep版学校英语课本四班级下册

学习目标：

1、学问目标：学习夹克、衬衫、毛衣、裙子、t恤衫等五种衣服在英语中的音、形、义。

2、力量目标：进展、提高同学的英语听、说、读、写力量。

3、情感目标：在整个学习过程中，通过听“whoiswearing…today?”

的音乐学单词，激发同学的学习爱好；通过与实际生活相联系加深同学对英语单词的记忆；有效地利用音乐陶冶同学的性情，培育同学用心的习惯。

学习的重点、难点：

重点：理解、拼读、识记jacket,shirt,sweater,skirt,t-shirt五个衣服单词。

难点：学会探究学习单词的方法。

学习过程：

一、探究性学习预备

1、心理预备

t：“同学们，你们喜爱看动画片吗？今日老师给你们看一段关于zoom和zip的动画片，你们想看吗？想知道这次他们又遇见了什么吗？走，我们一起去看看吧。”（播放cai）

2、新知学习预备

（1）放动画片的一个段落，让同学热身，进入角色。（伴音为“whoiswearing…today?”）

whoiswearingt-shirttoday?t-shirttoday?t-shirttoday?

1连续播放cai，同学认真看、认真听，预备回答老师的问题。

t：这段动画片中zoom和zip怎么啦？

ss：生病啦。

t：为什么他们会生病？

ss：他们穿少了衣服。

t：他们穿了什么衣服，有哪位同学听清晰啦？

ss：t恤衫（t-shirt。）

t：“t恤衫”这个单词怎么拼？

ss：t-shirt，t-s-h-i-r-t，t-shirt。

老师对同学的回答进行评价。

2出示shirt的卡片

t：谁能告知我，这是什么？

ss：衬衫（shirt）。

t：你们能用这个词改唱刚才的歌曲吗？同学改唱歌曲，将shirt替换t-shirt。

3出示skirt的卡片，重复2的步骤

（2）将全班同学分为三组，跟随伴奏音乐哼唱歌曲。

二、探究性学习的绽开

让同学再听录音，辨别什么季节该穿什么衣服，学习新单词。

探究问题一

t：请同学们再次认真倾听音乐，听听他们穿了什么衣服？

同学听后争论汇报：

ss：有“呼呼”的风声，应当是冬季吧。

ss：冬天要穿毛衣。

ss：毛衣读作sweater。

t：你们可以依据“sweater”这个发音拼出单词吗？

同学小组合作，依据老师所给的字母拼成单词，然后展现，师生点评，认读sweater这个新单词。

小结：歌词中包含了所要学习的新单词，通过听音读单词拓展到熟悉单词的音、形、义。

探究问题二

t：仔细倾听下面这段音乐，你还能找出音乐中所包含的衣服吗？

s1：夹克。

t：这种衣服如何拼读？（出示单词卡，同学认读）

ss：jacket，j-a-c-k-e-t，jacket。

t：将jacket和sweater这两个词放到歌里去套唱练习。

小结：通过歌曲“whoiswearing…today?”，关心同学熟悉了jacket,shirt,sweater,skirt,t-shirt五个衣服单词的音、形、义。

最终，请同学分成五小组进行竞赛拼读单词、跟随音乐唱歌，巩固记忆五个单词。

三、探究练习训练

“chant”式练习：boys:shirt,shirt,shi