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无明显格式错误和明显有问题的段落，无需删除。但是可以对每段话进行小幅度改写，如下：【教学要点】1.理解诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2.学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3.了解课文中的几种判断句式。4.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。5.了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。【教学步骤】第一课时（新授课）〖教学目的及要求〗1.理解本文作者及写作背景。2.学习生字，初步理解文章内容。3.熟读课文。〖教学重点〗1.学习生字，初步理解文章内容。2.熟读课文。〖教学难点〗理解本文作者及写作背景。〖教学过程〗一、导入唐朝著名诗人杜甫曾写过一首诗《蜀相》，描述的就是本文的作者诸葛亮。在这节课中，我们将学习他的《出师表》。二、题解1.作者：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。2.文体：表，是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。3.出师伐魏背景简介：诸葛亮出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。223年刘备病逝，临终对诸葛亮托认国事，并嘱咐儿子刘禅曰：“汝与丞相从事，当事之如父。”后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情，辅佐刘禅竭忠尽智，为实现刘备的统一中原，光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁，死而后已。227年，他率兵北驻汉中，准备北伐曹魏。临行前，他写下了这篇表文，给刘禅以告诫和劝勉。三、生字、重点词1.给生字注音：本文是诸葛亮给蜀国皇帝刘禅的一封奏章，旨在劝谏他修明政治、兴复汉室。文章分为两部分，第一部分是晓之以理，分析形势，提出建议；第二部分是动之以情，述身世，讲经历，表忠心，总结期望与要求，结束语报先帝、忠陛下。文章的写作特色在于议论中融以叙事和抒情。诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之情，全篇贯穿着他的“报先帝、忠陛下”之情。语言率直、质朴、恳切、精练，只用了624字，13次提先帝，7次提陛下，“报先帝、忠陛下”之情全篇，处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“光复汉室”之大业。文章不用典、无比喻，去华丽，重真情实录，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻。汇本文语言精炼，多采用四字句，同时也使用了工整的排比句式，例如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”。此外，诸葛亮还创造了大量的合成词，许多词语经过他的提炼，成为了有生命力的成语，至今仍被广泛使用，如

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