2024版(全)广东幼儿园教师招聘考试模拟训练题库

广东幼儿园教师招聘考试模拟训练题库1.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有（）A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性2.幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。这一课程定义是（）A.经验论B.活动论C.经验—活动论D.课程客体论3.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指北京有（），南京有陈鹤琴。A.张汉良B.张之洞C.张宗麟D.张雪门4.皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即（）A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程5.根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养，针对（）的孩子，应防止感情用事、虎头蛇尾。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质6.在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（）A.观察法B.自然实验法C.测验法D.调查访问法7.在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的（）A.扎实的教育理论知识B.崇高的职业道德C.丰厚的文化学科知识D.过硬的教学基本功8.“上梁不正下梁歪”这句古话告诫家长育儿应遵循（）的守则。A.尊重儿童B.做好榜样C.规矩明确D.适当回避9.“穿衣服、系鞋带”属于独立自主性教育中（）的基本内容。A.生活方面B.动作方面C.关注环境D.待人接物10.幼儿游戏的基础与源泉是（）A.生活经验B.教师引导C.同伴引导D.家长指导【参考答案及解析】1.D【解析】知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映。知觉具有整体性。2.B【解析】略。3.D【解析】陈鹤琴创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路，在南京及我国其他地区有很大影响。张雪门是我国著名的幼儿教育专家，在20世纪30年代，他与陈鹤琴先生有“南陈北张”之称。4.B【解析】皮亚杰认为儿童心理发展的四个基本要素是成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。5.A【解析】略。6.B【解析】略。7.B【解析】这句话体现了教师崇高的职业道德。8.B【解析】“上梁”可理解为长辈，那么这句话的意思是长辈做了坏事孩子会模仿着做，由此看出这句古话告诫家长育儿应遵循做好榜样的守则。9.A【解析】独立自主性教育的基本内容包括生活方面、动作方面、关注环境、待人接物以及学习的自主性。其中，生活方面的内容包括：学习、扣纽扣、穿衣服，穿鞋子、系鞋带，自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等。10.A【解析】幼儿游戏是对幼儿生活的反映，所以生活经验是其基础与源泉。一、单项选择题1.教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确的看待幼儿，即（）A.是否树立了正确的儿童观B.是否树立了正确的师生观C.是否树立了正确的教学理念D.是否树立了正确的知识观2.对自己做成的事感到自豪，完成了一件作品很兴奋，不但自己欣赏，还主动向别人介绍。这是幼儿的（）A.虚荣心强的表现B.成就感和好胜心强的表现C.自信心强的表现D.焦虑的表现3.下列关于幼小衔接的说法，正确的是（）A.幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化B.幼小衔接完全是幼儿园的责任C.幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展D.幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容4.保教结合之所以成为幼儿园教师必须执行的工作原则主要是（）决定的。A.社会发展B.家长要求C.幼儿身心发展的特点D.个别活动5.幼儿园结构游戏的主要材料来源于（）A.建筑B.体育C.形象D.娱乐6.幼儿气管、支气管的自净能力差，易患肺炎，保教人员要（）A.做好开窗通风工作B.培养幼儿良好的洗手习惯C.教给幼儿正确的擤鼻涕的方法D.常晒被褥7.儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段，“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系”。这是认识（）阶段。A.个别对象B.空间关系C.因果联系D.对象总体8.记忆过程包括()A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆9.家园联系中最快捷、最灵活的方式是（）A.咨询活动B.家长委员会C.家长学校D.电话联系10.“判断一个人，不是根据他自己的表白或自己的看法，而是根据他的行动。”这句话反映了品德（）的特点。A.品德的形成具有后天性B.品德内容具有社会性C.品德表现具有行为性D.品德结构具有自觉性【参考答案及解析】一、单项选择题1.A【解析】略。2.B【解析】略。3.C【解析】幼儿入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。故A选项错误。幼小衔接对幼儿园来讲，在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人而不仅仅是大班老师。故B选项错误。在内容上要涉及幼儿发展的各个方面而不仅仅是知识准备。故D选项错误。在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期。故C选项正确。4.C【解析】略。5.A【解析】凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。结构游戏是通过幼儿利用各种不同的结构材料动手构造的活动（如构造物体或建筑物），实现对周围现实生活的反映。幼儿利用各种不同的结构材料（如积木、积塑、竹制材料、金属材料、泥巴、沙、水、雪等），通过手的创作活动来反映现实生活。6.A【解析】略。7.B【解析】据研究，儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段：（1）认识“个别对象”阶段。只能对图画中各个事物孤立零碎的知觉，不能把事物有机地联系起来。（2）认识“空间关系”阶段。只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系。（3）认识“因果关系”阶段。观察各事物之间不能直接感知到的因果联系。（4）认识“对象总体”阶段。观察到图画中事物的整体内容，把握图画的主题。8.D【解析】略。9.D【解析】电话联系是家园联系中最快捷、最灵活的方式。10.C【解析】道德品质和道德行为是密切联系的，离开了道德行为就无所谓道德品质。品德就是人依靠选择所习得的习性，是道德行为长期积累的结果。一.单选1.学前儿童手工制作的灵活表现阶段为（）A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～7岁查看答案▼1.D【解析】学前儿童手工制作能力发展分为三个阶段：（1）玩耍阶段（2～4岁）；（2）直觉表现阶段（4～5岁）；（3）灵活表现阶段（5～7岁）2.儿童开始将头脑中小鸟的表象用图画的方式表现出来这表明儿童绘画能力发展到（）A.涂鸦期B.象征期C.定型期D.写实期查看答案▼2.C【解析】图式期（概念画期、定型期或形象期）的年龄范围：5～8岁3.画面有清晰明确的前后关系是幼儿期最高的构图形式这种构图形式称为（）（易混）A.零乱式构图B.并列式构图C.平行式构图D.遮挡式构图查看答案▼3.D【解析】遮挡式是儿童期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系4.处于象征期的幼儿绘画进入了（）A.边画边构思阶段B.没有构思阶段C.动笔后构思阶段D.构思稳定阶段查看答案▼4.C【解析】略5.幼儿绘画时，总认为是客观存在的东西就必须把它画出来，其视线就像X光一样能穿透任何东西似的这种表现称为（）A.拟人化B.透明画C.展开式D.夸张法查看答案▼5.B【解析】将重叠或被挡住的事物描画出来，被称为X光式的表现（透明画）二.简答1.简述学前儿童语音教育的途径查看答案▼1.简述学前儿童语音教育的途径（1）在日常生活中练习发音；（2）在听说游戏活动中学习正确发音；（3）利用儿歌、绕口令练习发音；（4）教师示范与讲解正确、规范的发音2.简述学前儿童语法教育的途径查看答案▼2.简述学前儿童语法教育的途径（1）在日常生活中培养学前儿童清楚完整的表述能力；（2）用口头造句的形式培养学前儿童说完整句；（3）用竞赛、游戏等提高学前儿童说完整句的积极性3.简述学前儿童语言教育的原则（易错）查看答案▼3.简述学前儿童语言教育的原则（1）面向全体儿童；（2）发挥儿童学习语言的主体性；（3）加强语言教育与其他领域教