小学信息技术说课稿合集5篇

Word第第页小学信息技术说课稿合集5篇学校信息技术说课稿篇1

各位评委、各位老师，大家好！

我是上饶市一小的信息技术老师，很荣幸与大家共同沟通信息技术教学的思路和详细做法。今日我说课的题目是《好玩的动画—进球了》。

《好玩的动画》是我省学校信息技术教材第五册第九课中的内容，是POWERPOINT学问的精华，是在初步学习了制作动画方法的基础上进行教学的。学习这一课，对于关心同学学会设置图片透亮色；学会合理选择素材用复制、移动的方法丰富动画，以及把握如何选择合适并设置动画效果，有着重要的关心。整合了美术教育、信息技术教育和体育教育，是一堂内涵非常丰富的信息技术课。本课时容量大,但难度不大,并受到同学的宠爱。

依据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五班级同学的实际认知水平和生活情感，课前制作了一个学件，发送到每台同学机的桌面上，教学设计流程如下：

一、创设情境，激情导入。

首先播放一个98年世界杯背景

这些进球精彩吗？你们知道吗，在powerpoint中，老师也能让进球的精彩瞬间重现，想看吗？

播放〔幻灯片2〕“进球了”动画

感觉怎么样？没想到powerpoint也能做出这样动画吧，想学吗？

二、主题探究

要学做动画，先要理解什么是动画？一个个连续的画面按挨次播放出来那就是动画。要设计这个进球动画，先要有一个球场，然后再有一连串的足球在进球路线上每个位置按挨次闪耀，这样就可以实现进球了。

三、老师演示讲解、同学尝试制作

1、设置背景。

〔1〕我们先来建筑一个球场，也就是设置一个背景，先看老师做。

〔切换到幻灯片3〕

〔老师讲解演示〕在空白编辑区右键—背景—填充效果—图片—选择图片—插入—确定—应用

〔2〕这是前面学过的，请同学们完成

2、插入图片

球场有了，要实现进球还得有足球，我们来插入一个足球图片。

〔切换到幻灯片4〕

这也是前面学过的，请同学们完成

3、设置透亮色

接下来进入了本课的重点和难点了。为了解决本课重难点，我采纳分步教学，每步使用老师演示-个别同学演示-全体同学完成，并由小组长关心个别差异较大的同学，回报本组同学完成状况。

足球插进来了，看看这个足球四周是黄色的边框，黄色边框不去掉做出来的动画会是怎么样的呢？谁来说一说〔生：足球会带着黄色边框飞行〕

〔2〕Powerpoint中有个有个奇妙的工具可以把黄色边框去掉，这个奇妙的工具就是设置图片透亮色的工具。

瞧老师怎样运用奇妙工具的。〔切换到幻灯片5〕

〔老师讲解演示〕选中图片—视图—工具栏—图片—〔这是一个powerpoint简洁处理图片工具箱，哪一个是设置透亮色呢？图标下面有文字说明，这个是.〕设置透亮色，点击选中它，光标移到黄色边框，点击一下，黄色边框不见了。

〔3〕同样我要请一位同学上来把刚刚的足球图片再插入一张，并把黄色边框设置为透亮，哪位同学来？〔一位同学示范，完成后鼓掌，再来一位同学完成，然后全体同学完成。〕

4、添加闪耀效果

〔1〕背景、足球都有了，下面关键是让它动起来。这可有点难度，请同学们认真看，比比谁能记住老师的操作步骤。〔切换到幻灯片7〕

〔老师讲解演示〕选中足球图片—右键—自定义动画—添加效果—进入—

其他效果—闪耀一次

在效果的选项里,”开头”选”之后”,”速度”选”特别快”。

〔2〕同样我要请一位同学上来为图片添加动画效果，哪位同学上来？

〔一位同学上台示范，完成后鼓掌，再上来一位同学。如有不会的让同学空手指导〕

5、复制粘贴

先看看效果，3个足球动起来了，可是怎样设计才能让足球飞出奇妙的弧线直入球门呢？〔同学商量，生:再多次重复插入图片，设置透亮色，设置效果，并摆放好位置〕

这里再放两个球，就可以实现进球了，请〔刚刚回答下列问题的同学〕上来做做，真是肯动脑子的电脑天才，如今有个问题，这个球比人还大，老师这个动画有几个球？〔生：12个〕让你按刚刚那样做，你会觉得怎么样？〔生：很烦，太多了〕

老师有一个更好的方法，想不想见识见识？

这里第一个球设置好了，后面我只要复制再粘贴，并将复制好的足球往球门方向一个接着一个地放好，就会产生进球的效果〔球的个数不是固定的，多一些，少一些，都可以，只是球快慢有些改变〕〔切换到幻灯片7〕

〔老师演示〕把足球图片复制并粘贴12张左右,并将复制好的图片往球门方向一个接着一个地放好。

我们来看一看

6、完好演示

如今明白了球是怎么进的吗？

设置背景、插入图片、设置透亮色、添加闪耀效果、复制粘贴就这五个过程.

这时候请同学们来说，指导我来再完好制作一遍好吗？。

再请一位同学可以在这张空白幻灯片上把完好的进球动画制作出来呢？

全体同学完成完好操作过程

四、小节

同学们表现得特别好，这节课我们应用闪耀效果实现了动画制作，除了可以制作进球动画，还可以合理使用素材制作其他动画，比方龟兔赛跑、气球飞天，小鸟翱翔等，〔播放幻灯片14、15〕每个同学都来一试身手吧，将欢乐与身边人共享，让我们一起在世界杯歌声中结束今日的学习。

这节课不管是新学问的呈现，还是情景的设计，都能紧紧地抓住同学，吸引同学，让同学主动参加到课堂中来。同学在观赏中学习，学习中应用，分步任务驱动，提高了课堂实效，培育了同学学习的爱好。我信任通过这样的教学，充分让同学主体参加、体验感悟，是肯定能提高同学猎取信息、处理信息和应用信息的力量，圆满实现课堂教学任务的。

感谢各位，我的说课完毕。

学校信息技术说课稿篇2

一、教材分析

本课是人民教育出版社出版的学校信息技术课本____级上册第_____课的内容。本课是在同学已经把握了_____________之后，开设的更高层次的任务，使同学在原有基础上学会____________。本课内容操作性强，可以充分调动同学的主动性，培育同学学习计算机的爱好。

二、学情分析

从心理特征来讲，______班级的同学具有很强的奇怪   心，开头具有肯定地探究力量。从认知特征来讲，大家在生活中对计算机已经有了肯定的了解，并且布满了对新学科的奇怪   。

三、教学目标分析

依据本课的学问结构和在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：

1、认知目标：了解______________，把握______________的基本操作;

2、力量目标：培育同学自主探究、自主学习的力量及培育同学的动手力量和团体协作力量;

3、情感目标：让同学自我展现、自我激励，体验胜利，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操;

四、教学重点与难点

本课教学的重点是：同学通过本节课的学习，把握______________的用法/操作;

本课学习的难点是：能敏捷运用____________________，

五、教法与学法

《学校信息技术课程标准》指出，中学校信息技术课程的主要任务是：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解和把握信息技术基本学问和技能。在这一理念的指导下，我采纳了“创设情景——探究商量—任务驱动”等的教学方法，为同学制造一个相互沟通的平台，让同学学习学问和技能。

1、创设情境法

在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起同学的情感体验，关心他们更好地理解教材。

2、讲解演示法

依据信息技术学科操作性强的特点，老师要边讲边操作，使同学边听边动手。

3、任务驱动法

通过为同学设置详细任务，让同学在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。

4、分组教学法

使同学在分组商量、合作沟通、评比竞赛中共同进步。

5、嬉戏教学法

通过引进一些嬉戏，激发同学的学习热忱。

6、帮助教学法

利用指法练习软件CAL进行指法教学与指法训练。

7、竞赛活动法

通过组织同学进行分组竞赛，检测并提高同学的操作水平。

在学法上，该年龄段同学对信息技术课特别感爱好，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。同学在老师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使同学在完成任务的过程中不知不觉地实现学问的传递、迁移和融合。

六、教学过程

依据本课教学内容和信息技术学科特点，结合同学的认知水平和生活情感，设计教学流程如下几个环节：

1.创设情境，导入新课

先给大家展现一份作品，让大家进行评价，然后我提出：这样的视频(动画、画面)我们也能制作，大家想不想也来动手制作一件这样的作品呢?那就让我们立刻开头吧。通过这样的设计，创建了轻松愉悦的学习环境，调动同学的主动性，利用同学奇怪   好动和对美妙事物的憧憬，激发同学的学习爱好。使同学主动参加活动，主动的接受学习任务，从而乐学。

2.提出任务，探究新知

任务一：

由我来通过屏幕广播方式演示示范操作过程，让同学们观看我我操作过程中作品的改变是什么?(这样设计是为了勾起同学的奇怪   心，训练同学的观看力)。给同学_____分钟，在同学完成任务后，对操作过程中的问题加以强调、说明，同时确定同学的努力。

任务二：假如________________，我们接下来该如何操作呢?

在这一环节里我设计让同学通过自己的理解，同桌沟通以及我准时需要的补充，完成设定的任务。

设计意图：教学过程以启迪同学思维为核心，以同学参加为标志，不能将结果简洁地塞给同学，而应让同学自己得出结论，然后相互商量补充，老师总结。

任务三：________________，这是与____学科有关的问题，这个任务我设计让同学通过仔细研读操作流程后，与同桌沟通商量，自己发觉问题，解决问题。然后制作演示，适时请几名同学谈一下自己的操作过程，及在操作过程中村中的问题及解决的方法，假如问题还没用解决可以请其他的小组帮助解决，最终由老师总结，使同学在沟通中弥补自己的缺乏。

3.实践操作，评价提高

以小组商量竞赛的形式，让同学自己动手动脑创作或者演示，稳固练习，培育同学创新力量。组织同学进行“自我评价”和“小组评价”，然后老师对本课内容进行梳理归纳，并对同学的总体状况进行评价分析。重点从“行为养成”、“学习内容”、“学习爱好”三个方面进行评价，要主动表达评价是鼓舞、评价是指导、评价是教学相长。在评价的最终，指出缺乏之处，以有利于同学进一步提高。

4.回顾总结，布置作业

在这一个环节，我会让同学们一起进行总结，我最终做一个补充，把主动权交给同学。最终，我会布置这样一个作业,通过这样的作业给同学们多一些学习的爱好，多一份制造的信念，也多一份胜利的体验。

七、板书设计

本节课的板书我采纳的形式更清楚直观地向同学展现所学学问。

学校信息技术说课稿篇3

一、教学目标：

1、把握PowerPoint新建相册的方法;

2、学会编辑相册的技能。

二、教学重点、难点

1、把握PowerPoint新建相册的方法;

2、学会编辑相册的技能。

三、教学过程

(一)情景导入。

PowerPoint软件中的相册事实上就是含有多张图片的演示文稿。使用PowerPoint软件的新建相册功能，可以快捷地将大量图片一次性插入演示文稿中，并且便利进行统一的管理和加工。

本节课中，我们就来制作一个展现春游照片的相册吧!

(二)新课教学

(一)、新建展现春游照片的相册。

(1)启动PowerPoint软件，新建演示文稿;

(2)单击插入中插图上的相册的上半部分;

(3)在弹出的相册对话框中，单击文件磁盘;

(4)选择素材，单击插入;

(5)返回相册对话框，单击创建;

(6)演示文稿的幻灯片页数自动增加，每一张幻灯片的页面上显示一张所选的图片。

(二)、编辑相册，对图片的显示方式进行调整

(1)单击插入→插图→相册→编辑相册;

(2)在弹出的编辑相册对话框中，选择其中的4张图片;

(3)在相册中的图片列表中图片名称分组显示，单击相框样子的下拉，选择冗杂框架，黑色，单击黑色按钮;

(4)幻灯片页面上的图片布局和相框样子发生了相应的改变。

(三)、保存文件，关闭PowerPoint软件

单击Office按钮→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮，关闭PowerPoint软件。

学校信息技术说课稿篇4

一、教学构思

课改以来如何将同学所学学问与生活实际相结合已成为讨论的一个重要课题。我作为一名信息技术老师，始终在为同学能将自己课堂上所学的学问敏捷运用到日常生活中去，并能解决一些实际问题而努力。本课是以同学为主体，让同学在实践中学习，不仅学习课本学问，更主要的是要将课本学问与生活学问联系起来，开拓学问学习的领域，培育同学拓展性思维习惯，让同学在开放的学问学习过程中，培育创新精神，体验自主、胜利的愉悦。

本节课是将学校数学第八册第五单元“小管家”的内容和信息技术第四册第七课《美化我的统计表》进行整合，并以综合实践活动的形式进行呈现，主要学习如何美化统计表。

二、教材分析

教学目标：

学问技能：1能在自己的电子统计表中插入行和列。

2知道利用表格自动套用格式的方法使自己的统计表更美丽。

3能对表格进行底纹设置。

力量培育:1、让生知道自己家里一个星期要花多少钱，把钱花在哪儿，使数学学问与同学的生活实际结合起来，培育同学的理财实践力量，同时能够关心家长干好家务。

2、通过亲身体验，培育同学生活实践力量和动手力量。

情感看法：1、利用所学的数学、信息技术及生活学问去解决家庭一周开支中遇到的实际问题，提高同学学习的爱好，激发同学学习的`欲X。

2、教育同学要合理用钱，改掉铺张的坏毛病，并通过这次的实践活动体会父、母的开支意图以及对自己的关爱，激发同学对父母、对家庭的喜爱。

教学重点：同学会依据自己的爱好、爱好来美化统计表。

教学难点：通过亲身体验，提高同学生活实践力量和动手力量。

三、教法学法分析

中班级的同学思维已经比较活跃了，对计算机的操作也都有了肯定的了解，对于这节课他们已经具备了肯定的自学力量、分析力量。因此在本堂课中同学是活动的主体，同学为了对“家庭的开支记录”统计出数据，将采纳自主探究、小组协作学习等方式猎取学问来完善和美化自己的统计表。

四、教学过程分析

1、导入

由于第一课时同学已经对课题依据爱好分了组，并制作填写了家庭一周开支记录表，所以上课一开头就让同学将课前预备进行展现，然后出示增加了总计的新统计表让同学进行比较，看有什么不同，哪个更好。在这里同学通过比较找出了不同，知道了统计表应当还有总计和小计，很自然引入了本节课所要学习的学问——插入列和行。

2、自主协作探究

〔1〕动手实践，在表格中插入列和行

老师在这里指导同学可以依据“小博士”提示，试试自己能不能在表格右边加入“总计”一列，在下面插入“小计”一行。这样同学就通过自主探究的方式来学习。在探究过程中老师还将同学在操作过程中所遇到的问题提出来，比方插入的行或者列位置不对怎么办等，让同学关心解答，表达了一种协作学习的方式。

〔2〕美化表格

首先展现几个美化好的统计表，让同学明白一般的统计表也可以制作得这么丰富多彩，以诱发同学的学习动力。接着同学就通过老师给的提示，自主实践，把握美化表格的方法。

3、沟通展现，共同评价

同学先在小组中互相沟通自己的思想和方法，并选出一张统计表向全班进行展现。这样即有小组的评价，又有同学互相的评价。然后将好的作品打后张贴在微机室里进行展现，这样能同学是一种莫大的鼓舞。

4、拓展延长

最终老师引导同学观看自己统计出来的数据，显示出每周要花这么多的钱，有怎样的想法。在这里教育了同学要合理用钱，改掉铺张的坏习惯，并引出了下节课的内容。

学校信息技术说课稿篇5

课题：即时通信真便捷

教学目标：

1.熟识用即时通信软件沟通的过程;

2.了解网络即时通信的特点;

3.体验即时沟通的魅力。

教学重点：熟识用即时通信软件沟通的过程

教学难点：了解网络即时通信的特点

教学预备：

1.调试每台计算机。

2.打开计算机并由