初中地理-欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思

【课题】第四节欧洲西部第一课时工业和旅游业【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。●举例说出某地区发展旅游业的优势。【教学目标】1.运用欧洲西部的国家和地区图，说出欧洲西部的位置，并概括该区域的地理位置特点。2.运用欧洲西部的国家和地区图，找出欧洲西部主要的国家及其首都。（重点）3.了解欧洲西部工业发展，举例说出部分国家的知名产品，利用图文资料说明欧洲西部是“工业文明的摇篮”。4.举例说出部分国家著名的利用景点，了解欧洲西部发达的旅游业。（重点）【教学模式】问题导学【教学方法】情景模拟、读图探究、自主学习、小组讨论。【教学工具】多媒体课件、欧洲西部的相关资料图片。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课【导入】创设情境，导入新课：播放一段欧洲西部美丽的景观视频：教师引语：同学们欧洲西部美丽吗？想不想去欧洲西部旅游？有一位叫赵明的同学，在假期去到了欧洲西部旅游，看到了很多优美的景色，感受到了不同的风土人情，令他终生难忘。今天我们就跟随赵明同学的脚步一起走进欧洲西部。【学生回答】愿意。利用直观的观看视频点燃学生探索欧洲西部的热情。目标导学自主学习小组合作学习那同学们我们要去旅行前是不是要做些旅行功课啊？我们要有备而去！出示学习目标：1.了解欧洲西部的地理位置。2.说出主要的国家及其首都，了解其发达的旅游业及著名的旅游景点。（重难点）3.了解欧洲西部工业发展，说出部分国家的知名产品，理解欧洲西部是“工业文明的摇篮”。一、欧洲西部的位置：师：那我们要去旅行，首先得明确欧洲西部的地理位置。请同学们阅读下面的图片资料，你能说出欧洲西部的地理位置吗？【方法指导】判读确定欧洲西部的地理位置：1.半球位置：（从划分东西、南北半球的分界线来判读定位）2.纬度位置：（从本区南北部所穿过的纬线来判读定位）3.海陆位置：（从周边东西南北所在的地理事物来判读定位）自主学习：由学生来讲解，师补充。师：同学们，我们了解了欧洲西部的地理位置来到了欧洲西部，如果我们要乘船沿海游的话，会途径哪些海和洋呢？师：欧洲西部地理位置小结：学生根据课件填空齐回。二、欧洲西部主要国家首都及繁荣的旅游业：师：同学们，赵明同学把他去欧洲西部旅行到过的国家用字母标记下来，考考同学们，赵明同学都去到了哪些国家？欧洲西部人口稠密，国家众多，大部分属于发达国家，是世界上发达国家最集中的地区。如德国、法国、英国、意大利、荷兰、比利时、葡萄牙、丹麦、西班牙、瑞典、奥地利等。【方法指导】岛国是指其领土被海洋包裹；半岛国家是指其领土伸入海洋，它的构成形式一般是三面临水，一面同大陆相连；临海国是指其领土一面或两面临海的国家；内陆国指的是国家不与海洋相连。【小结】英国----伦敦----岛国法国----巴黎----临海国德国----柏林----临海国瑞士----伯尔尼----内陆国意大利----罗马----半岛国【小组活动】师：赵明同学去到那么多的国家，拍到了很多优美的照片，请同学帮帮他给照片分分类，标上景点的名称及所在的国家。出示多媒体图片，学生抢答！【延伸拓展】师：在挪威除了可以欣赏到美丽的峡湾风光、午夜的太阳，还能观测到另一种奇妙的自然景观-极光！播放视频：简介极光。给学生讲解午夜的太阳和极光现象都只能出现在极地地区！赵明同学在旅行中也遇到了一些困惑，你能帮他解疑吗？【解释说明】欧盟成员国间，货币统一使用欧元，可以到任何一个国家买房、卖房，工作、上学、购买物品，享受社会保障等。这极大促进了欧洲西部经济的发展。工业文明的摇篮：师：同学们，赵明同学在游览大英博物馆的时候看到了一段视频，引发了他的思考：欧洲西部工业发展的历史及现状是怎样的呢？回国后，他收集了一些资料，请同学们帮他完善一下：1.欧洲西部的主要工业城市有哪些？2.20世纪70年代以来，欧洲西部的工业发展了怎样的变化？【本课小结】师：请同学来谈谈这节课的收获!请学生代表上讲台上粘贴著名的旅游景点，贴到相应的国家，并说说在旅行中我们如何做到文明出行！生读本课学习目标师板书【读图探索】1.半球位置从东西半球看：主要位于东半球，从南北半球看：完全位于北半球2.纬度位置大部分位于40°N—66.5°N大部分位于北温带3.海陆位置西临大西洋北临北冰洋南临地中海东连亚洲生结合课本40页图7-4-2分析填图北冰洋大西洋北海波罗的海地中海黑海【读图探索】在图7-4-2中找出英国、法国、德国、瑞士、意大利等国家及其首都，看看哪些是岛屿国家、哪些是半岛国家、哪些是内陆国家。国家首都类型英国法国德国瑞士意大利【强化认知】学生在地图上填写。小组合作讨论，派代表到讲台上讲解【学生回答】欧洲西部是工业革命的发源地，有“工业文明的摇篮”之称。早期的工业中心多靠近煤、铁产地，如英国的伯明翰、德国的鲁尔区等。德国、法国、做到有针对性学习从方法上指导，让学生自己探索完成，提升学生的读图能力。从方法上指导，让学生自己探索完成，提升学生的读图能力。通过学生填图活动，做到认识其具体位置及首都，起到加深认知的作用。让学生表达说出，教师再适当补充，拓宽学生的认知范围。查阅课本资料解释，有利于学生对文本的学习与理解。文明出行渗透德育教育知识建构欧洲西部欧洲西部概况工业文明的摇篮繁荣的旅游业主要国家及首都发达国家集中地国际旅游业最发达地区地理位置通过知识梳理与建构，形成完整的知识体系，进一步明确本节课的重点。结束语赵明去欧洲西部旅行，还品尝了欧洲西部很多特色的美食，但他对一些问题还感到困惑，同学们你能帮他解决吗，下一节课我们将学习关于欧洲西部的畜牧业与园艺业。希望大家做好预习准备。为下节的学习做准备。【当堂达标】1．对欧洲西部位置范围的叙述,正确的是()A．欧洲西部大部分位于西半球B．欧洲西部只有西面濒临海洋C．欧洲西部主要位于北温带和亚热带D．欧洲西部面积约500万平方千米,包括30多个国家2．既临大西洋又临地中海的国家有（）A．意大利和罗马B．西班牙和葡萄牙C．法国和西班牙D．法国和葡萄牙3.下列国家与著名旅游城市的搭配，正确的是（）A．希腊—罗马B．瑞士—威尼斯C．奥地利—维也纳D．意大利—雅典4.关于欧盟的叙述正确的是()A.是一个区域性的国际政治经济组织B.是一个国际性的石油输出国组织C.任何国家的人们都能够在欧盟工作、学习、退休和旅行D.任何人到欧盟旅行时，都可能享受医疗保健服务5.如图所示景观以欧洲西部哪个国家最为著名（）A．西班牙B.英国C．荷兰D．意大利6.下列国家中，有极昼、极夜现象的是（）[来源:Z§A英国B丹麦、芬兰C冰岛、德国D挪威、芬兰【教学反思】本节课的教学任务在于让学生认识欧洲西部的位置、主要国家、了解欧洲西部工业的特点和欧洲西部丰富的旅游资资源。设计中注重培养学生从地图中获取地理信息，从材料的分析比较中得出结论。注重学生学习能力的培养。设计上通过问题导学——吕行在欧洲西部的所见所闻为主线，创设了七个富有挑战性的专题来学习探究，结合教学目标一一开展教学活动，将活动贯穿于整个教学活动中，使学生在轻松的学习环境中学到了知识，掌握了技能，体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路，又符合新课标当中提出的以学生为主体的教学理念。学情分析 学生经过近一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于区域地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习地区、国家就简单多了。但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、视频、“读一读”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。效果分析本节课学生能够主动积极参与到教学中来，而且学得较为轻松，课堂教学效果很好，体现了新课程改革的具体要求。在整个过程中，以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，以化解教学重点、难点，培养学生的分析、归纳能力；同时通过讨论、课堂练习竞赛活动等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合作和分析探究能力,品尝自主学习的乐趣。本节读图较多，难度并不大，我特别注意在提问时问题的目的性明确，尽量避免重复、罗嗦，把能由学生完成的尽量让他们来做。注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，多使用鼓励性语言，增强他们的自尊心和自信心，激发其学习热情。不足之处在于有些学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来,部分学生缺少自己的创见。教材分析欧洲西部是商务星球版七年级下册第七章第四节的内容，关于欧洲西部的自然地理特征，包括地形、气候、河流等要素，在前一章的活动课“认识欧洲”中已经有了一定程度的认知。本节侧重于人文地理特征，以及人地关系的探讨。教材重点选取了本区在世界上有重要影响的工业、农业、旅游业三个方面，共设置三个子目：“工业文明的摇篮”、“畜牧业和园艺业”和“繁荣的旅游业”。本课设计为两个课时，这节课主要讲解第一课时，“工业文明的摇篮”和“繁荣的旅游业”这两部分内容。【当堂达标】1．对欧洲西部位置范围的叙述,正确的是()A．欧洲西部大部分位于西半球B．欧洲西部只有西面濒临海洋C．欧洲西部主要位于北温带和亚热带D．欧洲西部面积约500万平方千米,包括30多个国家2．既临大西洋又临地中海的国家有（）A．意大利和罗马B．西班牙和葡萄牙C．法国和西班牙D．法国和葡萄牙3.下列国家与著名旅游城市的搭配，正确的是（）A．希腊—罗马B．瑞士—威尼斯C．奥地利—维也纳D．意大利—雅典4.关于欧盟的叙述正确的是()A.是一个区域性的国际政治经济组织B.是一个国际性的石油输出国组织C.任何国家的人们都能够在欧盟工作、学习、退休和旅行D.任何人到欧盟旅行时，都可能享受医疗保健服务5.如图所示景观以欧洲西部哪个国家最为著名（）A．西班牙B.英国C．荷兰D．意大利6.下列国家中，有极昼、极夜现象的是（）[来源:Z§A英国B丹麦、芬兰C冰岛、德国D挪威、芬兰教后反思本节课的教学任务在于让学生认识欧洲西部的地理位置、主要国家，了解掌握欧洲西部工业的特点和欧洲西部丰富的旅游资源。在教学思路上，通过开展学生旅游路线的设计和展示、学生互评、小组竞赛等学生活动来组织教学，将活动贯穿于整个教学过程，使学生在轻松的学习环境中学到知识，掌握技能，并增强合作和团结精神，体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路，符合新课标当中提出的"体现学生是主体"的教学理念。通过这节课的设计与实施，我体会到以下几点：1、初中的地理教学要符合初一学生的心理特征，应突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性