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沪教版小学四年级语文上册《古诗诵读《夏日绝句》教案及教学反思教案设计教材分析本节课所讲的《夏日绝句》是唐代著名诗人杜甫所写的短诗，文字简洁，意境优美，读起来别有一番韵味。对于小学四年级的学生来说，诵读唐诗是对中华文化的一种传承和学习，也是提高语文素养的途径之一。教学目标本节课的教学目标主要涉及以下三个方面：1.让学生了解《夏日绝句》的基本知识，包括作者、时代、文学特点等；2.培养学生对《夏日绝句》的阅读理解能力，让他们体会到其中蕴含的美丽意境和情感；3.培养学生正确、流畅、有感情地诵读唐诗的能力，提高他们的语文表达水平。教学过程A.导入教师先放一张夏日的图片，引导学生思考：夏天有什么特点？夏天为什么特别？然后再让同学们开口说出自己的想法。教师介绍本课要讲解的唐诗——《夏日绝句》，并简单谈一些有关该诗的背景知识，比如诗人杜甫的生平等。B.学习诗歌教师让学生先朗读一遍诗歌，听取学生的感想及理解。然后再给学生一个字一个字解释诗歌。“夏：夏天；日：白天；生：出现；绿：绿色；树：树木。这样，学生就可以理解该句话的意思了。教师为学生解析《夏日绝句》的意境，让同学们可以幻听到蝉声、感受到夏日的炎热和特别之处，领悟出夏日皆有但实则各异的细节。C.学习技巧教师为同学们讲解如何正确地诵读唐诗，比如朗读时要有感情、要注重语调和节奏等。教师引导学生自己找出一些有感情的词语来诵读这首唐诗，让他们能够在诵读中准确地表达该诗的语气和情感。D.练习与运用让同学们马上练习《夏日绝句》的诵读，每个人至少诵读两遍，然后评价自己的表演，并且及时改进。教师指导学生在日常生活中朗读唐诗，比如晚上睡前诵读，督促他们将唐诗融入到自己的日常生活中去。教学反思本次教学中，教师通过导入环节，成功地激发了学生的学习兴趣和思考能力；通过学习诗歌环节，让同学们对《夏日绝句》的内容有了更深的了解和感悟；通过学习技巧环节，让学生掌握了正确、流畅、有感情地诵读唐诗的技能。练习与运用环节则是对学生能力的一个巩固和提升。但是，在教学过程中，由于时间的限制，教师只能就该诗歌进行了简要的介绍和解析，没有能够深入到各个方面来论述。此外，学生在课堂上的表现也有待进一步提升，需要更多的磨练和启发。总之，这次教学虽然还存在一些不足之处，但是也有很多亮点和进步，给我教学工作带来了很多新的启示。今后，我将秉持

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