初中语文-《文言文复习之解题策略》教学课件设计

文言文复习之解题策略

1.了解文言文阅读中考考点，学习解题策略。

2.翻译《张允济断案》。学习目标

1.词语理解（理解常见的文言实词在文中的意义，了解常见的文言虚词在文中的意义和用法）【五年五考】

2.句子翻译（理解并翻译文中的语句）【五年五考】3.内容感知（归纳文言文内容要点，概括中心；体会作者的思想感情）【五年五考】4.鉴赏评价（赏析写作技巧，分析人物形象，对文章的思想内容和作者的观点态度进行评价）【五年三考】考点点击

张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。元武县与其邻接，有人以牸牛依其妻家者八九年。牛孳产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此是女婿家牛也。非我所知。”允济遂发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。又尝道逢一老母种葱者，结庵守之，允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里中男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。曾有行人候晓先发，遗衫于路，行十数里方觉，或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。”如言果得。远近称之，政绩优异。9.下列句子中，加点词语意义相同的一组是()（2分）A.其人诣武阳质于允济公与之乘，战于长勺B.以衫蒙其头不以物喜C.老母如其言忌不自信，而复问其妾曰D.悉召葱地十里之男女毕集孤之有孔明，犹鱼之有水也10.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

尝道逢一老母种葱者，结庵守之。

11.现作者叙写文中三件事的目的是什么？（2分）题目9.下列句子中，加点词语意义相同的一组是()（2分）A.其人诣武阳质于允济公与之乘，战于长勺B.以衫蒙其头不以物喜C.老母如其言忌不自信，而复问其妾曰D.悉召葱地十里之男女毕集孤之有孔明，犹鱼之有水也10.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

尝道逢一老母种葱者，结庵守之。

11.现作者叙写文中三件事的目的是什么？（2分）文言文C（张允济）曾经在路上遇到一位种葱的老妇人，（她）搭建了小草屋看守葱。说明张允济政绩优异，远近称之。解题策略之词语理解

1.代入法（主要针对选择题）

2.迁移法（课文成语等迁移）3.组词法（单音节变成双音节）4.结构法（相对应的位置上词性相同）解题策略之句子翻译

总要求：直译为主，意译为辅留调补贯删换◆句子翻译的六字诀：解题策略之内容感知

了解全文的内容后，进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含义；有时作者在文章的结尾发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们要倍加注意。

张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。元武县与其邻接，有人以牸牛依其妻家者八九年。牛孳产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此是女婿家牛也。非我所知。”允济遂发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。又尝道逢一老母种葱者，结庵守之，允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里中男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。曾有行人候晓先发，遗衫于路，行十数里方觉，或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗