人教版七年级历史上册《活动课一寻找历史》教案及教学反思_第1页
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文档简介

人教版七年级历史上册《活动课一寻找历史》教案及教学反思一、教学背景人教版《历史》七年级上册《活动课一寻找历史》是一节旨在让学生初步了解历史的概念和方法，同时培养他们如何通过自己的努力和社交网络来寻找历史资料的能力的课程。本节课程具有较强的交互性和实践性。本节课所用时间为两个课时，旨在帮助学生初步掌握历史学科的知识和方法。二、教学目标通过课程的学习，学生能够初步了解历史的概念和方法；培养学生通过自己的努力和社交网络寻找历史资料的能力；提高学生的思考能力和分析能力，培养学生对历史事件的独立思考和判断能力。三、教学内容历史的概念和方法；通过社交网络寻找历史资料的能力；案例分析：林语堂的《古文观止》。四、教学过程1.导入（10分钟）本节课开场先通过引题“你知道什么是历史吗？”帮助学生从生活中的经验出发逐渐了解到历史的概念，然后引导学生思考“我们怎样才能了解历史呢？”2.活动讲解（10分钟）老师讲解了本次活动的规则，介绍了学生需要使用的社交网络平台，分发了学生手册，帮助学生理解如何寻找历史资料。3.学生探究（35分钟）学生自主在社交网络中查找古诗、古文资料，并记录下找到的资料，和网友交流，发现资料中未解决的问题，老师及时指导并解答，帮助学生理解和记忆相关的历史知识。4.案例分析（20分钟）老师通过讲解林语堂的《古文观止》案例，帮助学生系统化地理解历史资料采集过程中的方法和技巧，为学生寻找历史资料提供有益的指导。5.反思（10分钟）通过反思，让学生对本节课的学习、态度、方法等方面进行自我评价，老师汇总学生的反思和评价意见，为今后的教学改进提供参考。五、教学反思本节课程不仅积极引导学生树立正确的历史观，提高他们的历史素养和社会实践能力，也通过自由交流让学生更好地学习到了有效寻找信息和资料的方法和技巧。在教学实践中较为成功的一个原因是，本节课集中了培养学生对历史事件的独立思考和判断能力，并且引导学生运用信息技术，从社交网络中获取历史资料，提高了学生信息素养和网络素养。但也有需要注意的地方：首先是学生对历史的认知还比较肤浅，导致课程效果不尽理想；其次是时间安排上，本节课程实际授课时长是两个课时，但活动内容较多，需要时间充裕的前提，如果时间短，活动难以正常开展

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