小学数学-【课堂实录】总复习2《分数四则运算的回顾整理》教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE《分数四则运算的回顾整理》教学设计教学目标：1.通过整理复习，系统掌握分数四则运算的相关知识，构建完整的知识网络。2.经历梳理知识、构建网络、理清方法的过程，提高学生整理复习的能力。3.体会知识融会贯通带来的学习乐趣，获得积极的情感体验。教学重点：系统掌握分数四则运算的相关知识。教学难点：用转化的方法帮助学生加深理解异分母分数加减法和分数除法的计算方法。教学过程：一、情境导入，初步整理。师：今天老师要和同学们一起整理和复习有关分数四则运算的知识。首先，老师要先考考大家的观察力，你看到了什么？（利用白板动画效果）对呀，这是“分数四则运算”的寻宝之旅。当按要求搜集全了相关的知识后，会有百宝箱作为奖励，获得神秘宝物。但是每一关都有任务卡。你有没有信心完成任务？1、好。让我们先来准备一下，分数四则运算之旅中，你估计会用到哪些知识？预设：分数乘法，加法等等（板贴：分数加减法，分数乘法，分数除法。）2、谢谢你的分享，老师要给你们竖个大拇指。二、交流归纳，构建网络。师：准备好了，我们就开始寻宝之旅吧！【任务一】分数加减法复习1、请在、、中选取两个或三个数，用“+”或“-”号连接，可以组成哪些算式？列出算式。观察算式，把算式归成三大类的话，你会怎么归类？个人独立完成后，小组讨论，然后派小组代表上台投影展示。2、看一下老师的分类，你知道是如何分的吗？第一组是同分母，它的计算方法是什么？第二组是异分母，异分母的计算方法是什么？（ppt展示）（板书：异分母—（转化）—同分母）3、你会了吗？那这个怎么计算？（异分母分数连加、连减法）师：刚刚的任务已经顺利完成。赢得了第一个百宝箱。是什么？《九章算术》视频播放。由此可见，早在两千多年以前，我国分数四则运算法则已经如此先进，身为炎黄子孙由衷感到无比骄傲和自豪。【任务二】分数乘除法复习师：接下来，让我们继续分数四则运算的寻宝之旅。1、分数乘法复习师：仍然是、、三个分数，老师把换成整数3，在情境题中，该如何计算呢？王芳是班里的手工编织能手，每小时能织围巾米。她3小时能织围巾多少米？小时呢？3小时能织多少米？列式：就是求3个1/4的和是多少。2/3小时能织多少米？列式：就是求1/4的2/3是多少。师：怎样计算呢？观察一下积的分子、分母与两个因数的分子、分母有什么关系？怎样计算一个数乘分数呢？用折纸验证一下。由此我们得出了分数乘法的计算方法。分数乘分数应该怎样计算：分数乘分数时，分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，能约分的可以先约分再计算。小练笔试一试。算式的意义是什么？（一个数乘分数的意义就是：求这个数的几分之几是多少。第一题实际上也就是求1/10的3倍，第二道实际上是求1/10的1/2是多少。）2、分数除法复习师：同学们回答的真棒，又赢得了一个百宝箱。这是什么？分数除法计算方法公式。老师先考你几个问题，什么叫做倒数？乘积是1的两个数互为倒数。如何计算分数除法？把除法转化成了分数乘法来计算。师：仍然是3、、三个分数，老师把去掉。用3和列除法算式。这两个算式有什么不同？（一个是分数除以整数，一个是一个数除以分数）该如何计算呢？由此得到了分数除法的计算方法。练习题。分数除法的意义：这是求一个数是另一个数的几分之几，另一道是已知一个数的几分之几是多少，求这个数。3、总结提升、形成网络。小结：同学们顺利度过了前两关，让我们总结一下，先是分数加减法的计算方法，重点强调了异分母分数的加减法，包括连加连减。然后是分数乘法和分数除法。我们了解了分数四则运算的意义，也知道了他们计算方法。接下来，一起进入任务三：分数运算的简单运用。三、综合运用，巩固提升。【任务三】勇士闯关小练兵。四、畅谈收获，评价反思。今天，我们一起整理复习了分数四则运算，通过复习，你有什么收获？（指着板书说）师：大家的收获很多，也非常有用。这节课我们不仅把分数四则运算的知识整理的非常清楚，而且认识了“转化”的数学方法，以后我们还可以用这个方法解决其他数学问题。学会了数学方法，便是在数学的寻宝旅途中最大的收获。愿你们带着数学方法数学思想，在数学王国的藏宝图中越走越远，越走越精彩！五、课后作业。用你喜欢的方式再次将本节课的知识系统全面地梳理出来。可以是列表格，思维导图，或者数学报等形式。、很高兴与大家经历了一段美妙的数学分数寻宝之旅，让我们带着本节课的知识，在以后的数学旅途中继续收获更多的数学知识宝藏。本次课上到这里，下课。《分数四则运算的回顾整理》学情分析烟台市《分数四则运算的回顾整理》是在学生认识了分数，学习了分数四则运算之后的回顾整理。在本节课之前，学生已经对分数四则运算的内容进行了学习，对分数计算的方法有了初步的了解，大部分同学可以利用所学知识解决相关的实际问题，但是对于分数四则运算知识的特点，各部分知识之间的内在联系，所蕴含的数学思想方法等不够了解，本节课就是在这个基础上进展开教学的。力求通过本节课的学习，使学生能够达到本单元知识上的贯通和方法上的沟通，让在学生整理构建知识网络的过程中，提升学生分类归纳等数学思维能力。有利于学生对所学知识的查漏补缺，对分数四则运算知识的全面回顾、反思、梳理和提升。《分数四则运算的回顾整理》效果分析烟台市本次测评的练习题，从反馈效果来看，99%的学生可以做对分数加减的相关题目，97%的学生可以做对较复杂一点的分数四则运算题。总体上正确率比较高，学生对知识的掌握比较扎实，整理复习效果明显。《分数四则运算的回顾整理》教材分析烟台市《分数四则运算的回顾整理》是青岛版（五四制）数学教科书五年级上册总复习“数与代数”中的一部分内容。复习的重点是引导学生系统巩固知识，把握知识间的内在联系，用转化的方法帮助学生加深理解异分母分数加减法和分数除法的计算方法。本节主要内容为异分母分数加减法、分数乘法和分数除法的计算方法的回顾整理，在复习异分母分数加减法和乘除法的计算方法时，引导学生进一步理解转化方法在其中的应用。本节利用“寻宝之旅”将分数的四则运算知识串联起来，有助于学生形成知识的框架。在复习中明确算法的同时注重算理，帮助学生进一步巩固加深了对知识的理解。“分数四则运算”寻宝之旅任务卡一：任务卡二：分数乘法分数除法任务卡三1、2、《分数四则运算的回顾整理》课后反思本节教学内容是青岛版（五四制）小学数学五年级上册总复习《分数四则运算的回顾整理》。复习课是对模块内容的全面回顾、反思、梳理和提升。通过本节课的复习，帮助学生系统掌握了分数四则运算模块的相关知识，构建了完整的知识网络。用转化的方法帮助学生加深理解异分母分数加减法和分数除法的计算方法。课后进行了反思如下：本节课表现比较好的地方有：1、情境引入新颖，通过“寻宝之旅”贯穿整个课堂始终；2、爱国教育及时到位，渗透数学传统文化。3、师生互动，充分体现学生主体性。本节课不足的地方在：1、对于学生的评价性语言可以再丰富一些；2、对于复习整理课，可以多鼓励学生展示自己的知识整理，充分交流补充。《分数四则运算的回顾整理》课标分析烟台市新课标指出：“让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。”本节课是对分数四则运算的回顾和整理，通过复习，帮助学生进一步巩固和加深所学知识的理解，沟通知识之间的联系，形成良好的认知结构。经历知识的整理与复习的系统过程，提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。数学教学