初中生物-鸟的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思

第二章动物的生殖和发育第三节鸟的生殖和发育（第一课时）教学目标：知识与技能1.描述鸟类生殖的过程及其与陆地生活相适应的特点。2.通过实验、观察识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。过程与方法初步学会运用观察、实验等方法获取信息，培养自己的观察能力和实际动手能力。21世情感态度与价值观培养学生保护鸟类、爱护环境的意识。培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，保持和增强对生物现象的好奇心和探究欲，发展学习生物的兴趣。教学重点：描述鸟类的生殖过程识别鸟卵的结构教学难点：说明鸟卵各部分的功能教学手段：演示、分组实验、多媒体展示教学用品：分组实验器材：烧杯、培养皿、镊子、剪刀、解剖针等。教学过程：一、观看视频，激发学生兴趣，导入新课观看视频----鸟的求偶舞。通过视频我们看到，鸟儿们通过跳舞、嬉戏来吸引异性，这在生物学上属于一种繁殖行为，那么鸟类的繁殖行为还有哪些呢？带着这个疑问，我们进入今天的学习。（以情境引入课题，使学生感受到生物在实际生活中的应用，从而引发学生探求知识的欲望。）二、讲授新课（一）出示教学目标（二）鸟的生殖探秘第一站——鸟的生殖请同学们阅读教材61—62页内容，完成自学导读。结合六幅图片来认识鸟类的繁殖过程（筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏），引导学生归纳总结鸟的生殖特点：有性生殖、体内受精。是不是所有的鸟类繁殖过程都有以上行为呢？多媒体出示杜鹃鸟的小资料，引导学生思考。探秘第二站——观察鸡蛋的结构引导学生观察实验的材料用具，通过第二课堂了解实验过程中要注意的问题，多媒体出示实验步骤（关键词用红色字体标出）。学生分组实验。（教师来回巡视，解决实验过程中学生的困惑）实验完成后，引导学生思考刚才在实验过程中观察到的鸡蛋的结构，并试着用结构简图的形式画出鸡蛋结构并标出各部分名称。探秘第三站——鸡蛋各部分结构的功能爱因斯坦曾说过“提出一个问题比解决一个问题更重要”。根据刚才的实验，设置以下三个问题：1.卵黄始终位于卵白的内部。根据系带在卵中的位置，你认为系带有何作用？2.你认为鸡蛋中最重要的结构是哪部分？为什么？3.所有鸡蛋都能孵化成小鸡吗？引导学生思考并讨论以上三个问题。在讲解胚胎发育的部位——胚盘时，向学生渗入爱护鸟类、保护环境的教育。反思交流小组讨论本堂课收获，并记录在小纸条上，然后把丰收的果实挂在知识树上。（充分发挥每个人的主动性，增强了学生的自信心）。反馈练习1.嗨，同学们我是一只美丽的孔雀，我开屏是为了()A.向人们展示它们的美丽B.雄性吸引雌性，利于繁殖C.吓走敌害D.寻找食物2.当我们把鸟卵敲破，使蛋清和蛋黄都流到碗里，会发现卵黄上有一个小白点，卵黄两端各有一条白色的带子，他们分别是（）。A、细胞核、系带B、卵细胞、卵白C、胚盘、系带D、卵细胞、系带3.天鹅,被视为忠诚和永恒爱情的象征。那么小天鹅是由什么发育来A．卵黄B．卵白C．胚盘D．卵黄膜4.观察鸡卵的结构时，未受精卵的特点是（）A.胚盘色浅而小B.胚盘色浓而大C.卵黄色浓而大D.卵黄色浅而小5.动物园的仙鹤馆只剩下五只雌鹤，它们产的卵能孵化出小仙鹤吗？家庭作业生物爱好者：同步学习1——8题小小生物家：同步学习1——8题、拓展延伸板书设计鸟的生殖有性生殖、体内受精鸟卵的结构教学反思在探究鸟的生殖后，学生对鸟的生殖过程已有了初步的认识。在此利用给出的实验材料，通过实验探究和学生讨论，得出鸟卵的基本结构。这样安排，既学会了鸟卵的结构，又应用于实践，起到对当堂所学知识加深巩固的作用。利用问题导思，让学生在观察与讨论中发现问题、分析问题、解决问题，从而培养学生处理和加工信息的能力。学情分析八年级学生思维活跃，求知欲强，有一定的自主学习能力和合作探究精神，但是其综合分析解决生物学科的能力还比较薄弱。学习本节课之前,学生已经学习了昆虫的生殖和发育和两栖类动物的生殖和发育,为学习鸟的生殖和发育奠定了基础.八年级的学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期，实验是激发他们学习兴趣的最好方法。所以本节课以实验探索为主线，结合使用启发法、归纳分析法、多媒体辅助教学法，培养学生的动手、动脑的能力。根据学习目标要求，学生的学习主要采用以下的方法：观察法、实验法、归纳法。以实验探索为主线能让学生在做实验的同时，还能边观察、边记录、边分析、边总结，使教学更加生动有趣，优化课堂，课堂效果也会达到最佳。效果分析本节课《鸟的生殖和发育》与生活联系比较紧密，所以在课堂中尽量采用学生所熟悉的材料及场景。课堂开始，以“鸟的求偶舞”的视频激起了学生的兴趣和探究的欲望。紧接着，结合前面学生所学的昆虫和两栖类动物的生殖和发育等知识来引导学生思考鸟类的生殖特点，层层递进，让学生在自主实验探究的过程中学习鸟卵的结构，并在学生探究的过程中指出所存在的操作不正确的地方并加以改正。在探究鸟的生殖后，学生对鸟的生殖过程已有了初步的认识。在此利用给出的实验材料，通过实验探究和学生讨论，得出鸟卵的基本结构。这样安排，既学会了鸟卵的结构，又应用于实践，起到对当堂所学知识加深巩固的作用。利用问题导思，让学生在观察与讨论中发现问题、分析问题、解决问题，从而培养学生处理和加工信息的能力。总体来说，学生掌握了本堂课的重点内容，了解了鸟的生殖和鸟卵的结构并学会用学过的知识来解决实际问题，通过实验探究也培养了学生合作探究的能力和发现问题的能力。教材分析《鸟的生殖和发育》是济南教育出版社出版的八年级生物上册第四单元第二章第三节的的内容，需两节课时进行教学，此设计为第一课时。本节课具体内容主要有鸟的生殖、鸟卵的结构和功能。本节课是在前面学习昆虫的生殖和发育以及两栖类动物的生殖和发育的基础上，与八年级年鸟类的知识一脉相承又为后面生物进化的学习奠定基础，起到了承前启后的关键作用。教学是教与学的双边活动，必须充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，相互促进、协调发展，根据本节课的特点，我采用如下教学方法：以实验探索为主线，结合使用启发法、归纳分析法、多媒体辅助教学法。目的在于培养学生的动手、动脑的能力。以实验探索为主线能让学生在做实验的同时，还能边观察、边记录、边分析、边总结。多种教学方法相互穿插，使教学更加生动有趣，优化课堂，课堂效果也会达到最佳。评测练习1.嗨，同学们我是一只美丽的孔雀，我开屏是为了()A.向人们展示它们的美丽B.雄性吸引雌性，利于繁殖C.吓走敌害D.寻找食物2.当我们把鸟卵敲破，使蛋清和蛋黄都流到碗里，会发现卵黄上有一个小白点，卵黄两端各有一条白色的带子，他们分别是（）。A、细胞核、系带B、卵细胞、卵白C、胚盘、系带D、卵细胞、系带3.天鹅,被视为忠诚和永恒爱情的象征。那么小天鹅是由什么发育来A．卵黄B．卵白C．胚盘D．卵黄膜4.观察鸡卵的结构时，未受精卵的特点是（）A.胚盘色浅而小B.胚盘色浓而大C.卵黄色浓而大D.卵黄色浅而小5.动物园的仙鹤馆只剩下五只雌鹤，它们产的卵能孵化出小仙鹤吗？课后反思《鸟的生殖和发育》一节是我在八二班教室上的一节示范课，回顾起来，感觉自己做得好的方面有以下：

1、及时出示学习目标，目标引领，有利于学生明确本节学习任务。

2、运用多媒体教学，形象逼真，调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学活动，提高了教学效果。

3、探究鸡卵的结构时，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，用鸡卵做为实验材料，与生活联系紧密，突破了重难点。4、课堂上，先让学生自学，然后再以问题的形式引导学生回答，而不是直接把答案告诉学生，从而培养了学生的自学能力和语言表达能力。

不足的地方：1、在引导学生思考问题时，有时给的时间不够富余，有的问题启发性还存在差距。在今后的教学中应加强培养学生的创新意识和动手。2、实验发现学生通过现象对某些问题做出科学判断的能力，科学探究的能力还有待加强。所以以后的教学活动中还要加强学生动手能力以及通过实验进行归纳整合能力的培养。操作的能力。

总之我会认真汲取教训，在反思中成长，不断优化自己的课堂课标分析新课改向教育工作者提出了新的要求，新课标提出生物学教学要面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习，在学习的过程中促进全体学生在知识、能力、情感态度和价值观等方面全面发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。本节课以济南教育出版社生物八年级上册《鸟的生殖和发育》为范例，具体展示了新课程标准下的生物教学如何围