儿童文学模拟试卷B

B模拟试卷B《儿童文学》模拟试卷B1、《顽皮包马小跳》的作者是【B】A、郑渊洁B、杨红樱C、王一梅D、曹文轩2、儿童小说《米什卡煮粥》的作者是【A】A、尼古拉·诺索夫B、奥谢叶娃C、契诃夫D、杰克·伦敦3、《小顽皮尼古拉》的作者是【C】A、托尔斯泰B、凯斯特纳C、勒内·戈西尼D、亚米契斯4、以下作品由鲁兵创作的是【A】A、《小猪奴尼》B、《“没头脑”和“不快活”》C、《布娃娃的静静话》D、《爸爸的教师》5、以下作品由英国作家刘易斯·卡洛尔创作的是【B】A、《女巫》B、《爱丽丝漫游奇境记》C、《查理和巧克力工厂》D、《夏洛的网》6、因创作了“长袜子皮皮”的形象而一举成名的作家是【D】A、拉格勒芙B、夏尔·贝洛C、乔治·桑D、林格伦7、以下作品由美国图画书作家李欧·李奥尼创作的是【A】A、《小蓝和小黄》B、《小牛的春天》C、《爱心树》D、《阁楼上的光》8、科幻作品《格兰特船长的儿女》的作者是【C】A、玛丽·雪莱B、阿西莫夫C、凡尔纳D、罗伯特·海因莱因9、作家柯岩于1962年创作的著名童话诗剧是【B】A、《马兰花》B、《小熊拔牙》C、《葡萄仙子》D、《麻雀与小孩》10、以下作品由法国作家阿纳托尔·法朗士创作的是【D】A、《园丁集》B、《金色的草地》C、《狐狸面包》D、《过草场》二、简答题〔55分，共25分〕1、简要说明儿童文学与儿童读物的关系。儿童文学属于儿童读物其中的一种，儿童读物还有包括其它种类。儿童文学〔literatureforchildren〕，是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童读物，即各类适合儿童阅读的出版物，如：思想品德读物、自然科技和文史学问读物等。“儿童文学”和“儿童读物”是两个既有联系又有区分的概念。两者的共同性主要表达在它们的效劳对象和价值功能上。他们都是成年人为了少年儿童精神生命的安康成长而创作、改编、出版的精神产品，其效劳对象主要为少年儿童，也即两者的主要生产者都是成年人，主要消费者都是少年儿童。2、简述图画书的艺术特征。1．形象的直观性。2．整体的传达性3．画面的趣味性。3、简述寓言的特征。〔1〕一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。〔2〕大量承受拟人化的手法。〔3〕具有猛烈的夸大和挖苦的意味。4、简述故事性的构成。答：1、故事元和叙事技巧中的冲突表达物2、叙事技巧中的传奇3、叙事技巧中的完整性、连贯性、生动性与曲折性4、叙事技巧中的悬念与气氛掌握5、叙事语言的口语化与生活化6、几种常见的故事构成方式：纵列式结构，横列式构造，三迭式构造，连环式构造，对立式构造，误会式构造，递进式构造，设伏式构造5、简述儿童影视文学的特点。答：1、人物形象性格鲜亮、富有共性2、情节单纯、富于悬念3、动感突出、基调明快三、论述题〔28分，共16分〕1、举例分析儿童文学的纯真美。纯真是儿童文学重要的美学特质〔2〕纯真是儿童生命固有的品性，是儿童文学作品纯真美的客观来源〔3〕表现儿童生命的纯真之美，是儿童文学作家自觉的创作追求举例1、举例分析儿童文学的欢愉美。答：儿童文学相对于成人文学，总是洋溢着更为浓郁的谐趣和欢愉之美。通常以幽默、滑稽、可笑的形式来表现具有美感的内容。例如：《小木屋》2、结合实例谈谈儿童科学文艺的特征。1〕科学性和文学性相统一。〔2〕客观性与梦想性相结合。〔3〕教育性与趣味性相交融。例如：七彩的星空，运用文艺创作的艺术手法去表达科学、反映科学，四、阅读分析题〔212分，共24分〕1、阅读作品《窗下的风铃》，答复以下问题。窗下的风铃狗熊大叔是一家消遣城的老板，很有钱，家里什么东西都有，冰箱里装满了一听听的易拉罐饮料，有可乐，有橙汁，有椰奶，多得不得了。狗熊大叔一回家，口渴了，便从冰箱里取出一听易拉罐饮料，“啪”的一声，扳开拉环，“咕噜咕噜”喝起来。嗬，喝完了，把空空的易拉罐朝窗外一扔完事。邻居小松鼠走过，观察草地上有几个易拉罐空筒，影响美观，又觉得那空筒很好玩，于是拿回家，开动脑筋一想，这个好看的易拉罐空筒能做什么呢？他想呀想呀，最终将易拉罐空筒做成了一个风铃，挂在窗下，风吹过，“叮铃叮铃”发出了动听的声音。小刺猬走过小松鼠的家，问道：“朋友，你的风铃是从哪儿来的？真好玩！”小松鼠对他说：“你到狗熊大叔家的窗外捡几个易拉罐空筒，就可以做一个风铃啦！”小刺猬照着小松鼠的话，找来几个易拉罐空筒，也动手做了一个风铃，挂在了窗下。风一吹，也“叮铃叮铃”唱起了动听的歌儿。后来，小白兔观察了，也照着样子做了一个风铃，挂在窗下，发出“叮铃叮铃”的声音，多么动听，多么好听啊！哈哈！小家伙们心灵手巧，家家户户的窗下，都挂起了一个风铃，风吹过的时候，处处都发出“叮铃叮铃”动听动听的声音，好象一首美丽的、动听的音乐，太动听，太奇特了！这里几乎成了“风铃村”啦。只有狗熊大叔家没有风铃。于是，狗熊大叔跑到小松鼠家，说：“喂！小家伙，把你的风铃卖给我吧！我有的是钱，开个价吧！”小松鼠说：“不卖，不卖！这是我自己细心制作的艺术品，你出多少价钱，我也不卖！”狗熊大叔就又跑到小刺猬家去，大声喊道：“小刺猬，你的风铃真好听，把它卖给我吧！我可以给很多钱，你要多少，我就给多少！你开个价吧！”小刺猬跑出来，说：“不卖，不卖！风铃是我自己亲自做的，给多少钱也不卖！”狗熊大叔跑了好几家邻居，请他们把窗下的风铃卖给他。但大家都这么答复他：“不卖，不卖！自己制作的艺术品，最贵重，给多少钱也不卖！”狗熊大叔碰了一鼻子灰，很不快活，回家躺在沙发里，想想真生气。只怪自己脑子不灵，手太笨，不会制作风铃。越想越生气。想着、想着，就睡着了，开头进入了梦乡。后来，正值他在梦中买风铃时，突然被窗外的“狗熊大叔、狗熊大叔，狗熊大叔……”的叫喊声喊醒了。他很不快活地跑到窗口一看，原来是小松鼠、小刺猬和小白兔他们在喊自己：“狗熊大叔，请你看看，你的窗上多了什么？认真听听是什么在唱歌儿！”狗熊大叔抬头一看，他的窗户上也挂起了风铃，“叮铃叮铃”唱起了动听的歌儿。狗熊大叔哈哈地笑了，说：“感谢你们，小家伙！”问题：〔1〕试评析作品的语言特色。语言生动形象；简洁易懂；趣味性强。分析作品对幼儿成长的作用。1.有助于幼儿获得学问；让幼儿有爱心；促进思维、想象、语言进展等作用2350字的赏析文章。我观察了风我在楼上观察了风，请你肯定信任——我观察风从草地上走过，踩出一溜清楚的脚印。风是一个胖子，钻进了对面的树林，挤得小树摇摇摆晃，树缝冒出它气喘的声音……可是当我下楼去找，却不见了它的踪影，草地平平，树林静静，不知风在哪里藏身……五、编创题〔本大题共1题，共25分。以下两题任选其一〕1、依据作品《窗下的风铃》创作一首反映其内容、表达其主题的儿歌。我家有个小风铃，风吹过来响不停，叮当叮当叮叮当，好象我在弹钢琴。小狗古怪跑来听，跟着风铃吠不停，我爱我家这个小小得意的风铃！2、请将寓言《朋友与熊》改写成适合幼儿听赏的故事。要求：〔1〕扩展情节，故事生动好玩。〔2〕添加细节，塑造鲜亮的形象。原文：朋友与熊两个寻常格外要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个马上闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃命无望，便灵机一动马上躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地答复说：“熊告知我，今后千万留意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。”这故事说明，不能共患难的人不是真正的朋友。在一个星期天的早晨，小灰兔与小白兔两个寻常格外要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一头大熊，