学生谈心谈话记录内容(通用5篇)

谈话时间：20XX年X月谈话时间：20XX年X月XX

学生谈心谈话记录内容篇1

日

谈话地点：教室

谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡

XX

谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上

体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认

真听讲，课堂技术练习消极，应付。

谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课

谈话要点：

1、你喜欢体育课吗？为什么？

2、你觉得体育课的学习重要吗？

3、那你上课时的表现是怎样？

学生认识态度：

学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是

其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，

甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大

量作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，

没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧

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时间：11时间：11月1日

有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

教师的引导：

1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。

学生谈心谈话记录内容篇2

地点：老师办公室

对象：侯潇潇

主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题

近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，

学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意

识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班

主任。

班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“侯潇潇，

怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”

侯潇潇说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都

不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别

人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就

完了，老师，您说该怎么办啊？”

班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负

责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里

钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这

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些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能

满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是

你们的心不静。其次是心态的问题。”

侯潇潇：“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己

控制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢？”

班主任：“关于这个问题，我有姐主意，说给你听听，你回

去之后可以试试，如果有用的话，你可以传给咱班其他同学，如

果不行，咱吗再坐一起探讨。

一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，

知道自己平静下来；

二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培

养自己的心理素质。我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》、《读

者》等。

三是做自己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静

下来时，再做其他难一些的题。这样的话，生活学习感觉很充实，

又没有浪费时间。这几条你可以试试看。”

侯潇潇：“好的，老师，我回去试试。”

班主任：“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃

苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，

缺的是一个健康积极向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！

在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他！你是一个

聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考

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时间：体育课课后

自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志！相信你的未来时间：体育课课后

一定是分美好的！一定会成功！”

侯潇潇：“谢谢老师！”

学生谈心谈话记录内容篇3

地点：校园操场司令台旁（无人）

（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软

肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。）

我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现

怎样？

孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。）

我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，

认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们高二了，还有一

年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的

努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。

像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身

体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男

孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良

好的基础。

孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在

想写什么。

（我知道我的话对他有所触动）

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学生：乔佳乐

我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，学生：乔佳乐

有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进

步了就行，可不可以？

孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。

效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节

上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课

上认真了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一

个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌

意。

学生谈心谈话记录内容篇4

情况简录：家住城中村，父母均是进城务工人员，工作辛苦，

时间较长，没有时间和孩子交流，孩子从小就在这样的环境下成

长。性格乖巧内向，不爱说话。

谈话内容：鼓励孩子坚持在坚持养成预习习惯

通过这里连续三次的模考成绩的连续上升，鼓励孩子坚持下

来。

预习要持之以恒，只有形成良好的习惯，才能收到良好的效

果，同时应根据化学学科特点、自身情况，灵活安排预习的各项

事宜。

（1）灵活安排预习时间预习时间要在服从学习整体计划的

前提下灵活安排。根据每天的空余时间，课前预习一般在10分

钟左右，时间多时预习可以充分点，钻研的深点，放学后可以多

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情况简录：家住城中村的小

搞一点阶段预习。情况简录：家住城中村的小

（2）预习要持之以恒法国昆虫学家法布尔说：“学习这种

事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。”

有的同学经过一段时间的预习后，感到学习成绩并没有明显的提

高，就想放弃预习。这是不可取的，因为学习成绩与多种因素相

关，只有在搞好预习的同时，要搞好其他学习环节，才能取得满

意的结果。

（3）要总结出正确的有益自己的预习方法对于九年级没有

养成预习习惯的学生来说。根据自己这学期的预习，总结一下属

于自己的行之有效的预习方法。

（4）及时提醒自己预习，进行自我监督每个人都有惰性，

如果能经常提醒自己、监督自己，并且长期坚持，就会养成良好

的预习习惯。培养积极、主动、自觉地预习习惯，就是在培养自

己的`自学能力。每个学生都要重视预习习惯的培养，以便于提

高自己的听课效率。

（5）克服预习的随意性有些同学也知道要预习，但在预习

时只是把书本随便翻翻，这样不但不能收到预习效果，反而会养

成马虎的坏习惯。随意性还表现为有时间就预习，没时间就算了。

学生谈心谈话记录内容篇5

姑娘，父母均是进城务工人员，工作辛苦，时间较长，没有时间

和孩子交流，家里姊妹两人。经常还要照顾小妹妹，性格开朗活

波大方，爱说爱笑。自九年级后，有明显的学习欲望和动机，但

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欠账多，基础薄弱，压力大。

谈话内容：减轻孩子的压力

心理压力过大，就会使人产生压力过度的负面效应焦虑、忧

郁、恐惧和紧张等不良心态，从而损耗人的精力和时间，也会危

害人的身心健康。但我们必须承认，人不能没有一点儿压力，适

当的压力，朗使自己进人生活和学习的良性循环，使自己发挥出

最大的潜能。

第一、要适应，要有条不紊地、有节奏地生活和学习。

对于化学学习有压力时，来找我，我们根据情况一起最后制

定月、周、日的具体行动计划，坚持不懈，一定会有成效的‘，

千万不要再把时间耗费在怨天尤人、胡思乱想上，对自己有一个

适当的期望值，这样就可以减轻压力。

第二、要科学分析和正确评价自己。

考试前，总是会想到上次考试的名次，这次考试能不能把名

次往前提，还是会更落后。其实，大可不必为这些事情焦虑，更

不要因一次考试成绩镕厉而气馁。只要我们把精力用在提高自己

的学习能力上，踏踏实实地做对于自己有可行性的事情，发挥自

己的长处和优势，就会体验到成功，看到希望。我们可以做好计

划不要盲目着急，每次计划前进五名，到找经验，没有不气馁找

原因。变压力为动力。

第三、要建立长远适当的目标。当然，自己在考试前也要有

一个基本的目标，但我们也不要把分数高低看得过分重要，只要

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自己努力去准备，尽量争取考得好一些，就是我们最切实的目标，

分数不是唯一的标