高中地理-城市空间结构第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思

城市空间结构（第一课时）主备人：项目讨论内容修改意见内容简析《城市空间结构》是本单元的重点和难点。上一节教材把城市作为一个点，从宏观上讲解城市的区位因素，而本节教材则把城市看作一个区域；从微观上剖析城市的内部结构。重点在于分析不同功能区的分布和形成原因。学情分析对于城市功能区和地域文化这两个词学生或许感到陌生，但学生熟悉自己所生活的城市，对工业、商业等各种活动有感性认识，高一学生透过前面的学习，虽已初步掌握了学习地理的一般方法，但综合分析能力有限，加上本次是和普通文科班的一起学习，难度较大，学生知识面有限，生活阅历较浅，因此要结合相关地理素材增加学生认识。目标导航知识目标

1、联系城市功能区的概念和主要类型，能够说明各功能区的特点。2、举例说明并掌握影响城市功能分区的因素。★3、了解常见的城市空间结构模式。（二）能力目标

1、培养运用实例分析城市内部空间结构，解释其形成原因的方法和能力。

2、明确人文地理的学习思路（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生科学的城市空间发展观。学习重点1、城市功能分区及其成因。学习难点1、经济因素对城市功能分区的影响。课前准备1．学生收集资料，预习前两目内容，完成课前预习学案。教学设计（要体现教学活动的方法）预习检查、总结疑惑

检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情景导入、展示目标

教师活动：展示学生给看成都城市土地利用类型，请同学们仔细观察能得到什么信息？

学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：城市中常见的土地利用类型有哪几种。转折语：这种同类活动在空间上的高度集聚就是城市功能区，而关于它们的具体布局以及影响因素就是我们今天的主题。（三）学习过程【自主学习1】1、请同学们仔细阅读教材P45—46内容及知识窗，自主学习5分钟，注意思考完成学案【自主学习】部分，并把相关知识点标划在教材上。5分钟后展示自学效果，积极回答，比一比谁的学习效率高！（1）、形成城市各项活动之间发生，导致同类活动在空间上高度，形成了。（2）、主要类型形态特征位置住宅区是城市的功能区；城市中的土地利用方式。建筑质量上有住宅区和住宅区；且成向发展。在区和区之间。工业区成片不断向市区外缘移动分布在并沿。商业区占地面积小，大多呈状或状。是城市的区人员流量大，地价高交通便捷的和街道两侧。（3）.知识拓展：中心商务区（CBD）的特点？2、同学代表展示答案，师补充说明。3、活学巧练1：见学案。转折语：（经最后一个练习题转折）城市各功能区之间并无明确界线，而且它们的形成会受多种因素的影响。

【合作探究、重难点突破】1、说出四种因素。2、经济因素：要求：①用时5′以小组为单位结合课本P47讨论完成学案【合作探究，突破重难点】思考题部分。②5′后小组代表上台展示讨论结果。3、活学巧练2：【自主学习2】：1、影响城市功能分区的因素还有哪些？（用时3′完成学案—自主学习2）2、常见的城市空间结构模式有哪几种？【活学活练3】-----连连看北京市中心是行政区，而不见摩天大楼经济高级住宅区、低级住宅区的分化并呈背向发展社会对城市功能区分化影响最显著政策旧金山唐人街、纽约唐人街的存在历史阳谷县“东扩北展”的发展方向提示：“东扩”——跨越京九铁路向东依托凤祥工业园发展新工业园区；“北展”——跨越黄河路依托谷山路向北发展新的行政文化生活区。【学以致用】——详见PPT（四）课堂小结（五）课后作业阳谷鲁西化工厂布局是否合理？并阐明理由。（六）板书设计（七）、课后反思城市功能区布局及其影响因素是本单元重点，在必修二中也有着举足轻重的地位。学生尽管提前预习过，但课堂效果并不尽如人意，尤其是本节的难点—--经济因素对城市功能区的影响，在这个地方首先要明确从哪两大方面影响，再次要明确影响地租水平的两大要素是谁。在本节课的学习中，因为时间紧、任务重，在让学生回答时有点着急急于求成，以后教学中一定注意。学情分析高一学生透过前面的学习，虽已初步掌握了学习地理的一般方法，但综合分析能力有限，加上本次是和普通文科班的一起学习，难度较大，学生知识面有限，生活阅历较浅，应用新掌握的知识和技能去分析实际问题的能力需着重培养，因此可展示相关地理素材增加学生对城市区位因素的感性认识。对于城市功能区和地域文化这两个词学生或许感到陌生，但学生熟悉自己所生活的城市，对工业、商业等各种活动有感性认识，而且学生对文化现象的感知力很强，此外，学生们进入高中学习了一段时间，他们已经初步具备了整理、分析资料和课堂讲解的能力，这就为学生进行自主学习、合作学习、探究学习奠定了基础。效果分析城市功能区布局及其影响因素是本单元重点，在必修二中也有着举足轻重的地位。学生尽管提前预习过，但课堂效果并不尽如人意，尤其是本节的难点—--经济因素对城市功能区的影响，在这个地方首先要明确从哪两大方面影响，再次要明确影响地租水平的两大要素是谁。学生在组织答案时用语不精确，随意性强，且在本节课的学习中，本人也因为时间紧、任务重，在让学生回答时有点着急急于求成，以后教学中一定注意。教材分析《城市空间结构》是本单元的重点和难点。上一节教材把城市作为一个点，从宏观上讲解城市的区位因素，而本节教材则把城市看作一个区域；从微观上剖析城市的内部结构。重点在于分析不同功能区的分布和形成原因。本节主要包含《课程标准》的内容要求：运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因；举例说明地域文化对城市的影响。因为本节内容较多，需要2课时时间共同学习，第一课时以前两目内容为主。第一目“城市功能区”。首先讲城市功能区的形成，然后简要介绍了住宅区、工业区、商业区在城市中的地位及分布特点。第二目“城市功能分区的成因”。在前面内容的基础上深入分析了影响城市功能分区形成的主要因素，是本节的重点内容。【活学活练1】1：上图四条曲线中能正确表示中心商务区人口变化特点的是？06121824T2、判断题（1）. 商业区集聚成团状，是城市中占地面积最大的功能区。（）（2）. 住宅区多位于市中心、交通干线两侧或街角路口处。（）（3）. 工业区不断向市区外缘移动，趋向于沿交通干线两侧分布。（4）. 各城市功能区有明确的界线，彼此间不混杂。（）【活学活练2】：22134MNACBCC(1)若图中等值线分别是4000元/平方米，3000元/平方米，2000元/平方米，1000元/平方米，则等值线1的标值是，等值线2的标值是，等值线3的标值是，等值线4的标值是。(2)读出并比较图中M、N两点的地租水平高低，为什么？(3)从图中等值线分布特征可以看出,地租高低受和(4)小王只有30万，在A、B、C三处，如果买100平方的住房，应选择何处？若要开50平方的商店或200平方的小工厂呢？【活学活练3】-----连连看北京市中心是行政区，而不见摩天大楼经济高级住宅区、低级住宅区的分化并呈背向发展社会对城市功能区分化影响最显著政策旧金山唐人街、纽约唐人街的存在历史阳谷县“东扩北展”的发展方向提示：“东扩”——跨越京九铁路向东依托凤祥工业园发展新工业园区；“北展”——跨越黄河路依托谷山路向北发展新的行政文化生活区。【学以致用】——详见PPT最显著【课堂小结】最显著形成基础促进分化住宅区分化城市功能区形成基础促进分化住宅区分化城市功能区课后反思城市功能区布局及其影响因素是本单元重点，在必修二中也有着举足轻重的地位。学生尽管提前预习过，但课堂效果并不尽如人意，尤其是本节的难点—--经济因素对城市功能区的影响，在这个地方首先要明确从哪两大方面影响，再次要明确影响地租水平的两大要素是谁。学生在组织答案时用语不精确，随意性强，要注意平时加强地理术语的应用。在本节课的学习中，本人也因为时间紧、任务重，在让学生回答时有点着急急于求成，以后教学中一定注意。课标分析本节课课标要求：运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。课标解读：①“分析和解释”——要求学生学会在城市地图上，指出城市具有什么样的土地利用方式和功能分区，并归纳出这种的特点，达到能够