学前幼儿园-杂技表演教学设计学情分析教材分析课后反思

大班艺术活动《杂技表演》活动目标：1.感受乐曲的结构，探索用不同身体部位和打击乐器表现乐曲三段不同的节奏型。2.学会借助图谱理解表现音乐，控制自己的情绪，积极、愉快的参与活动。活动重点：在欣赏并感受音乐结构的基础上，学习拍打节奏活动难点：借助图谱，尝试用乐器表现三种不同的节奏型，并能看指挥完整演奏乐曲。活动准备：1.图谱，打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板。2.《巡逻兵进行曲》音乐。活动过程：一、听音乐入场，谈话导入，提出问题，激发幼儿兴趣。师生问好并提出问题：他们是谁？（出示图谱，一群杂技小演员）他们都带来了哪些表演？二、老师引导幼儿借助图谱，运用杂技表演的情节，分段进行节奏型的练习：对应“抛接球”“转呼啦圈”“转盘子”三种不同的图谱，让幼儿探索节奏型的打击方法并用身体动作表示。（幼儿探索，师引导，根据图谱提示进行节奏练习）1.老师提出问题:第一个节目是什么？还可以用哪些不同的动作表示？这个小符号是什么意思呢？（解释空拍）需要做几遍？2.老师：“转呼啦圈”表演开始了，一起来学学“转呼啦圈”，还可以用什么身体动作表示？哪位小朋友试试？需要做几遍？。3.第三个节目也开始了，是什么？一起来学学，还可以用什么不同的身体动作做一做？我们一起做一做。（跟着音乐根据图谱提示进行节奏练习）4.老师带领幼儿一起拍拍手加加油。5.老师引导幼儿用三个不同动作表示三个节目并听着音乐完整表演。三、老师出示三种打击乐，引导幼儿探索配器方案，并尝试用打击乐器进行演奏。1.老师讲解乐器的使用规则，并给幼儿分组，让每组幼儿自己挑选乐器并尝试用乐器演奏，老师提出问题:我们先给哪一个节目伴奏试试呢？分段进行打击乐的练习,最后完整的演奏。2.老师让每组幼儿自己选择伴奏的节目，幼儿分组分段的练习，最后老师当指挥，提醒幼儿看指挥、听好音乐完整进行演奏。3.老师组织幼儿玩乐器换换换的游戏，体会使用不同乐器的快乐，并让幼儿再次进行完整演奏。活动延伸：小朋友们拿着小乐器回教室，在班级的表演区进行表演！【学情分析】此次活动授课的对象是大班幼儿，通过锅碗瓢盆交响曲和小精灵的魔法汤等打击乐活动，大班幼儿对乐曲结构及乐曲理解能力有了一定的提高，很多幼儿喜欢节奏表达方式，喜欢用各种乐器来表达内心的情感，有了一定的演奏基础，而作为日常生活经常见到的杂技表演也是深受幼儿的喜欢，因此我将两者相结合，以杂技表演这个活动来开展这节打击乐活动。让幼儿感受节奏活动带来的快乐，并提升他们对音乐的感受力、表现力及同伴间合作演奏的能力。在活动前给幼儿播放了杂技表演的视频，让幼儿对杂技表演中的各种动作有了更进一步的认识和了解，做好活动前的准备。【教材分析】杂技表演这节活动选自明天出版社山东省编教材大班（下）活动主题五—开心大王，次主题一快乐在身边中一节活动，幼儿根据杂技表演的图谱，用身体的动作和打击乐器来表现音乐，体会音乐带给他们的快乐，并通过自己的音乐实践活动来体会合作的快乐，这也正体现了开心大王这个主题，让幼儿寻找身边的快乐。《幼儿园指导纲要》指出:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”幼儿园的音乐活动包含了很多提高幼儿音乐素养的养分,音乐活动能培养孩子的想象力,而打击乐是幼儿园音乐教育活动的一种重要形式，幼儿通过节奏乐器演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音乐、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本的合作意识、合作能力,达到良好的审美体验。在日常的生活中,小朋友对杂技并不陌生,小朋友们也非常喜欢观看。这节活动中我将杂技和打击乐器相结合，以杂技节目表演情境为主线，激发幼儿学习的兴趣，并对应抛接球、转呼啦圈和转盘子三张图谱，引导幼儿感受乐曲的结构并探索用不同的身体动作和打击乐器来表现乐曲，活动中通过观察图谱的方式，帮助幼儿理解乐曲的节奏，促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。本节活动目标：1.感受乐曲的结构，探索用不同身体部位和打击乐器表现乐曲三段不同的节奏型。2.学会借助图谱理解表现音乐，控制自己的情绪，积极、愉快的参与活动。活动重点：在欣赏并感受音乐结构的基础上，学习拍打节奏活动难点：借助图谱，尝试用乐器表现三种不同的节奏型，并能看指挥完整演奏乐曲。本次活动的实施策略是：在第一环节通过谈话，引出活动的情境主线—杂技表演激发幼儿兴趣,也为下面节奏练习做铺垫。为了解决活动的重点，在第二环节,我出示图谱，引导幼儿根据“抛接球”“转呼啦圈”“转盘子”三种不同的图谱，分段探索节奏型的打击方法并用不同的身体动作表示。通过这个环节，幼儿可以掌握三个不同的节奏型，为下面乐器演奏打好基础。为了解决活动中的难点，在第三个环节,我出示三种不同的打击乐，引导幼儿探索配器方案，并通过分段练习，分组分段练习让幼儿用打击乐器进行演奏，通过分组分段的练习，使幼儿进一步熟练掌握节奏型，掌握乐器演奏的一般知识和技能，然后通过乐器换换换游戏，让幼儿体验到不同乐器带来的乐趣，不仅培养幼儿的合作意识，更提高了对音乐的感受力和表现力。【课后反思】纲要指出:“幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。”本次活动是我将幼儿日常生活中常见的杂技表演这一前期经验作为主线的活动。录完课后，在听取各位领导老师的反馈评价后，我对本次活动做出以下反思:1.从目标来看活动目标基本实现，大多数幼儿能看懂图谱，看指挥进行打击乐活动。不足之处我觉得在活动中有个别幼儿没有融入到集体中，没有让个别幼儿充分感受到集体演奏的乐趣。因为在进行集体打击乐的演奏过程中对培养幼儿协调一致团结合作克服困难增强意志等方面都有着积极的促进作用。2.从教学过程来看，我觉得满意的地方在于让幼儿从简单到具体，从集体到分组进行教学，让幼儿一步步学习打节奏。活动的开始我先出示抛接球、转呼啦圈和转盘子三张图谱,激发幼儿学习的兴趣，接着对应抛接球、转呼啦圈、转盘子三种不同的图谱，让幼儿探索节奏型的打击方法并通过用身体动作进一步的掌握节奏型，然后让幼儿探索配器方案并尝试用打击乐器进行演奏，一节活动下来，孩子们非常的开心，幼儿在活动中的创造性是比较强的，能够创编出各种动作，孩子们对音乐的感受能力也比较强，幼儿对打击乐器的操作很感兴趣，孩子们个个全身心投入到活动中。过程中的不足之处是为幼儿安排的步骤太细致以至于个别环节幼儿缺乏自己的独立空间，整节活动都忙于跟随我的步子来完成不断深化的教学内容。3.在活动中我应该尊重每一个幼儿的个性，注重为幼儿创设自由宽松的学习环境，不应该只考虑“我该