养成工作计划

第第页养成工作计划

养成工作计划篇1

播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。可见，良好的习惯对同学起着多么重要的作用。作为一名教育工，作为一名三小的体育老师，对学校生进行习惯养成教育，使学校内到处表达出文明和谐的教育氛围，我们同样具有不可推卸的责任。结合我班实际，特拟订本计划：

一、生活习惯方面

1.自己的事情自己做，养成独立自主的习惯，并援助父母做力所能及的家务劳动。

2.书包内部不允许涌现零食、玩具、小垃圾等杂物，更不允许携带易燃、易爆等危急物品进学校。

3.课桌抽屉洁净干净，不留果皮纸屑等杂物。

4.上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。

二、学习习惯方面

1.课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课。

2.课前预备好学习用品，自觉复习上节课内容。

3.按时独立完成作业。

4.养成擅长动脑、思索、提问的习惯。

5.上课回答下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”。

三、行为习惯方面

1.上学、放学途中不在路上逗留，留意交通安全。

2.同学上下楼梯一律靠右走。不扶楼梯栏杆。轻声慢步不喧哗。学会主动、热忱、有礼貌的问候。

3.课间活动要做健康有意义的活动，不得做危急性游戏，不得追赶打闹。

4.见到老师主动问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

五、工作措施

1.充分发挥老师在教学中表达的人格魅力

在课堂上，我一贯要求自己要用和气谦逊的立场与同学谈话，如发觉某个同学站姿不端或做小动作时，不训斥叫嚷，而是走到跟前，轻轻扶他一下，或用眼神示意一下，同学就能意识到自己的毛病而自觉改正过来。发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高同学道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

2.充分利用课前、课间等时间，加强同学文明礼貌、安全卫生等常规教育宣扬。

3.利用教材内容，渗透品德教育。在学校体育教材中，思想品德教育内容非常丰富，只要老师仔细钻研教材，充分利用教材中的德育素材，不失时机地进行思想教育，把德育教育贯穿于体育教学中。

养成工作计划篇2

20**—20**学年养成教育工作计划行为习惯养成教育是一个人终身成长进展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点，是素养教育的重要内容。为加强我校管理，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，提升同学的思想道德和文明素养，从而结合我们双铺二中学校实际制定的《同学行为习惯养成教育实施方案》为总领，以《同学行为习惯评价方法》为评价手段，全方位对我校同学的学习习惯、文明习惯、安全习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进行培育，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。

一、加强领导

学校成立“养成教育领导小组”，制定活动方案，组织实施。

组长：黄遵学

副组长：程正宽陈功国

成员：刘峰鲍启森余峰全体班主任老师

二、工作目标

1、通过“文明习惯”教育，使同学逐步养成敬爱长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的技能。

2、通过“生活习惯”教育，使同学养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高同学的生活技能。

3、通过“学习习惯”教育，教会同学科学的学习方法，提高学习效率，促进同学文化素养的提高。

4、通过“安全卫生习惯”教育，培育师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。

三、阶段目标

第一阶段：学。通过学《中学校生日常行为规范》、《中学校生守那么》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，指导同学行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌控方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

四、教育内容

〔一〕以《中同学日常行为规范》、《中同学守那么》为重要的学习内容，从文明、学习、生活和安全卫生四方面，正面引导和培育同学行为习惯。

1、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前预备好学习用品，静待老师上课；

③上课坐姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思索；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐烦、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、精确、书写规范；

⑨培育同学自觉学习的习惯。

2、文明习惯

①重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话立场诚挚；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承受力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热忱、周到，要运用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；

⑩参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理宿舍卫生、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④上学不迟到、不早退、不旷课。

⑤早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净——讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上〔下〕操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，学校不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

⑧星期天、节假日有活动进度表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

⑨看电视根据家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

⑩在家援助家长做力所能及的事——爱劳动；

4、安全习惯

①上下楼靠右走，不拥挤，有秩序；

②在道路上行走要靠右边走；

③活动要留意安全，要避开发生扭伤、碰伤等危急；

④站队打饭时，不拥挤，以免烫伤；

⑤寄宿同学星期、放假时不坐“三无”车辆；

⑥全体师生在夏季时不要任意到水池里游泳、玩耍；

⑦老师要备好安全课，上好安全法制课，让同学真正掌控肯定的安全、法制知识；⑧住宿生起床叠好被子，放好枕头，养成洗脸刷牙的好习惯。

〔二〕、要求老师要做到：

1、遵守校规校纪。

2、仔细备课上课。

3、实时批改辅导。

4、规范用语用字。

5、言行文明得体。

6、管理爱惜同学。

7、擅长沟通合作。

8、勤于学习反思。

9、着重言传身教。

10、坚持廉洁从教。

五、实施途径与措施：

〔一〕发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高同学道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强同学文明礼貌、安全卫生等常规教育宣扬，引导同学做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把晚文明带进学校，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

2、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参加同学养成教育管理。每月第一周召开一次全体老师会议，明确教育主题，安排当月工作，提示老师应留意的问题，突出重点，明确目的。

〔二〕组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全班级活动阵地，教育同学从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，一个大周进行一次升国旗，教会同学什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确认识。“比”：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监督，相互援助的作用，订正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持每月一次班会制度，总结本月本班养成教育工作状况，安排下月工作。

3、着重学校文化建设，发挥环境育人的功能，办学校宣扬栏、黑板报等宣扬阵地，为同学制造良好的行为环境。

4、寓“同学常规”训练于各种活动之中。活动是养成教育的主渠道。大型的学校队会活动，是训练同学行为规范的好时机，活动中除要求同学排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、仔细听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。

〔三〕开拓社会教育途径，突出“情”的培育。通过正面的家庭、社会教育，使同学自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进行教育。

2、组织同学参与社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践技能。

〔四〕平常加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对同学加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化同学的道德意识，培育同学坚决的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人员由领导、老师、同学干部组成，负责检查每天同学在校的行为表现，发觉问题，实时教育、矫正，并将状况实时记录。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把行为规范教育真正落到实处。

2、以安全卫生监督员为主要管理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、包括同学宿舍、餐厅等状况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高同学的自我管理，自我教育的技能。

3、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动，实时对表现突出的同学进行鼓舞，对一再不遵守《规范》、《守那么》、《养成教育实施细那么》的同学进行批判教育，使同学能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素养。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓舞先进，创建人人争上进的良好氛围。

4、做好沟通工作期末开展“养成教育阅历沟通会”，在实践中不断总结阅历，共同促进养成教育的进展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。

〔五〕实施养成教育课题讨论，推动同学行为习惯养成教育上档升级。

学校确立养成教育讨论总课题为：在各科教学中渗透良好行为习惯的培育。各老师依据自己所代学科，确立自己讨论的子课题，上报政教处，要求人人有课题，有方案，有过程，有小结。

养成工作计划篇3

世界上最可怕的能量是习惯，世界上最珍贵的财宝也是习惯。一个班级,一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是援助我们构建胜利人生所必需的。

好习惯是一个人终身的财宝。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。

管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决断命运。可见，中同学良好的学习习惯的养成至关重要！

一、什么是学习习惯

所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。

学习习惯一旦养成，它便会以不由自主、不期而至的方式持续下来，如同物理学中的惯性能量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”

二、中同学需要养成哪些良好的学习习惯？

1.尊敬与观赏老师的习惯

亲其师，信其道。一个同学同时面对的各学科老师，长短不齐,在所难免。所以同学要学习好，除了我们老师努力提高技能水平，适应同学外，同学更要尊敬老师，适应老师，并学会观赏自己的老师。不同层次的老师，同学用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。

2.自学预习的习惯

自学是猎取知识的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，同学是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领悟知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成技能。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的同学，对考生的自学技能有较高的要求。

提前预习，是培育自主学习的精神和自学技能，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，讨论新知识的要点重点，发觉疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌控听课的主动权，使听课具有针对性。

3.用心上课的习惯

教与学应当同步，应当和谐，因此同学在课堂上要集中精神，用心听老师讲课，仔细听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边仔细听边积极思索。哪怕是你已经超前学过了，也还是要仔细听，要把老师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最正确途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

4.仔细观测，积极思索的习惯

对客观事物的观测，是猎取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观测被称为学习的“门户”和打开聪慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观测，逐步养成观测意识，学会恰当的观测方法，养成良好的观测习惯，培育敏锐的观测技能。

“观测”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观测，对认识客观事物毫无意义。要做到观测和思索有机结合，要擅长提出问题，要积极思索在学习过程中遇到的问题，积极思索老师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的`一般规律和特征.

我们观测事物，提出问题，思索问题，回答下列问题，一般要求达到：有依据、有条理、符合规律。

5.擅长提问的习惯

我们要积极鼓舞同学质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的同学是学习技能最强的同学，是具有创新精神的同学。

6.切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友，那么孤陋而寡闻”，同学之间的学习沟通和思想沟通是非常重要的，遇到问题要互帮互学，开展争论。每一个人都需要努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精髓，经过反复加工，酿造知识精髓。

7.独立作业的习惯

作业是教学活动的重要组成部分和自然连续，是同学最基本，最常常的独立学习实践活动，也是反映同学学习状况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思索或实践操作的。

做作业的目的是巩固所学的知识，是培育独立思索技能，不是为了交老师的差，或是应付家长。有的同学做作业的目的不明确，立场不端正，采用“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的同学好高骛远，简约的是会而不对，繁复的对而不全，这些不良习惯严峻的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要仔细思索，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

8.认真审题的习惯

审题技能是同学多种技能的综合表现。要求同学认真阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法那么、定律、图示等关键内容，更要仔细推敲，反复琢磨，精确把握每个知识点上的内涵与外延。

同时还要培育自己能从作业，考试中发觉自己的错误，实时订正的技能。

9.练后反思的习惯

读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。

一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

第一，怎样做出来的？想解题采纳的方法；

第二，为什么这样做？想解题依据的原理；

第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；

第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培育求异思维；

第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应留意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

10.复习归纳的习惯

复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而同学的知识系统化、条理化、重点化，避开前后知识的脱离与割裂。

，中同学良好学习习惯的养成教育

复习是有规律的，复习需要实时，否那么超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此需要有计划的不间断地复习。

每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后需要有小结归纳。

对所学知识进行概括，抓住应掌控的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

11.整理错题集的习惯

平常要把有什么疑问或是弄错的地方顺手拿张纸记住，常常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用特地的本子记住，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点讨论一下它们的异同，解题的技巧和方法。

12.客观评价的习惯

同学应养成正确对待自己和他人，正确对待胜利与挫折，正确对待考试分数的好习惯。假设同学能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的表达。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。

同学们，好的学习效果、好的学习成果从培育良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，盼望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“很多需要的东西我们可以等待;但是同学不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对同学我们不能说明天——他的名字是今日！”

那么，让我们从今日做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培育自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向胜利、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！

养成工作计划篇4

养成教育是素养教育的重要组成部分，是素养教育的灵魂和核心，为了使我校养成教育工作符合详细化，规范化和制度化的要求，巩固养成教育成果，培育同学高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我校工作实际，特拟订本方案：

一、指导思想

养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培育同学的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导同学健康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，着重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推动素养教育。

二、领导机构

养成教育工作由学校领导来领导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

组长：孙彦

副组长：田进福

成员：宁林平、郑会平、杨廷宝、焦慧、涂志强及各班主任

三、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使同学逐步养成敬爱长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的技能。

2、通过“生活习惯”教育，使同学养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高同学的生活技能。

3、通过“学习习惯”教育，教会同学科学的学习方法，提高学习效率，促进同学文化素养的提高。

4、通过“节省习惯”教育，培育同学在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使同学养成艰苦俭朴的良好习惯。

四、教育内容

以《中同学日常行为规范》、《中同学守那么》为标准，归纳同学在生活和学