培养优秀生转化学生工作计划5篇

培养优秀生转化学生工作计划5篇培育优秀生转化学生工作计划〔篇1〕

一、指导思想

培优补差工作始终都是我们教育教学的重点工作之一，本学期根据学校学年度教学工作计划，教育局、进修学校工作要求，及新形势下教育改革和信息技术不断进展的需要，依据学生自身存在特点，本着优生有特长，差生有进步的目标特制定本学期的培优补差计划如下：

二、具体内容

注重信息技术课课堂教学的层次性抓好课前预习和课后的辅导优秀生的特长培育差生的成进步步

三、具体实施方法

1、依据信息技术课的学科特点，学期初深入了解学生，团结学生，让学生树立学好信息技术课的自信念。

2、采纳分组教学方法，将学生根据学习能力，操作能力，基本学问的把握程度分成若干小组进行教学活动，锻炼学生的团结协作精神，共同进展。

3、采纳“任务驱动式〞的教学方法，给学生创造自主学习的自由空间，进展学生的学习主动性，培育学生的创新精神。

4、加强对差生的辅导工作，从课堂提问、课后作业、实践活动多方面入手，提高优差生的信息技术学习，同时利用优生基础好、能力强的特点与差生结成帮辅小组，帮助差生提高学习水平。

5、再次注重对学生的情感培育，关怀学生的学习生活，用师爱来感化学生，从侧面激励学生的学习热情。

6、建立特长生档案，意因材施教，因人而教，在本学期培育特长生2～4人。

总之，在本学期的教育教学中本着全面进展、共同进步的原则，使学生的素养得到全面的提高。

培育优秀生转化学生工作计划〔篇2〕

一、工作指导思想

今年三年级数学教材正处以新课程改革阶段，数学教学工作难度也加大，教学方法也在改革。为了确保教好每个学生，让“差生变成中等生，中等生变成优等生〞的原则。从后进生抓起，在课内进行探究教学和课外进行辅导相结合。进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，同时也提高优生的自主和自觉学习能力，并培育较好的学习生活习惯。

二、学生状况分析

本年级共有学生56人，从上个学期学生学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，优生有27人，中等生有15人，学困生14人。

三、培优对象和辅差对象

培优对象：董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等。

辅差对象：董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等14位学生。

四、目的：

1、有目的进行全面提高学生学习的主动性和主动性

2、多多和学生沟通，使学生转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超〞深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。

五、制定主要措施

〔一〕、有效培优补潜措施

1、进一步加强学习目的，培育学生的主动性、自觉性，提高学生的思索和理解能力。

2、继续提高学生的动手操作能力和解决问题。

3、利用多种教学方法，提高学生学习效力。

4、努力和学生沟通，准时反馈。

〔二〕、后进生的转化培育

1、对后进生以教育表扬为主，提高他们的学习主动性。

2、多多与后进生沟通，让他们找出自己的优点，增添自信念。

3、培育学生多问、多想、多练、多思索。

4、培育学生以“优帮差〞，准时检查的良好习惯。

5、充分利用下午课后进行辅导。

6、常常与家长沟通，准时了解学生在家学习状况。

培育优秀生转化学生工作计划〔篇3〕

一、优生、后进生状况分析

三年级学生的语文整体水平比较匀称，三〔1〕班通过上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差，看法仍较消极。三〔2〕班是我刚接过来的班级，对学生状况还不大了解，但大致上跟三〔1〕班一样。优等生大多数仍存在着傲慢自满的心情，在学习上遇到困难时会有各种消极心情，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学习成果差的缘由是多方面的，从智力因素表达为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因此学生往往出现"语文太难了，我是学不好的。""我比别人笨，怎么也学不会。""这节课我听不懂。"

长期进展下去，势必造成成果落后。而非智力因素表达在学习上没有兴趣，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依靠思想严重，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是"朽木不行雕"的差生，通过上个学期的辅导，他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、看法等方面的缺陷仍需改善。

二、辅导目标

1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。

2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到胜利的喜悦。

3、带动全班同学的学习主动性，形成良好的学习气氛。

三、辅导内容

优生：

1、课外阅读练习。

2、结合课后练习的思索题。

3、有创新意识的习作训练。

后进生：

1、看拼音写词语或者简洁的句子。

2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、习作训练。

优生：

1、优等生大多数都存在着傲慢自满的情趣，针对个人不怜悯况，定时、定点对其进行培育，使他们把握正确的学习方法，具有良好的独特较好的心理素养、身体素养、审美能力和各种能力。

2、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素养。

3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍，坚持每周写读后感。

5、定时给优生布置几道思索题加强训练。

后进生：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增添学生的记忆力。

3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。

6、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的"小老师"。在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成"对子"。在学习上随时帮助、催促后进生，促进后进生的转化。

培育优秀生转化学生工作计划〔篇4〕

“一切为了每一位学生的进展〞是新课程的核心理念在教学中的具体表达，这就要求我们广大教师既要做好培育优等生的工作，只有准时而细致地做好这一工作，才能使优生更优，差生不差，一学期以来，我在"培优辅差"工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到进展。以下是我对本学期培优扶差工作的总结：

〔一〕在培优方面：

1、发挥优生的优势

指名让优生带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在学生中形成“赶、帮、超〞深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。

2、想方法让他们学会学习

我发觉有一些成果很好的学生不肯定有好的学习方法。大多都是在教师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的方向进展，也不利于他们终身学习习惯的养成，不会学习是肯定不行的。成果较好的学生面对升学的压力，都想考出好成果。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。

3、着重培育优生的求知望和学习自觉性

告知他们学习真本事对前途和社会主义事业作奉献，有很重要的帮助，要使学生理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生〞的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神，使其在好的基础能更进一层。

〔二〕在辅差方面：

1、主动转化教学观念，争取得到家长的热心协作。

在工作过程中，教师的观念能主动转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐烦缺乏，"恨铁不成钢"，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用进展的目光看自己，分析别人.主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。

2、有意识加强课堂提问

课堂提问是老师了解学生学习状况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场〞，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的留意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而主动思维，做到差生经过思索能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步到达大面积提高教学质量的目的。

3、对于基础很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培育他们学习英语的兴趣

本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成果较差的学生由老师进行特地指导，效果突出。为了让这部分学生产生学英语的兴趣，我仔细筛选出每个单元的七、八个最重要的学问点，估计考试会出现的，特地给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些学问点。并给他们强调我们要把握的学问原来是如此少，所以肯定要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少学生主动找我，请我检查他们的把握状况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。

4、对差生的每一点进步都给予确定

对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯一学期以来，我在"培优辅差"工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到进展。通过内化教育，学生的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的改变，以前是"要我学"，如今是"我要学"。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。在这一学期里，虽然我已经很努力，但也存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。我信任只要我继续努力，用进展的观点去看待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。我的“培优辅差〞工作肯定能越做越好的。

培育优秀生转化学生工作计划〔篇5〕

一、学生状况分析：

本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成果也很不一样。还有待老师耐烦、细致地引导、启发、教育，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。

二、指导思想：

以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作能力，培育学生终身学习的能力为宗旨。

培优对象：__等。

补差对象：__等。

三、培优措施：

对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究能力，主要要实行以下措施：

1、改良学习方法，培育自学能力。

2、要让学生学会质疑、提问。鼓舞学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素养。

4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的`机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。

6、着力培育。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。

7、平等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地“捧〞，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

8、每天给优生布置几道思索题加强训