苏科版七年级上册生物复习提纲

——生物复习题共NUM页一、选一选：1、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是()A、光B、水C、温度D、空气2、在生态系统中正确的食物链是()A、阳光狼羊绿色植物B、绿色植物昆虫蛙蛇鹰C、分解者蛇昆虫蛙D、细菌羊狼绿色植物3、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的()A、生产者B、分解者C、消费者D、食物链4、生态系统一般都包括（）A、生产者、消费者、分解者B、生产者和非生物部分C、生物部分和非生物部分D、消费者和非生物部分5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”。落红化作春泥的过程中起主要作用的是()A、植物B、动物C、病毒D、腐生细菌和真菌6、下列属于最大的生态系统的是（）A、海洋生态系统B、生物圈C、池塘生态系统D、森林生态系统7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系（）A、捕食B、合作C、竞争D、寄生8、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A、生物对环境的影响B、环境对生物的制约C、生物对环境的适应D、环境对生物的适应9、下列有关生态系统的叙述中，错误的是（）A、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系B、细菌和真菌被称为生态系统中的分解者C、食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成D、阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分10、由于能量的流动形式是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少（）A、鹰B、青蛙C、昆虫D、草11、如果要维持一个生态系统，必须要有（）A、生产者和消费者B、生产者和分解者C、食草动物和食肉动物D、消费者和分解者12、下列生物与生物之间的关系，属于竞争关系的是（）A、狐狸与野兔B、工蜂与蜂王C、水稻与稗草D、跳蚤与小狗13、科学研究发现，用适量的“汽水”（一种能释放二氧化碳的溶液）浇灌植物，能促进植物的生长。原因是它能（）A、增强呼吸作用B、增强光合作用C、增强蒸腾作用D、促进水分吸收14、“青山绿水”与“穷山恶水”两个词，反映了下列哪项在环境保护中的重要作用（）A、山石B、水分C、土壤D、森林15、植物生活中需要量最大的三种无机盐是（）A、含氮、磷、钾的无机盐B、含钙、铁、钾的无机盐C、含氮、镁、锌的无机盐D、含钙、磷、硼的无机盐16、将四株大小差不多的同一种植物的幼苗，分别培养在下列液体中，能正常生长的是（）A、糖水B、盐水C、土壤浸出液D、自来水17、一次施肥过多，会导致植物出现“烧苗”现象，原因是（）A、根细胞吸水过多B、根细胞失水过多C、根细胞吸收无机盐过多D、根细胞吸收无机盐过少18、正确表达呼吸作用的公式是（）A、有机物+氧二氧化碳+水+能量B、水+二氧化碳有机物+氧+能量C、水+氧有机物+能量+二氧化碳D、有机物+二氧化碳水+氧+能量19、正确表达光合作用的公式是（）A、有机物+氧二氧化碳+水+能量B、水+二氧化碳有机物+氧C、水+氧有机物+能量+二氧化碳D、有机物+二氧化碳水+氧+能量20、下列关于光合作用的说法正确的是（）A、光合作用的原料是有机物和氧气B、光合作用是合成有机物，储存能量的过程C、光合作用和呼吸作用是互为相反的两个过程，之间没有什么关联D、光合作用主要能促进生物圈的水循环21、呼吸作用最重要的意义在于（）A、呼出二氧化碳B、为生命活动提供能量C、分解有机物D、消耗氧22、检验绿叶在光下制造有机物实验步骤的第一步，是把植物放在黑暗处一昼夜，其主要目的是）A、消耗叶片内储存的淀粉B、消耗叶片内的叶绿素C、储备光合作用的原料D、提高光合作用的效率23、在盛有2毫升淀粉糊的试管中注入2毫升唾液溶液，振荡后，放在37℃A、遇到碘酒不会变蓝B、已经水解为麦芽糖C、已经水解为葡萄糖D、没有发生变化24、将药物封装在淀粉制成的胶囊中吞服，以免对胃产生刺激。从消化特点看（）A、胃能消化淀粉，药物慢慢渗出B、胃不能消化淀粉，胶囊经胃进入小肠C、淀粉在口腔初步消化便于吞咽D、胆汁不能消化淀粉25、在消化道中，淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是（）A、口腔和胃B、口腔和小肠C、食道和胃D、小肠和口腔26、食物的营养成分中，必须经过消化才能吸收的是（）A、水、无机盐、维生素B、蛋白质、糖类、脂肪C、蛋白质、维生素D、维生素、糖类、脂肪27、氧气进入人体最终要到达（）A、肺B、血液C、细D、心脏28、把人体的体腔分隔为胸腔和腹腔的结构是（）A、脾B、腹肌C、胸肌D、膈29、黏虫是一种农业害虫。黏虫在麦田里大量繁殖，造成小麦严重减产，使该农田生态系统的生态平衡遭到破坏，引起这一现象的原因最可能是（）A、大量清楚了杂草，黏虫只能危害小麦B、大量消灭了田鼠，黏虫没有了天敌C、大量使用农药，黏虫增加了抗药性D、大量捕杀青蛙，黏虫没有了天敌30、修建青藏铁路时，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（）①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的③有利于保护生态平衡④有利于保持生物多样性A、①②B、①③C、②④D、③④31、将载玻片上写的英文字母P放在显微镜下观察，这时看见的物象应是（）A、pB、qC、bD、d32、在显微镜下观察到的在视野左下方，要想将物象至于视野正中央，应将装片移向（）A、左下方B、右下方C、左上方D、右上方33、在使用显微镜时，可用来调节光线强弱的部件是（）A、粗准焦螺旋B、转换器C、遮光器D、细准焦螺旋34、由口、咽、食管、胃、肠、肛门和肝脏等器官组成的系统是（）A、消化系统B、运动系统C、循环系统D、呼吸系统35、用显微镜观察洋葱表皮细胞装片的同一部位，下列哪种目镜和物镜的组合，在视野中所看到的细胞数目最多（）A、目镜10×，物镜10×B、目镜10×，物镜40×C、目镜15×，物镜10×D、目镜5×，物镜40×36、使用显微镜观察装片，下降镜筒时为什么眼睛要注视物镜（）A、观察物镜是否对准通光孔B、避免物镜与玻片标本相撞C、观察物镜是否对准反光镜D、可以在视野中找到物象37、植物进行光合作用的主要器官是（）A、茎B、叶C、叶柄D、植物体各部分38、在一个生态系统中，对各种生物数量起决定性作用的是（）A、生产者B、消费者C、分解者D、肉食动物39、施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积上的一小部分，可是远在南极的动物体中也发现了DDT，这现象说明()A、DDT的挥发性极强B、人类活动对环境的影响有许多是全球性的C、这些南极动物可能是从施药地区迁去的D、考察队把DDT带到南极40、民间食物如“腊八粥”、“荤素饺”等，从营养学角度看，共同点是（）A、烹饪精良B、营养成分单一C、色香味美D、营养成分全41、下列哪一项不是膳食纤维对人体的作用（）A、促进肠道的蠕动B、多食，会增加体重C、可以消除饥饿感D、能促进体内胆固醇的代谢42、下列哪项符合食品安全（）A、吃街头的烤羊肉串B、把青菜用水浸泡后再冲洗C、把发了芽的马铃薯去芽后煮熟吃D、发了芽的花生晒干吃43、气管和支气管内表面粘膜的作用是（）A、分泌粘液，阻挡灰尘和细菌B、形成支架，使空气畅通C、形成唾液D、杀死细菌44、生活在海底的比目鱼，能够随周围环境颜色的改变而变换身体的颜色，这种行为对比目鱼来说（）A、有利于保护自己B、有利于逃避敌害C、属防御行为D、以上都对45、如右图所示，根吸收水分和无机盐的主要部位是（）A、①B、②C、③D、④46、右图为肺的内部结构示意图，图中所示肺泡外包围着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于（）A、气体在血液中的运输B、肺泡与血液间的气体交换C、血液与组织细胞间的气体交换D、肺与外界的气体交换二、你能填：1、生态系统是指在_____________内，__________与___________所形成的统一整体。有“绿色水库”之称的生态系统的是_________，在城市生态系统中，_________起重要的支配作用。2、下面是某农田生态系统的食物网简图，请回答：害虫青蛙蛇水稻鼠（1）图中所示的食物网中，共有____条食物链，请写出其中的一条食物链_____________；害虫与鼠的关系是____________。（2）如果有人打量捕捉青蛙，那么害虫的数量变化是____，这说明生态系统具有一定的____能力。3、生态系统中的___________________________，就是沿着食物链和食物网流动的。4、现在生存的每一种生物，都具有与其______________相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是__________存在的。5、生态系统的生物成分中，其中主要成分是_____________，直接或间接依赖绿色植物生存的成分是_____________，把有机物归还到无机环境的成分是_____________。6、萝卜存储久了就会空心是因为萝卜内的______________被大量分解了。花草总不浇水就会萎蔫是因为体内的___________大量地散失了。7、取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个相同的洞，甲洞内装浓盐水，乙洞内装等量的清水。一段时间后，甲洞内的水___________，萝卜变________；乙洞内的___________，萝卜变________。这个实验证明：萝卜细胞可以吸水也可以失水。细胞的吸水和失水取决于____浓度和___浓度的大小。8、从光合作用的实质上说，光合作用包含了两个方面的转化过程：一方面是物质转化过程，把简单的___________，制造成复杂的___________并且释放出_____________；另一方面是能量转化过程，在物质转化的同时，把_________转变成储存在有机物中的___________。9、显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时用______面镜，光线弱时用______面镜。10、食物中的三大供能物质是__________、__________、__________。其中主要的供能物质是__________，重要的储能物质是__________。11、显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，请回答下列问题：（1）现有一台显微镜，配有两个物镜，放大倍数分别为10×和40×，对光时，选用的物镜是_____。（2）显微镜观察的材料一定要是_____________________。（3）观察过程中若光线变暗，可调整____________，若使左侧的物象移到视野中央，应向________移动装片。要使观察到的物象更加清晰，应调节___________________。（4）显微镜的目镜有5×和10×两种，物镜有8×和40×两种，要使视野中观察到的细胞体积最大，应选择的目镜是_________，物镜是_________。12、绿色开花植物由________、________、________、________、_______和_____六种器官组成。13、食物链一般具有如下特点：（1）食物链通常是由一种_________________开始的；（2）位于食物链第2个环节的生物通常是________________；（3）位于食物链其他环节的生物则大多是_________。14、在农业生产上，要让作物充分进行光合作用，提高产量，应该_________。15、在呼吸时，由于__________和__________收缩，胸廓扩大，气体就被__________；当__________和__________舒张，胸廓变小时，气体就被__________。三、辩对错：1、一个池塘中的所有生物构成一个生态系统。（）2、狐狸不吃草，所以这两种生物不参与食物链的组成。（）3、“蚁穴溃堤”的成语主要揭示了生物对环境造成的影响。（）4、有些毒蛇具有醒目的体色或斑纹，很容易被敌害发现，这是对环境的不适应。（）5、每种生物都能永远适应环境。（）6、绿色植物白天只进行光合作用，晚上进行呼吸作用。（）7、农民在早春播种后，用塑料膜覆盖地面，能提早出苗，原因是提高土壤温度。（）8、冬季植物落叶是植物对环境的一种适应。（）9、植物生长需要无机盐，因此植物生长离不开土壤。（）10、水果存久了重量会减轻，是因为呼吸作用消耗了大量的水分。（）11、植物体所有的生活的器官，都在一刻不停地进行着呼吸作用。（）12、给庄稼施肥主要是给植物的生长提供无机盐。（）13、胆汁和肠液对淀粉、蛋白质和脂肪都有消化作用。（）14、所有的营养成分都通过小肠绒毛中的毛细血管直接吸收进入血液。（）15、使用显微镜边画图边观察时，应用左眼注视目镜内，右眼睁开。（）16、在一个池塘中，由浮游植物、浮游动物、小鱼、大鱼等生物组成池塘生态系统。（）17、动物数量的大量减少，可使人类有更大的发展空间，利于人类社会发展。（）18、麻雀会啄食粮食，所以它是有害无益的鸟。（）四、连连看：1、将下列生物与其相互之间的关系用直线连接起来。①老虎吃羚羊A、合作关系②许多蜜蜂在酿蜜B、竞争关系③同一片森林中的树木C、寄生关系④动物与身体上的跳蚤D、捕食关系四、思维冲浪40、甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙2个瓶放在温暖的地方。24小时后，观察蜡烛在甲、乙2个瓶中的燃烧情况。蜡烛在甲、乙两瓶中燃烧情况是否一样？为什么？期末考试七年级生物试题一、选择题：1．下列各项中，影响小麦生长的非生物因素是()A．小麦田间的杂草B．管理小麦的农民C．阳光D．吃小麦叶的害虫2．沙漠中仙人掌的叶成刺状，说明()A．生物影响环境B．生物适应环境C．生物改变环境D．生物依赖环境3．下列属于生态系统的是()A．一只羊B．一群羊C．一片草原D．草原上所有的羊4“我们只有一个家，我们拥有一个共同的家园，那就是生物圈。”这句话中。“我们”指的是()A．所有生物B．人类C．植物D．植物和动物5．生物圈为生物的生存提供的基本条件是()A．营养物质B．阳光、空气和水分C．适宜的温度、生存空间D．以上三项之和6．进行科学探究时，若实验结果与假设不符，处理的方法是()A．修改结果，使其与假设相符B．依据实验结果下结论C．修改实验过程，使其与假设相符D．修改假设，重新做验7．生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者，()右图中没有画出的生物成分是A．生产者B．消费者C．分解者D．生产者和消费者8．植物进行呼吸作用的时间和部位分别是()A．只在黑夜，任何生活的部位B．白天和黑夜，任何生活的部位C．只在黑夜，有叶绿体的部位D．只在白天。有叶绿体的部位9．当显微镜目镜和物镜的放大倍数均为"10”时。学生在视野中看到的图像如右图所示。如果仅将物镜换成。加”，那么在视野中可以看到的细胞数一般是()A．2个B．4个C．10个D．40个10．人体进行消化和吸收的主要部位是()A．口腔B．胃C．小肠D．大肠11．下列食物链正确的是()A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D．草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇12．人体的呼吸系统包括()A．气管和肺B．鼻、咽、喉C．呼吸道和肺D气管：支气管和肺13．光合作用的主要原料是()A．淀粉和氧气B．淀粉和水C．多种有机物D．水和二氧化碳14．在根尖结构中，吸收水和无机盐的主要部位是()A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区15右图中w、x、Y、z分别表示洋葱表皮的四个相邻细胞，它们之间的吸水关系如图中的箭头所示。请问它们的细胞液浓度最小的一个是()A．WB．XC．YD．Z16．右图为模拟膈肌运动的示意图，下列叙述正确的是()A．甲图演示吸气，膈肌收缩B．乙图演示吸气，膈肌舒张C．甲图演示呼气，膈肌舒张D．乙图演示呼气，膈肌收缩17．吸人人体的氧气最终要到达()A．肺B．细胞C．血液D．心脏18．在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”这条食物链中，含有总能量最多和最少的生物分别是()A．猫头鹰和食草昆虫B．青草和猫头鹰C．食草昆虫和青草D．食草昆虫和猫头鹰19．刚收获还没晒干的粮食长期堆放会发热，是因为()A空气不流通B种子长期不见光C种子得不到氧D种子呼吸作用产生热量来不及散发20．在严寒的冬天，利用温室进行蔬菜种植，可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度和气体等条件，以提高产品的质量和品质，下列做法错误的是()A．温室内温度尽量保持恒定B及时擦干温室薄膜(玻璃)上的水膜，以防止透光降低C适当增加光照时间以补充冬季阳光不足D向温室内定期释放二氧化碳以增加光合作用强度二．填空题(每空1分，共20分)1．科学探究的基本方法一般包括以下几个过程：__________、________、______、_______、__________。2．生物体进行各种生命活动所需能量的直接来源是__________。3．在食物的营养成分中，能为人体提供能量的主要物质是__________。4．能量在食物网中的流动规律是：从__________开始流向__________动物，再流向__________动物。5．如果自然界中的森林面积大量减少，那么，大气中的_______就会不断增多，______就会不断减少。6．生物体的呼吸作用是在____________内进行的，是分解____________，释放能量的过程。通过呼吸作用。生物体内的气体发生了变化，呼吸作用产生的气体主要是____________。7．光合作用的实质是：在物质变化方面，是把____________变成___________，在能量变化方面，是把____________转变为____________。8．根据植物对无机盐需要量的不同，用水和不同比例的无机盐配制出供栽培植物的溶液，叫做植物营养液。用植物营养液栽培植物的方法，叫做___________。三、判断题(每题1分。共10分)1．生物对环境的适应是指生物只能适应周围的非生物环境。()2．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着物镜。()3．科学探究的五个步骤是严格固定不变的。()4．合理的饮食不仅需要一定数量的营养物质，还要养成良好的饮食习惯。()5通过用干湿计测量裸地、草地和茂密灌木丛的湿度，可以探究不同植被类型对空气温度的影响。(6．提高光合作用效率的有效措施之一是合理密植。()7．胆汁和肠液对淀粉、蛋白质和脂肪都具有消化作用。()8．新疆吐鲁番的葡萄个大味甜的原因之一是该地区的气候昼夜温差大，有利于有机物的积累。()9．肺活量是人体呼吸功能的重要指标之一。()10．绿色植物通过光合作用只为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源。()四、识图作答题(本部分含5题。共30分)1(6分)下图为一个池塘生态系统，池塘内存有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。据图回答：(1)在此生态系统中，生产者是______________，在该生态系统中，非生物成分有___________。(2)如向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性)，则池塘中小鱼的数量将会___________________，写出最长的一条食物链______________________________________。(3)如该生态系统受到DDT的污染。那么体内积存DDT最多的生物会是________________(4)在该生态系统中，各种生物体内的能量最终都来自___________________。2．(6分)在A、B两支试管内分别加入等量的淀粉糊，并在A管内加入清水，B试管内加人等量的唾液混合后，如图所示，在37℃的水中恒温保持约10分钟。同时取出冷却，滴加碘酒。请分析回答：(1)滴加碘酒后，两支试管内溶液颜色的变化是：A试管内的液体___________________；B试管内的液体___________________。(2)在实验中，具有对照作用的是___________________。(3)根据实验现象可以得出的结论是___________________。(4)淀粉在人体内最终被消化分解成___________________，被吸收进人小肠绒毛的___________________里。3．(6分)下图是验证“绿色植物在光下制造有机物”的有关实验步骤，请据图回答：(1)该实验的正确步骤是：_______________。(填序号)(2)在步骤1中，将植物放在黑暗处的目的是________________。(3)在步骤3中，遮盖黑纸片是为了____________。(4)在步骤6中，滴加的试剂是__________，其目的是为了检验植物光合作用制造的有机物是______(5)本实验的变量是_______。4．(5分)下图为水分从土壤中进到根内部的示意图，据图回答：(1)1是根尖某处表皮细胞的一部分向外突出形成的叫做________(2)4所示部分为根尖的__________区。(3)当根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，水分依次通过的结构是()A．1—2—3B．2—3一1C．3—2一1D．1—3—2(4)3是根尖内运输水分和无机盐的_____________管。(5)某同学给一株植物大量施肥后，该植物生长不正常，那么此时植物体表现出的状态是————————————————5．(7分)右图是人体呼吸的示意图，其中①表示肺泡与外界的气体交换，②表示肺泡内气交换，③表示气体在血液中的运输，④表示组织气体交换。请回答：(注：02为氧气，co,为二氧化碳)(1)在过程①中，与吸入的气体相比，呼出的气体中含有较多的_____________。若将呼出的气体通人澄清的石灰水，则澄清的石灰水_____________。(2)通过过程②，血液由含_____________多的血变成含_____________多的血。(3)进入血液的_____________气经过程③运输到组织细胞，然后通过_____________作用进入到组织细胞内，供组织细胞进行_____________作用，分解有机物，释放能量。生物学：研究生物体的生命现象及其规律的科学，也叫生命科学。第一章生物与环境1、地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生物存在。2、对于每种生物来说，影响它的环境因素有：生物因素和非生物因素。非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。3、生物与生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。异种生物之间的影响也是如此；（种间关系：竞争、互助、捕食、寄生等。）如蝴蝶与开花植物（互助），菟丝子与大豆（寄生）。4、生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤。总之生物与环境相互影响相互作用。5、生物对环境的适应：每一种生物都具有适应环境的能力（适者生存），生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。如形态上适应的有拟态、保护色等；结构上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等；生理、行为上适应的有：鸟类迁徙、夏眠等。科学探究的的基本方法一、显微镜的结构和使用 1、认识显微镜观察上图的显微镜，辨认显微镜的每一部分，弄清每一部分的名称和功能。（1）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。（2）照明部分：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。（3）光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。2、显微镜的成像原理（放大原理）光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜→镜筒→目镜（放大成倒立的虚像）→眼。3、显微镜的使用方法（1）取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。（2）对光：（三转）A.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。B.转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。（3）观察：A.放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。B.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免压碎）C.左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。4、收镜（两后，两旁，一垂，一降）取下载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒下降最低处，送进镜箱，放回原处。5、显微镜高倍和低倍下的区别：视野亮度细胞的大小清晰度细胞的多少高倍镜亮大清晰少低倍镜暗小不清晰多二、科学探究有三个要素：要有明确的目标、要有探究的过程、要有结果。1.科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施实验→得出结论探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响：在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸次数加快；水温降低，金鱼呼吸次数减少。2.科学探究实验应注意的几个问题：得有一个对照组，对照组的作用是对照。实验组和对照组之间只能有一个变量，两个组之间不能比较是因为变量不唯一。实验中经常要测量几次，对这几次的结果要取平均值，目的是减小偶然因素引起的误差，使实验结果更准确。第二章生态系统和生物圈1、生态系统：在一定自然区域内，生物与环境所形成的统一整体。2、生态系统的组成：它包括生物成分和非生物成分非生物成分是指非生命的物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素。生物成分包括绿色植物、动物和微生物等所有生物，并根据它们在生态系统中的作用，将它们划分为生产者、消费者、分解者。生产者：绿色植物是生产者，它能利用阳光制造有机物，是生态系统必不可少的成分。消费者：人和各种动物是消费者，不能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。分解者：能把动植物的遗体或排泄物分解成无机物，如细菌、真菌，是不可缺少的成分。三者之间是相互依存的。 3、地球上生态系统的类型多种多样，它们不是孤立的，有着密切的联系。4、生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园，是地球上最大的生态系统。是地球上所有生物及其生存环境的总称。第三章人体的物质和能量来源于食物1、食物中对人有用的物质称做营养物质。2、营养物质可以分为六大类：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐、水。糖类：在馒头、米饭、面条等谷类食品中含量较多。脂肪：在食用油、肥肉和一些豆类食品含量较多。蛋白质：在蛋、鱼、奶、瘦肉、豆制品等含量较多。“第七类营养素”——纤维素3、营养物质的作用糖类的主要功能是为人体的生命活动供给能量；也是构成人体的重要成分之一。蛋白质是构成细胞不可缺少的成分；也可以提供人体能量。脂肪是人体重要的储能物质和组织细胞的结构成分。水是构成人体的重要物质，含量最多。无机盐对人的身体非常重要，如钙、铁、锌、碘等缺乏会引起人类疾病。维生素：需要量很少，但人体的生长发育、生命活动离不开，人体缺乏就会患病。4、各种营养物质的作用综述如下：建造我们的身体给我们提供能量维持生命和健康5、三种营养物质中提供能量（同等重量）最多的是脂肪，但糖类是最主要的供能物质。6、合理膳食应做到哪些？科学的食谱既要包括比例适当并且全面的营养成分，又要注意热量的合理分配。要做到：食物多样、饥饱适当、粗细搭配、荤素结合、三餐合理。7、消化系统的组成：消化道：口、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门。消化腺：唾液腺、胃腺、胰腺、肠腺、肝脏。8、胃的功能：1、暂时储存食物2、初步消化食物。9、小肠适应消化、吸收的特点：①、小肠很长（利于消化吸收）②、内表面有许多皱襞和小肠绒毛，表面积大（利于消化吸收）③、内有多种消化液（利于消化）④、有毛细血管和毛细淋巴管（利于吸收）。10、消化的概念：在消化道内将食物分解成为可以被吸收的成分的过程。11、消化方式：物理性消化和化学性消化。12、各种营养物质的化学性消化：（括号内为起始消化部位）①淀粉的消化：（口腔）淀粉麦芽糖葡萄糖②蛋白质的消化：（胃）蛋白质氨基酸③脂肪的消化：（小肠）脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸13、吸收：食物中的营养成分通过消化道壁进入循环系统的过程。（如下图）第四章生物之间的食物关系1、食物链和食物网的概念食物链：在一定的区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系。食物网：食物链相互交叉连接起来，形成的一个网状结构2、食物链的构成特点：（1）食物链由一种绿色植物开始，是生态系统中生产者，第二环节通常是植食性动物，其它环节一般是肉食性动物。（2）食物链一般包括3-5个环节，食物链环节越少，就越简单，反之，食物链就复杂。（3）食物链由前到后，生物数量越来越少。3、食物链和食物网的意义（1）反映了生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动（越来越少）（2）食物链和食物网中某一环节的生物发生变化，其它环节的生物也受影响，可能造成食物链和食物网的破坏和中断，甚至破坏生态系统的平衡和稳定。（3）在食物链和食物网中，最关键的生物是绿色植物。（4）通过食物链和食物网，会产生有害物质的富集效应。5、应用（1）利用生物防治的方法防治农林害虫。（２）生态农业。6、举例：两个成语中的食物链螳螂捕蝉，黄雀在后————植物→蝉→螳螂→黄雀大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴（浮游生物）————浮游植物→虾→小鱼→大鱼第五章有机物的生产者——绿色植物一、光合作用1、绿叶在光下制造淀粉实验（１）步骤：暗处理（运走耗尽原有的有机物）→遮光处理（对照,使该处不进行光合作用，注意叶片遮光处要上下两面遮光，一般认为遮光处为对照组）→放光照处3-4小时→去黑纸片→酒精脱色【酒精要隔水加热，溶解叶绿素（使现象更明显）】→漂洗→加碘液→观察颜色变化（遮光处不变蓝色，未遮光处变蓝色）（２）结论：绿叶只有在光下制造淀粉。2、探究光合作用场所的实验：提出问题：是否只有绿叶才能进行光合作用？作出假设：只有绿叶才能进行光合作用。（原理：绿叶的叶肉细胞中有叶绿体，内有叶绿素，叶绿素能吸收光能。此外还有叶黄素、胡萝卜素、花青素等）制定计划：①选取植物（银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处