初中道德与法治-基本经济制度教学设计学情分析教材分析课后反思

基本经济制度教学案主备人：时间：_______教学目标知道国有经济、集体经济的含义、表现形式和作用。知道非公有制经济的主要表现形式和作用。理解社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的根据。理解各种所有制经济相互促进、共同发展。从我国多层次生产力水平、人民群众多样化物质文化需求出发，理解坚持和完善社会主义基本经济制度和分配制度的必要性。二．教学重难点教学重点：公为制为主体教学难点：多种所有制经济共同发展三、一课时四．教学过程（一）.导入提问式导入出示教学目标（二）.预习自主学习（5—8分钟）阅读课本（60至63页）解决下列问题1.现阶段我国实行的基本经济制度是什么？我国正处于社会主义________阶段，坚持_________、_____________________________的基本经济制度。2．现阶段我国公有制经济的地位及内容(1)地位：生产资料公有制是社会主义经济制度的________。(2)内容：现阶段，公有制经济包括________经济、________经济以及________所有制经济中的________成分和________成分。3．正确认识国有经济特点生产资料属于____________共同所有地位在我国，国有经济是国民经济的________力量作用发展、壮大国有经济，对于提供____________、发展重要______________产业、保护__________、支持__________和保障__________等，具有________作用国家政策国家________国有经济的巩固和发展4.正确认识集体经济特点生产资料属于______________共同所有作用对于广泛吸纳__________、缓解________压力、增加__________和实现__________等具有________作用国家政策国家________城乡集体经济组织的合法的权利和利益，________、________和________集体经济的发展5.正确认识我国现阶段非公有制经济内容________经济、________经济等作用在支撑________增长、增加________、扩大________、促进__________和__________等方面发挥着________作用国家政策国家________个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利益，________、支持、________非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力6.现阶段我国基本经济制度的重要意义促进了________的发展、__________的增强和____________的提高，为人民__________奠定了坚实的________基础。（三）.教师结合实例讲解阅读课本P60探究与分享并完成以下问题我国为什么要由国家投资研制量子科学试验卫星？因为国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。在我国，国在经济是国民经济的主导力量。是我国国民经济的主导力量。发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用阅读课本P62探究与分享并完成以下问题找一找经济发展的故事，说一说发展集体经济的好处。①如：在我国取消人民公社会后，华西由“华十大队”改“华西村”。而这种“集体、统一”的概念——一分，就是将村企分开，将新合并的16个村规划为12个村，合并后原村委会还是由本村村民自治；五统，分别是经济由华西统一管理、劳动力在同一条件下统一安排、福利由华西统一发放、村庄由华西统一规划建设、华西村由华西村党委统一领导。也正是这样的一种模式的延续，华西村走出了一条独特的经营管理之路。在处理积累和分配的问题上遵循了“少分配，多积累，少拿现，多入股”的原则。②发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。阅读课本P62探究与分享并完成以下问题结合案例，分析私营经济发展的重要意义。私营经济是社会主义市场经济的重要组成部分，在支持经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用（四）.检测李明家有六口人，读下面的材料回答：他们工作企业的性质1.爸爸在中国移动滨州分公司上班2.爷爷在村委拥有一家煤厂工作3.奶奶自己开了一家餐馆，雇有8个工人4.妈妈自己开了一家服装店5.姐姐在苏州三星电子电脑有限公司采购部工作（该公司为韩国三星集团独资）1、某企业经过改制后其股份组成如下：国有土地占股30%，村集体土地占股20%，村集体出资建厂占股20%，5位村民个人占股共30%。改制后的企业所有制经济比例图示正确的是()2、右边漫画反映了()①非公有制经济已成为推动我国经济发展的主导力量②公有制经济与非公有制经济的地位、作用一样③在市场经济中，公有制经济和非公有制经济平等竞争、互相促进④我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度A．①②B．③④C．①②③D．①②④3.下图《国有经济在一些重点行业所占的比重》中的数据说明（）A.国有经济就是公有制经济B.国有经济体现着共同致富的原则C.国有经济是我国国民经济的主导力量D.国有经济可以增加公共财富和国家税收四．教学反思本课的主题是基本经济制度，内容比较抽象，虽然进行了精心的设计和安排，但是还是有一些不足之外：如一些同学课前准备不充分，没有完成前置性学习任务，导致课堂活动不能顺利开展，还有的同学只注重了活动的形式，表面上热闹，实际没有吃透教材精神实质，影响教学效果。课堂中，很多地方没有及时抓住学生亮点进行引导、追问、深挖，及时渗透价值观教育，以至于错失良机。此外，教师的解析能力有待改进，对于学生的回应多是简单的肯定与表扬，缺少能激发学生思考的追问。学情分析学生面临的问题主要有：公有制有利于发挥社会主义的优越性，为什么还要毫不动摇地鼓励、支持和引导非公制经济的发展？非公有制经济的活力日益显现，为什么要坚持公有制经济的主体地位？在我国，一切权力属于人民。那么，人民通过什么途径行使国家权力？人民怎样行使国家权力？公民怎样行使政治权利、如何参与政治生活？还有如何理解权力机关、行政机关和司法机关的职权以及它们之间的关系？对于八年级学生来说，这些问题并不很清楚。帮助学生正确认识这些问题，有昨于他们更好地关心国家大事，积极参与社会生活，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。效果分析通过本节课的学习，使同学懂得了我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展，它促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。从课堂表现与检测来看大多数的同学都掌握的不错。教材分析本课是对第二单元的延伸和拓展，是学生在了解和熟悉宪法内容，了解公民基本权利和义务，认同宪法价值的基础上，进一步介绍我国的基本制度以及国家机关的职能，引导学生认识社会主义制度的确立，完成了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，为当代中国发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国繁荣富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。宪法将社会义制度确立为国家根本制度，其实质就是保障人民当家作主；依据宪法设立的国家机关，都以为人民服务为宗旨。作为公民，我们要理解国家的基本制度，了解国家机构的性质和职责，增强制度自信和国家认同，积极参与国家政治生活。测评练习试一试李明家有六口人，读下面的材料回答：他们工作企业的性质1.爸爸在中国移动恩施分公司上班2.爷爷在村委拥有一家煤厂工作3.奶奶自己开了一家餐馆，雇有8个工人4.妈妈自己开了一家服装店5.姐姐在苏州三星电子电脑有限公司采购部工作（该公司为韩国三星集团独资）课堂训练1、某企业经过改制后其股份组成如下：国有土地占股30%，村集体土地占股20%，村集体出资建厂占股20%，5位村民个人占股共30%。改制后的企业所有制经济比例图示正确的是()2、2、右边漫画反映了()①非公有制经济已成为推动我国经济发展的主导力量②公有制经济与非公有制经济的地位、作用一样③在市场经济中，公有制经济和非公有制经济平等竞争、互相促进④我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度A．①②B．③④C．①②③D．①②④3.下图《国有经济在一些重点行业所占的比重》中的数据说明（）A.国有经济就是公有制经济B.国有经济体现着共同致富的原则C.国有经济是我国国民经济的主导力量D.国有经济可以增加公共财富和国家税收课后反思本课的主题是基本经济制度，内容比较抽象，虽然进行了精心的设计和安排，但是还是有一些不足之外：如一些同学课前准备不充分，没有完成前置性学习任务，导致课堂活动不能顺利开展，还有的同学只注重了活动的形式，表面上热闹，实际没有吃透教材精神实质，影响教学效果。课堂中，很多地方没有及时抓住学生亮点进行引导、追问、深挖，及时渗透价值观教育，以至于错失良机。此外，教师的解析能力有待改进，对于学生的回应多是简单的肯定与表扬，缺少能激发学生思考的追问。课标分析1、知道国有经济、集体经济的含义、表现形式和作用。2、知道非公有制经济的主要表现形式和作用。3、理解社会主义初级阶段的基本经济制度及