人教版高三历史选修五《历史学有什么社会功能》教案及教学反思_第1页
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文档简介

人教版高三历史选修五《历史学有什么社会功能》教案及教学反思教案设计教学目标了解历史学的基本概念和研究对象；掌握历史学的研究方法和逻辑；理解历史学在社会中的重要作用；能够分析历史事件和现象，并提出自己的见解。教学内容历史学的定义和基本概念；历史研究的方法和逻辑；历史学在社会中的作用。教学重点和难点历史研究的方法和逻辑；历史学在社会中的作用。教学方法阅读材料；讨论交流；群体辩论；思考和总结。教学过程第一步：导入运用黑板报，将常见的历史研究问题列出，让学生讨论，引入本节历史学课题。第二步：讲解历史学的定义和基本概念教师通过阅读材料和讲解，让学生掌握历史学的定义、研究对象、内容、目标等基本概念。第三步：讲解历史研究的方法和逻辑教师通过阅读材料和讲解，让学生掌握历史研究的方法和逻辑，包括史料的收集、整理、研究和分析等内容。第四步：群体辩论学生分组进行讨论，以历史事件或现象为例，运用历史学的方法和逻辑进行分析和解读，通过群体辩论表达不同的观点。第五步：总结归纳教师通过讲解和讨论，对本节课的重点内容进行总结归纳，让学生深刻理解历史学在社会中的重要作用。课后作业阅读外部材料，了解历史学在现实生活中的应用；讨论《红楼梦》、《三国演义》等经典名著的历史内涵；自行查找资料，了解当今世界上最有影响力的历史学家及其著作。教学反思本节课主要涉及历史学的基本概念、研究方法和逻辑以及历史学在社会中的作用。课前教师把历史研究问题列出，通过举例引入历史学的课题，让学生通过讨论，初步了解历史学研究问题。在讲解历史学的概念时，教师深入浅出地讲解了历史学定义、研究对象、内容、目标等基本概念，并且对历史学发展的历史背景进行了解释。在讲解历史研究的方法和逻辑时，教师通过具体案例进行讲解，让学生更深入地了解历史研究的意义和方法。群体辩论环节则让学生在实践中应用所学知识，通过阵营开展群体辩论，让学生不断升华和提高自身的思辨和表达能力。教学过程生动有趣，语言生动幽默，使得学生对历史学的兴趣加深。总的来说，本节历史学课程能够使学生深刻认识到历史研究的方法和逻辑，明白历史学在生活中的作用，提升了学生的表达能力。但也有一些不足之处，例如应当针对不同层次的学生特点而进行教学指导，使得教学效果更佳；同时，对于一些学生，可能需要更多的案例讲解和实例分析，以便更好地理解和掌握

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