学前幼儿园-让爱住我家教学设计学情分析教材分析课后反思

幼儿园中班上册主题二次主题一教学活动五《让爱住我家》教材分析《让爱住我家》选自中班上册教材主题二次主题一教学活动五。《纲要》指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。活动中，我采用动画欣赏等丰富多彩的教学方式让幼儿在欣赏中感受、体验蕴含在歌曲中的温馨亲情，让幼儿知道一家人之间要相亲相爱，在提高音乐欣赏水平的同时培养其积极快乐的情感。幼儿园中班上册主题二次主题一教学活动五《让爱住我家》学情分析《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。活动中，我逐步总结出了几种切实可行的教学方法：示范法、图文结合法、情景创设法，采用PPT图片、歌曲视频、动画图谱、家长录制视频等新媒体技术，更加声图并茂，直接刺激幼儿的视听感官，提高幼儿参与活动的积极性。同时让幼儿在欣赏中感受、体验蕴含在歌曲中的温馨亲情，让幼儿知道一家人之间要相亲相爱，在提高音乐欣赏水平的同时培养其积极快乐的情感。这样大大提高幼儿学习的积极性，也能帮助幼儿记住歌词，感受音乐的旋律。，让孩子们在轻松愉快的氛围中潜移默化的达到活动目标，得到应有的发展。幼儿园中班上册主题二次主题一教学活动五《让爱住我家》教学设计活动目标感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。理解歌词的含义，并能充分调动自身的生活经验体会家庭成员不同的爱。体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感，懂得家庭成员之间要和睦相爱。活动准备1.课前学会手指游戏“一家人”。2.“全家福”照片、歌曲《让爱住我家》的音乐、课件等。3.家人给幼儿说话的视频。活动过程1.导入活动手指游戏“一家人”。大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；食指是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐弹琴叮叮当；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。师：今天我们来玩一个手指游戏“一家人”。小结：你看我们一家人就像连接在一起的五根手指一样，每天相亲相爱的生活在一起。2.欣赏“全家福”照片，师幼共同讨论照片的内容回忆相关的体验。师：你看到了照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？猜猜他们的心情是怎样的？小结：我们全家人都喜欢在一起的感觉，觉得非常快乐、幸福、温暖。3.整体欣赏歌曲视频《让爱住我家》，感受歌曲的旋律和温馨的氛围。师："今天老师带来一首好听的歌曲是关于一家人的，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这首歌。师：你听到了歌里面唱的什么了？听完这首歌你感受到了什么？小结：看这个家庭里有爸爸妈妈，有姐姐有弟弟，他们是非常幸福的家庭，这首歌曲也让我们感受到了幸福和温暖。4.分段欣赏歌曲《让爱住我家》。过渡语：听房子里有人要唱歌了。第一段：整体欣赏歌曲第一段。师：你听到了什么？（2）结合图谱欣赏歌曲第一段，并理解家庭成员不同的爱。姐姐：姐姐认为爱是什么呢？她唱了什么?——爱是不吵架，陪我一起玩耍。引导幼儿说歌词,教师用范唱的形式反馈。妈妈：（出示妈妈图片）请你说说妈妈认为爱是什么呢？——爱就是忍耐家庭所有繁杂爸爸：（出示爸爸图片）请你说说"你认为那爸爸的爱是什么呢？

——爱就是付出让家不缺乏全家福：——不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家；充满喜悦拥有平安，让爱永远住我们的家。师：不分日夜秋冬春夏是用来表示什么的？（时间）不论什么时间，不论时间有多久我们一家人都是相亲相爱的。小结：的确爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。接下来让我们继续来听听爱的表达。第二段：（1）整体欣赏歌曲第二段。师：你听到了什么？（2）结合图谱欣赏歌曲第二段并理解不同家庭成员的爱。姐姐唱了什么?爱是不嫉妒，弟弟有啥我有啥。妈妈认为爱是什么呢？爱就是感谢，不计任何代价。爸爸认为的爱是什么呢？爱就是珍惜，时光和年华。全家福：——不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家；充满喜悦拥有平安，让爱永远住我们的家。小结：的确爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。接下来让我们完整欣赏歌曲。4.观看全家福照片，感受家庭成员间的爱。谁来说说你认为爱是什么？你怎样表达对爸爸妈妈的爱呢？5.观看录制视频，感受家庭成员的爱。师：小朋友今天发现了家人更多的爱，想不想听听爸爸妈妈们的心里话？师：你听到爸爸是怎么爱你的？你听到了妈妈为你付出了什么样的爱？6.邀请家长和孩子一起跳《让爱住我家》师：让我们跟随《让爱住我家》的音乐，一起来幸福的跳起来吧！幼儿园中班上册主题二次主题一教学活动五《让爱住我家》观评记录表授课教师学科艺术班级中班观课教师观课时间课型音乐课题让爱住我家课堂观察教学目标目标落实情况建议与思考感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。理解歌词的含义，并能充分调动自身的生活经验体会家庭成员不同的爱。3.体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感，懂得家庭成员之间要和睦相爱。整节活动，孩子们思维活跃，表现积极，完全融入到了愉快的集体教学之中。在活动前，我请幼儿收集自己的全家福的照片并把照片做成PPT，在活动开始我和孩子边看全家福的照片边欣赏音乐，再让幼儿来说说照片上的故事来引发幼儿对家的热爱。接着分段欣赏歌曲、理解歌曲内容，并让幼儿用动作表现歌曲的内容，给幼儿在层层深入的过程中去感受歌曲的柔和旋律及歌曲带给人的温馨快乐。最后提升幼儿的情感--要爱自己的家、爱自己的爸爸妈妈、及家人。整个活动在温馨、幸福的氛围中结束了，水到渠成的达到了预期的活动目标。本节活动目标达成度高，孩子们能够始终沉浸在老师营造的温馨、愉快的氛围中，体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感，懂得家庭成员之间要和睦相爱。教学过程目标落实情况建议与思考巧妙运用各种形式，理解歌词。教师善于点拨和帮助幼儿记忆歌词，巧妙地将歌词的传递寓于生动活泼的形式之中，将会使幼儿更加感受到音乐的快乐。1．歌词“故事化”。故事对幼儿来说有莫大的吸引力，我们可以利用幼儿对故事的兴趣，将一些具有较强情节性的歌词内容，编成小故事讲给幼儿听，以增强幼儿对歌词的感知效果。2．歌词“动作化”。身体动作的参与是幼儿学习音乐最自然的方式。因为好动是幼儿的天性。如果我们能把一些歌曲的歌词“动作化”，让幼儿在做动作的过程中学会歌词，就可以大大提高幼儿学习的积极性，也能帮助幼儿记住歌词，感受音乐的旋律。灵活采用各种方法，熟悉旋律。歌曲旋律是一首歌曲的重要组成部分,我让幼儿在自然轻松的环境中进行感受，只有这样才能更好的理解歌曲旋律，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。评析总结：教师教态自然，亲切大方，让孩子们完全融入到了愉快的集体教学之中。本节活动的设计环环相扣，过渡自然，展现了教师设计活动的智慧。整节活动均已幼儿为主体，让幼儿充分调动自身的生活经验体会家庭成员不同的爱。本次活动层次分明而又衔接自然，孩子们一开始便进入意境，在意犹未尽的表演中结束活动，孩子们不仅感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围，并体验到家庭成员之间相亲相爱的美好情感，懂得家庭成员之间要和睦相爱，从而水到渠成的达到了目标要求。幼儿园中班上册主题二次主题一教学活动五《让爱住我家》课后反思“让爱住我家”这首歌曲温馨、亲切，歌曲又简单。很适合中班段的孩子来进行欣赏活动，而家是幼儿所熟悉的地方，幼儿很容易喜欢上这首歌曲。所以在活动前，我请幼儿收集自己的全家福的照片并把照片做成PPT，在活动开始我和孩子边看全家福的照片边欣赏音乐，再让幼儿来说说照片上的故事来引发幼儿对家的热爱。接着分段欣赏歌曲、理解歌曲内容，并让幼儿用动作表现歌曲的内容，给幼儿在层层深入的过程中去感受歌曲的柔和旋律及歌曲带给人的温馨快乐。最后提升幼儿的情感--要爱自己的家、爱自己的爸爸妈妈、及家人。整个活动在温馨、幸福的氛围中结束了。整节活动均已幼儿为主体，让幼儿充分调动自身的生活经验体会家庭成员不同的爱。本次活动层次分明而又衔接自然，孩子们一开始便进入意境，