关于大班教案汇总十篇

第第页关于大班教案汇总十篇

大班教案篇1

活动目标：

1、通过观测、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征，了解正确安装电池的基本常识。

2、进展动手、发觉技能，并记录自己的探究过程人们生活带来的好处和危害，加强环保意识。

活动预备：

1、不同型号的电池假设干。

2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。

3、记录单、笔假设干。

活动过程：

一、通过观测、争论认识电池

1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？

2、证明幼儿的猜想，引出活动的主题——电池。

3、幼儿观测电池。

师：电池是怎样的呢？旁边桌上有许多电池，请小伙伴去玩一玩，看看电池上有什么小奥秘？〔自由观测、操作〕

4、电池上有什么标记符号？知道电池上有“+”正极、“—”负极。

电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。

电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。

5、老师小结电池的特征：知道电池上有“+”正极、“—”负极。知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。

二、操作实践，掌控电池的`安装方法。

1、你们知道电池有什么用吗？〔幼儿自由说〕

2、选择自己喜爱的物品去操作。

介绍记录单，鼓舞幼儿把操作结果记录下来。〔试过了你就在操作纸上记录，假如胜利地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了，就在操作纸上的相对应的物体下打√，假如失败了就打*〔幼儿操作，老师观测指导幼儿活动状况〕

3、引导、归纳安装电池的方法。

〔1〕请小伙伴讲解并描述操作过程及结果：你是怎样安装电池的？胜利了没有？找一找看安装电池有没有小窍门，好方法。

〔2〕小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端〔负极〕放在弹簧上，鼓的一端〔正极〕放在没有弹簧的一端。

引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍旧是电池平的一端〔负极〕放在弹簧上，鼓的一端〔正极〕放在没有弹簧的一端。

归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。引导幼儿发觉说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告知人们安装电池的方法。

4、幼儿再次操作

三、看课件，了解电池给人们生活带来的好处和危害，加强幼儿的环保意识。

1、电池的用处大不大？你还知道什么东西也要用到电池的？

2、看课件，教育幼儿不要乱扔废电池，用过的电池要进行回收再利用，尽量减削污染。

大班教案篇2

活动目的：

1.认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。

2.通过角色扮演培育幼儿的独立性和主动参加活动意识，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1.让家长带幼儿去超市体验购物的过程，积累购物阅历。

2.录有幼儿去超市购物过程的录像。

3.共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如：货架、收款机、存包架、购物篮等。

4.请其他班的老师和幼儿来当超市的.售货员。

5.木偶架、木偶小兔

活动过程：

一.出示木偶，引起幼儿学习爱好

1.老师导语：“小伙伴们看老师，我们开始上课。”〔这时，涌现哭声〕老师问：“谁在哭呀？”并做出四下找的动作。

2.出示木偶架，配班老师演示木偶小兔，老师说：“原来是小兔在哭，小兔，小兔，你为什么哭呀？”木偶小兔说：“我遇到了困难。”“什么困难，说出来让我们援助你想方法。”木偶小兔说：“妈妈让我去超市买东西，可我不知道怎样买？”老师对全班幼儿说：“小兔遇到了困难，你们情愿援助它吗？〔情愿〕谁能说一说怎样去超市买东西？”

3.请幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述。

二.看录像，引导幼儿学习正确购物过程

1.老师：“小伙伴们去超市是自己一个人去的吗？〔不是，是和爸爸妈妈一起去的。〕前几天我班小伙伴自己去超市购物了，下面我们和小兔一起看一看小伙伴是怎样购物的？”

2.放录像，请幼儿认真看。

3.老师结合录像提问：

⑴你在录像中都看到了什么？

⑵哪些小伙伴买到了东西，哪些小伙伴没买到，为什么？

⑶针对录像请胜利幼儿介绍购物阅历，请没买到东西的幼儿说出为什么没买到？

4.老师出示图片进行小结：小伙伴去超市时肯定要遵守超市的规定，进入超市要先存包，然后拿一个篮子选购你要买的东西，不能乱拿乱放超市物品，假如找不到要买的东西可以想售货员阿姨询问。买东西时不能什么都要，应当依据自己带的钱和需要来买。选好要买的物品后要到收款处交钱，最末取自己的包。这样才能胜利地买到东西。

三.玩游

戏：超市

1.老师：小伙伴们，我要告知你们一个好消息，今日，幼儿园的娃娃超市开业了，我想请你们自己去超市为我班的娃娃家买东西，情愿吗？〔情愿〕那好，每人从我这儿拿五元钱去超市购物，看谁能胜利地从超市里买到东西。

2.幼儿和老师开着小汽车去超市购物。

3.幼儿自由地在超市里购物，老师进行巡回指导。

4.小伙伴都买到物品后，老师说：你们都买到东西了吗？〔买到了〕自己买到东西高不兴奋？〔兴奋〕小伙伴真棒，不用爸爸妈妈陪着，自己就能从超市买到东西，你们真是能干的孩子，现在我们赶快布置娃娃家去吧！

5.幼儿开着小汽车回班结束。

大班教案篇3

一、活动意图：

此次活动我们以亲子的形式开展，主旨在让家长和孩子通过共同制作粽子的活动，增进家长与孩子之间的亲情，提前感受端午节的欢乐气氛。更重要的是要孩子们在活动中感受“家”的暖和。

二、活动预备：

1、家长：苇叶30张、包粽线假设干。

2、园部：糯米、黑米、黍米、红枣；蒙眼巾

3、音乐、视频

三、活动对象：

大二班幼儿及家长

活动时间：20**年5月26日上午

活动地点：本班教室外走廊

四、活动流程：

致词：

首先我们特别感谢各位家长从百忙之中抽空来参与我们今日的亲子活动，感谢你们对我们工作的支持！期末将至，我们将期末亲子活动与我国的传统美食——粽子相结合，让孩子们知道粽子的制作方法，加强同学对民族文化的爱好，同时培育他们的动手技能和体验劳动的.乐趣。接近期末了，我们团聚在一起开展了以“老师孩子家长齐动员、团团聚圆迎端午”为主题的亲子活动，本次亲子活动是“包粽子”。接下来我来介绍一下今日的活动的流程：

〔一〕观赏包粽子过程，家长与幼儿一起包粽子。

1、先观赏包粽子的过程：〔事先找一个家长代表示范〕示范语：“将苇叶3～4片(窄的用4～5片)一叶搭一叶地排好，折成三角形兜，用左手拿住，右手抓一些湿米放入，再放上2～3个大枣或是红豆，再抓一些湿米放入，然后再抓些湿米添平，把叶子包裹起来，包严包密，用棉线捆好”

2、在包粽子前考前须知：

〔1〕、请家长带幼儿去洗手，在制作的过程中应留意卫生。

〔2〕、因地制宜，安排好幼儿家长的座位。

〔3〕、家长幼儿老师一起包粽子〔播放喜庆的音乐，体验浓浓的温馨氛围〕

〔4〕、场地整理〔自由洗手〕负责人:李老师、各位家长代表

〔二〕做亲子游戏《猜爸爸妈妈》【煮粽子时间】：

目标：加深亲子依恋之情，培育孩子喜爱自已父母的情感。

预备：小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。

玩法：幼儿５－6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。

留意：１、猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。

２、猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示嘉奖。

(三)观赏幼儿在园的活动照片，让家长更多的了解幼儿在园的状况。并引导幼儿给爸爸妈妈捶捶背、说说静静话。

师：现在请小伙伴们宁静的和爸爸妈妈一起观赏一下，平常你们在幼儿园的表现，好不好？在观赏的过程中小伙伴们可以帮自己的爸爸妈妈捶捶背、说说静静话哦！但是了要保持宁静哦！

〔四〕幼儿与家长共享美味的粽子。〔引导幼儿喂爸爸妈妈吃，并说声：爸、妈您辛苦了！〕

师:现在我们亲自包的粽子就要出炉了，自己的劳动成果，我们一起来品尝我们包的粽子，在品尝的过程中小伙伴们我们应当怎么做了？

师：哦！我们可以先喂自己的爸爸妈妈先吃，可以与同伴共享。

在品尝的过程中可以对爸爸妈妈说：你辛苦了！

〔五〕节目表演《感恩的心》

五、活动结束：

结束语：今日，我们要再次感谢各位家长从百忙中抽空来参与这次的亲子活动，由于有了你们的参加，使我们这次活动倍感温馨，也更加有意义！在这里祝大家身体健康、工作顺当、家庭和美！也祝福我们的孩子身体健康、欢乐成长！〔大码头镇中心幼儿园〕

大班教案篇4

活动目标：

1、能用线条大胆地画出轮船的基本结构，学习用大色块来装饰轮船。

2、依据砂纸的颜色尝试添画背景，感受砂纸作画的色调美。

活动预备：

彩砂纸人手一张，油画棒假设干，轮船图片，三张范画

活动过程：

一、观看轮船图片，感知轮船的基本结构。

1、以谜语的形式引出课题，激发孩子的爱好。〔水上一栋房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时过大海。〕

2、这艘轮船由哪几个部分组成？

3、它的船身是什么外形？

4、船身上面是什么？它们都是什么外形的？这些船舱都一样大吗？

5、船舱上边有什么？

6、船头和船尾都有一根高高的桅杆。

师：以谜语的形式激发孩子参加活动的爱好，借助问题让幼儿感知轮船的基本结构。

幼：在看一看，说一说中掌控了轮船的基本特征。

二、老师边总结边示范讲解，重点强调构图。

1、老师示范画船身，重点引导幼儿感知构图。

2、示范并讲解船舱部位，引导幼儿感知船舱的大小。

3、范画烟囱及桅杆。

4、用色块来装饰轮船。

师：老师在示范过程中讲解作画要求及构图要领。

幼：在老师的范画过程中很好地感知了作画时的一些环节问题。

三、出示轮船范画，引导幼儿感知色调的搭配，并适当地添画背景。

1、轮船从早到晚都在海上航行着！〔出示范画一〕早晨，太阳才露出小半边脸，轮船就开始静静地工作了，烟囱里冒出黑烟，瞧！小浪花们也偷偷地跑到海面上做游戏了。

2、〔出示范画二〕中午的时候，，海鸥在空中飞行，轮船顾不上休息，还在悄悄地运载着乘客，烟囱里冒着白烟，海面上巨浪翻滚，鱼儿们兴奋地又唱又跳。

3、〔出示范画三〕夜晚，一弯月牙儿高高地挂在空中，淘气的星星时时常地朝我们眨着眼睛，海面上宁静极了，劳累了一天的轮船也静静地进入了甜美的梦乡。

师：结合情境描述讲解范画，使孩子们较好地感知了色调的搭配。

幼：孩子在感受色调搭配的同时感受了作品的意境美。

四、幼儿作画，老师交代作画要求。

1、你们的轮船想在什么时候航行呢？好，那我们就先来设计一艘轮船吧！设计之前，我先提几点小小的要求：

〔1〕想一想船身应当画在砂画纸的哪个位置？并且尽量将船身画得大大的。

〔2〕画好轮船后，请用各种颜色的大色块来装饰。

〔3〕依据砂纸的'颜色添画一些合适的背景。

师：老师交代作画要求，引导孩子按要求作画。

幼：孩子依据要求有目的地进行作画。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

五、幼儿作品展示，并向同伴介绍自己的作品。

师：鼓舞孩子大胆地介绍自己的作品，以培育他们的口语表达技能，加强其审美意识。

幼：在与同伴的沟通过程中体验美术活动的乐趣。

大班教案篇5

设计意图：

圣诞节即将到来，孩子们被这种深厚的节日气氛所感染着，对一切关于圣诞节的信息和事物都很感爱好。随着孩子们的年龄增长他们已经不满意于只是当观赏者，他们更乐于去参加、尝试。一年一度的圣诞节孩子们都是围着别人装饰的'圣诞树欣喜不已，今年我们结合对孩子们技能的了解状况，创设了不同技能层次的装饰材料，激发孩子们主动去参加装饰圣诞树，让孩子们进一步感受节日的气氛和体验胜利的喜悦。

活动目的：

1、感受过节的气氛，体验胜利的喜悦。

2、会用一些简约的词语来描述和评价自己及别人的成果。

3、能大胆尝试运用多种美工材料制作小挂件。

活动预备：

知识阅历：看过装饰好的圣诞树，对圣诞节有初步的了解。

物质材料：圣诞树、剪刀、皱纹纸、毛线、卡纸等。

活动过程：

1、老师扮圣诞老人，激发幼儿装饰圣诞树的爱好。

圣诞老人：快过圣诞节了，我要忙着预备圣诞礼物给小伙伴们呢，可是我的圣诞树还没装饰好，真想有人援助我啊！谁能援助我呢？

2、引导幼儿观测提供的美工材料，谈自己的装饰想法。

你觉得可以用这些材料作什么？

3、幼儿大胆尝试制作小挂件，老师进行个别知道。

重点：依据幼儿技能状况引导幼儿合理运用材料进行制作。

4、幼儿挂小挂件，老师随机指导。

重点：观测整棵树的装饰状况，能较匀称地分布各挂件。

5、集体共享沟通。

6、请出圣诞老人，与孩子们齐跳《铃儿响叮当》。

活动延伸：

引导幼儿运用更多的美工形式已过圣诞节为主线来装饰教室，加强节日的气氛。

大班教案篇6

活动目标：

1、鼓舞幼儿尝试运用各种工具不用手径直接触乒乓球，将球从一个盘子运到另一个盘子。

2、通过运球活动，培育幼儿耐烦细致、勇于克服困难的科学精神和合作意识。

活动预备：

记录表、彩色笔人手一份。

运球材料：乒乓板、绳子、吸管、透亮胶、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。

活动过程：

一、导入：

1、提出问题：把乒乓球从一个盘子运到另一个盘子，但是不能用手径直碰球，也不能移动任何一个盘子，该怎么办呢？

2、幼儿猜想

3、出示工具和记录表

二、试验、记录

〔一〕第一次操作：

1、建议：只能用一种材料运球。做好记录

2、集中沟通：请个别幼儿介绍自己胜利和失败的阅历。

〔二〕第二次操作：

1、建议：可以用多种材料，也可以两人合作运球。做好记录。〔反面〕

2、集中沟通：请幼儿介绍自己怎样合作完成试验操作，结果怎样。

〔三〕运球竞赛

大班教案篇7

设计意图：

从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的爱好特点，设计了此次活动--小红帽。活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参加活动。通过活动培育幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的技能及以培育幼儿勇猛克服困难的品质。

活动目标：

1、激发幼儿积极地参加活动，并感受游戏带来的乐趣。

2、通过活动培育幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的技能。

3、培育幼儿勇猛克服困难的品质。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、商讨游戏规章，体验合作游戏的欢乐。

重点：幼儿学习从20-25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

难点：掌控双脚落地时的屈膝缓冲。

预备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块

活动设计：

由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小伙伴戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。基本动作练习--学习从高处往下跳，老师讲解，指导幼儿练习。最末带幼儿进入游戏环节。

活动过程(一)进场

1、我们看了木偶剧--小红帽，你喜爱小红帽吗?那么今日我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小伙伴就是小红帽。

2、这是我们的`家，快快进来，妈妈要给小红帽带上美丽的红帽子。(给幼儿带上小红帽)

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小百科：小红帽：《小红帽》是依据德国童话作家格林的童话小红帽创作的音乐剧。小红帽最早的结局是被邪恶的野狼吞噬。后来，在格林兄弟笔下，勇猛的猎人杀死大野狼，救出了小红帽。在音乐剧中，小红帽照旧以活泼可爱的形象涌现在观众眼前。

大班教案篇8

活动来源：

幼儿户外活动的过程中，经常能看到各式各样的昆虫，他们睁着明朗的眼睛观测这些小动物，充斥着新奇。《大刀将军》这个故事选用了幼儿生活中特别熟识并喜爱的大刀将军——螳螂为主要角色，讲解并描述了庄稼地里威猛的将军援助抓害虫的故事，故事焦灼有趣，符合幼儿的年龄特点，里面的角色更是吸引幼儿，所以在本次活动中我着重开展的是角色练习。鉴于《纲要》语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是要让他们想说、敢说、喜爱说、乐于表演。”为此，本节课中让幼儿自主创编动作，并确定他们的想象，让他们喜爱表演，乐于创想，最末加入音乐歌舞元素，排成音乐童话剧的雏形。

活动目标：

1、在讲故事的基础上，加入音乐歌舞元素，排成音乐童话剧的雏形。(重点)

2、引导幼儿有感情地说台词，有创意的设计动作。(难点)

3、通过主动参加表演，使幼儿体验表演的乐趣。

活动预备：

1、物质上的预备：可粘贴的挂图，小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀将军的头饰，以及所需要的道具和菜园的小场景。

2、知识的预备：幼儿已能够运用声音扮装来讲解并描述故事，并能够了解几种角色的基本特征。

活动过程：

一、歌曲导入

师：小伙伴们，先跟老师一起做问好小律动吧!

青蛙问好呱呱呱，

蜜蜂问好嗡嗡嗡，

蜻蜓问好飞飞飞，

螳螂问好舞大刀，

我们问好抱一抱。

二、在复习故事的基础上，创编动作，表演童话剧

1.出示挂图并提问。

(1)再现情景，复习故事。

师：上节课老师给小伙伴们讲的故事是什么?今日，这些小动物又来和小伙伴们做游戏了。故事中发生了什么事呢?

(2)提问故事中的对话，练习声音扮装。

师：小白菜被大虫子欺侮的时候他的.心情是什么样的?他的表情是什么样的?他是怎么说的?声音应当是什么样的?

幼：他很难受，在哭呢，是哭着说的。

师：蜜蜂的声音是什么样呢?

幼1：轻轻的，由于他很小。

幼2：还细细的

师：小蜻蜒的声音是什么样的?

幼：，很温顺，有点慢。

师：青蛙的声音是什么样的?小伙伴们学一学。

幼：呱呱呱的叫，声音很脆。

师：这时候蜜蜂突然说了一句话，这句话是什么呢?应当用什

么样的心情和表情来说呢?

幼：就似乎饿了看到面包一样，很快乐，很惊异。

师：小蜜蜂请得这位能手是谁呢?大刀将军是什么样的呢?怎

么用形态动作来表现呢?它的表情和形态动作是什么样的?声音呢?

幼：很厉害，声音很高。

师：小白菜获救后的心情是什么样的?

幼：很快乐，笑着说的。

老师小结：原来我们的声音可以改变成这么多种角色啊，这个就叫做：声音扮装。我们在扮演小蜜蜂的时候声音会变的细细的轻轻的，当我们在扮演青蛙的时候声音是悦耳的，我们扮演螳螂的时候，声音是上扬的，我们的声音原来这么奇妙啊!

2.加入音乐，设计动作。

(1)启发幼儿大胆为角色设计动作。

(2)展示个别幼儿的创想动作。

(3)跟随音乐一起呈现自己所创想的动作。

大乃将军燎繇是季擎懿.》

老师小结：小伙伴们创编的动作真是太丰富了!你们用自己的想象为这些小动物创编的动作小动物们都特别喜爱，盼望心爱的小伙伴们在以后的生活中要不断地发挥想象力哦!

3.戴上头饰以及道具完整表演故事《大刀将军》。

(1)老师帮助，幼儿自主选择角色，并组成多个表演组。

(2)分组进行表演。

(3)对表演组以及观众组评价。

老师小结：小伙伴们把大刀将军的故事表演的真是太好了，不仅能够改变声音，而且还能够用自己创编的动作来表演动物，现在请全体小伙伴一起来为小演员赞扬吧：“故事大王真叫棒，我们学习的好榜样!”

三、结束活动

师：我们今日表演的是什么故事?我们现在一起和小动物们告辞吧!

青蛙告辞呱呱呱，

蜜蜂告辞嗡嗡嗡，

蜻蜒告辞飞飞飞，

螳螂告辞舞大刀，

我们告辞抱一抱。

活动反思：

在教学中，我始终扮演引导者的角色，让幼儿成为主导者，充分发挥想象力自主表演，活动中还让幼儿自己来设计角色的动作，没有禁锢幼儿的创想空间。整个活动符合了幼儿的年龄特点，以幼儿的爱好为出发点，让幼儿变“要我学”为“我要学”，积极参加活动。活动中他们学习的积极性特别深厚，课堂气氛也特别激烈。

幼儿能够运用声音扮装来改变角色，并且能够通过已有阅历以及创想来为角色设计动作，完成了本次活动的目标。在本次活动中还有许多不足，如复习环节应当让幼儿更多的说出自己的情感体验，在以后的教学中我会留意这一点。

大班教案篇9

设计思路:

音乐源于生活,生活中处处充斥着乐音,节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合,用生活中幼儿感爱好熟识的形象、动作,启发其艺术灵性,为幼儿开拓一种艺术感受和表现的创作空间,运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发觉幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里,所表现出来的是积极的`立场、真实的心情和情感。通过活动,幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了欢乐的体验。

活动目标:

1、通过观看影片,使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。

2、通过音乐,启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。

3、通过运用厨房用具,创作表演厨房的工作,表现生活中的节奏,培育幼儿的艺术表现力和制造力。

4、安全教育——运用厨房的用具,要留意安全。

活动预备:

1、厨具和餐具:不同材质的锅碗瓢盆(铝锅、塑料盆等)、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、捣蒜器、打蛋器。

2、道具:背景图、录制的音乐磁带,录音机。

3、服装:厨师的围裙以及帽子

活动过程:

一、感受与体验:厨房序曲

(老师带领幼儿参观厨房,了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。)使幼儿初步了解厨房的工作,激发幼儿对厨房中的爱好。(记忆训练)

1、老师请幼儿回忆厨房的情景,并进行系列提问:

(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?

(2)叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的?

(3)你看到了什么?

(4)说一说厨房用具的名称。

2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。(最好可以一边学动作,一边发出相应的声音)

二、奇妙的韵律

(通过播放音乐听一遍,启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏,发觉节奏的生命力。)

1、老师引领幼儿倾听不同节奏的音乐,依据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么?并随音乐作出动作。(让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作)

2、随音乐节奏的改变自由表现自己。

三、厨房交响曲

(在桌子上放各种家庭中的厨具)

1、老师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中,那里有许多真的厨房用具,让幼儿说出其名称,这个用具可以做什么。有一些危急的用具应提示幼儿留意安全。(播放音乐请幼儿选择自己喜爱的用具,分别仿照出访用各种用具的动作。)

2、老师随机提问幼儿在做什么,请幼儿依据自己的工作不同,一起随音乐演奏厨房交响曲。

大班教案篇10

活动目标：

1、通过活动体验相互学习和团结协作开展游戏的乐趣。

2、通过探究发觉呼啦圈的多种玩法，进展动作的协调性和制造性思维。

3、练习行进跳、钻等基本动作。

活动预备：

呼啦圈乐园;呼啦圈假设干;拱形门4个;金银奖牌假设干。

活动过程：