苏教版小学六年级语文上册按课文内容填空练习题(同名2783)

PAGEPAGEPAGE4苏教版六（上）语文按课文内容填空班级姓名培养良好的学习习惯(11)本学期，我们学习的良好的学习习惯是：不懂就问和勤于搜集资料。1、我们爱你啊，中国1、当_灿烂的太阳__跳出_东海的碧波_，_帕米尔高原_依然是群星闪烁；当_北国_还是_银装素裹的世界_，_南疆早已洋溢着盎然的春色_。啊，我们爱你，中国_！这段话选自课文《我们爱你啊，中国》，这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶、悠久历史、辉煌成就，全诗采用“___总—_分_—_总_”的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国的无比热爱。2、我们爱你——_龙井茶的清香，_茅台酒的醇美，江南丝绸光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国物产丰富_。3、我们爱你——_战国奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的_滚滚春潮_，祖国大地燃起的希望之火。从这段诗中，可见我们的祖国_历史辉煌_。4、我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。我们爱你——_奋斗书写的史册，_汗水浇灌的硕果。松树的伟岸，梅花的_高洁_，博大_的胸怀，_恢宏_的气魄。从这节中可以感受到祖国的伟大成就。我们骄傲，我们_自豪，我们奋发，我们_开拓_，你是_世界民族之林_的强者，我们爱你啊，_中国！5、我们爱你桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。这部分从山河壮丽这方面来赞美祖国。课文还从幅员辽阔、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就，这几个方面赞美了祖国，抒发了对伟大祖国无比热爱之情。6、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从不同的侧面赞美了祖国壮丽山河、丰富物产、多样民族、光辉历史、伟大成就，抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：壮丽山河、江山如画、幅员辽阔、山清水秀。2、郑成功1、明朝末年，荷兰_侵略者强占了我国的_宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。2、《郑成功》是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄(郑成功)收复台湾、建设台湾的伟大功业，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。我知道中国历史上还有这样一些民族英雄：文天祥、霍去病、林则徐。3、从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们_办起了学校。他还规定_高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山_族和汉族的关系_更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。民族英雄郑成功_收复台湾_、建设台湾伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起概括全文作用。4、载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠。隅：角落。5、郑成功是一位了不起的民族英雄，是福建南安县人，明朝末年，他打败荷兰侵略者，收复台湾、建设台湾的伟大功业我们是永远也不会忘记的。你还知道的民族英雄林则徐、岳飞等。3、把我的心脏带回祖国1、“把我的心脏带回祖国”是波兰（国籍）音乐家肖邦弥留之际的请求，表达了他对祖国强烈的爱。我国也有这样的音乐家，如：聂耳、冼星海2、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是_肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“_孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊_!”肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又捧过_过一只闪闪发光的银杯__，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土_，它是我们送给你的_特殊礼物_，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，_激动的泪水溢满眼眶_。他_郑重从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了远处的华沙城，（此时，他可能在想华沙城，我一定会再回来的！）然后登上马车，疾驰而去_。疾，在这里是：快速的意思。肖邦在法国巴黎一住就是__18年。为了祖国，也为了_生计_，他四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦原来的_肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际_，肖邦紧紧握住姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”肖邦就这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了_。当时他才_39_岁。3、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡，气息终止。与世长辞：辞，告别。4、埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。“特殊的礼物”是指祖国的泥土，它代表着祖国。老师用意是要让肖邦永远记着祖国。此时的肖邦会想老师您放心我一定会收藏好这特殊的礼物，我一定会时刻记挂着祖国。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：”孩子，无论你……祖国啊！”肖邦感动地点了点头。5、弥留之际，肖邦紧紧握住姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下_。”“弥留之际”的意思是病危将死的时候。肖邦对姐姐说的话表达了他_至死不忘祖国情感。6、肖邦是１９世纪波兰（国家）的一位才华横溢的音乐家。被称为“浪漫主义钢琴诗人”。因为遭到了沙皇的迫害，他不得不流亡到了法国。但仍然不忘祖国和人民，他为自己的祖国创作了著名的《革命练习曲》，弥留之际，还要求姐姐将他的心脏带回祖国。从这些行为上可以看出肖邦对祖国至死不渝的情感。肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。4、古诗两首1、《闻官军收河南河北》的作者是唐朝杜甫。《示儿》的作者南宋代陆游。虽然这两首诗一“喜”一“悲”，但从诗句“剑外忽传收蓟北、初闻涕泪满衣裳”和“死去元知万事空、但悲不见九州同”中能感受两位诗人都是爱国主义诗人。我还会背诵杜甫的作品有：《春望》，会背陆游的诗有《十一月四日风雨大作（其二）》。《闻官军收河南河北》被称为杜甫（“生平第一快诗”），延续七年的（“安史之乱”）才得以平复。写出这首诗的颈联诗句白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。颔联的诗句意思是带着欣喜的热泪，回看共经患难的妻儿，他们昔日的愁云早已驱散，正沉浸在欢乐中，随手胡乱地收拾诗书，再也无心伏案读书。2、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为杜甫“生平第一首快诗”。诗中描绘了诗人听到蓟北被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“喜欲狂”故而纵酒放歌，遂产生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“即从巴峡穿巫峡____，便下襄阳向洛阳。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的思想感情。全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因“听到大唐军队收复失地”而欣喜。3、《闻官军收河南河北》抒发了诗人因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而无比欢快的心情。他激动、欢喜的原因是：国家统一了，诗人结束了颠沛流离的生活，人民免受了战争之苦。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。4、《示儿》是_宋朝诗人陆游的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为祖国没有统一（用自己的话回答）而“悲”，叮嘱孩子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”（填诗句）。意思是_宋朝军队向北进军，收复中原的时候，祭祀的时候不要忘了告诉你们的父亲_。表达了诗人渴望收复失地，统一祖国_的感情。5、带点字：△妻子：妻子和孩子。△漫：随意、胡乱。△漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。△青春：明媚的春天

示：告诉

元：同“原”，本来。

万事空：什么都不知道了。

但：只。

王师：宋朝军队。

九州：祖国。

同：统一。

定：平定，收复。

：家祭：祭祀祖先。

：无：同“勿”，不要。

乃：你们的。

翁：父亲。6、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军收复中原的时候，你们祭祀祖宗时，不要忘了告诉你们的父亲。7、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。8、爱国名句：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

生当作人杰，死亦为鬼雄——李清照

风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心——顾宪成《闻官军收河南河北》却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。《示儿》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《观书有感》问渠那得清如许？为有源头活水来。《冬夜读书示子聿》古人学问无遗力，少壮工夫老始成。杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”练习11、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第四届全国少数民族运动会所写的会歌。这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。我国是统一的多民族国家，共有56个民族，除汉族外，还有壮族、苗族、侗族等民族，请简单介绍你了解的一个民族：瑶族人民喜欢吃酸鱼、打油茶。2、爱我中华，（健儿奋起步伐）。爱我中华，（建设我们的国家）。爱我中华，（中华雄姿英发）。爱我中华，（五十六族兄弟姐妹）。这是著名词作家（乔羽）为第（4）届全国少数民族运动会所写会歌。表达了全国各族人民（爱我中华）的思想感情。11、一本男孩子必读的书1、课文讲了《鲁宾逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。2、《鲁滨逊漂流记》的作者_笛福_在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”事实上的确如此：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。的人，即使在_恶劣的环境中__，也终将会成为一个成功者_，一个_英雄_。3、我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤_，腰间别一把小锯_，_肩上挂着弹药袋子，背上_背一个筐子_，挂_一支鸟枪，头顶撑羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样_的人，一个探索者_，一个_发明家_，一个善于创造性劳动_的人。4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。5、《一本男孩必读的书》作者是（杨红樱）。介绍的这本书名叫《鲁滨逊漂流记》属于历险小说。主人公是（鲁滨逊）他是（英）国人，我喜欢用（聪明机智、勇敢顽强）等成语赞美他。因为从他身上我学到了（敢于探索、积极发明、善于创造）等男孩健康成长必须具有的能力。我最喜欢文中的一句名言是（害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍）。这句名言告诉我（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。）练习31、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。12、姥姥的剪纸1、一把_普普通通的剪刀，一张_普普通通__的彩纸，在姥姥的手里翻来折去_，便要什么就有什么了，_人物_、_动物_、植物_、器物，_无所不能_。我从小就听人啧啧赞叹_：“你姥姥神了，剪猫像猫_，剪虎像虎_，剪只母鸡能下蛋_，剪只公鸡能打鸣。”2、我看惯也记牢了姥姥剪纸时_身心入境的神态，那剪刀行在纸上_的刷刷声，悦耳之极。我是个出名的调皮蛋，经常_变着花样_刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝_”便完成了。嗬！梅枝和喜鹊形象生动_，大小疏密无可挑剔_。我服了，可还要耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”3、“数九隆冬_剪，_三伏盛夏_剪，_日光下_剪，月光下_剪，_灯光下_剪，甚至摸黑剪_。姥姥的手就是眼睛_。好使的剪刀就像她两根延长的手指_。”这句话用了比喻的修辞手法，分别把姥姥的手比作眼睛，用姥姥两根延长的手指比喻好使的剪刀。写出了姥姥剪纸得心应手、心灵手巧，技艺高超。4、姥姥是个（心灵手巧）、（勤劳善良）的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。5、姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。其中：“一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上”含义是：姥姥爱“我”甘作牛。“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草”含义是：和谐共处的亲情深。“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛。”含义是：姥姥勤劳，“我”贪玩。“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦乱跳的小兔子”含义是：姥姥对“我”的思念和期待。6、课文以“姥姥的剪纸”为题，是因为：“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。7、刁难：故意使人为难。挑剔：过分严格地在细节上指摘。耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。8、《姥姥的剪纸》作者是（笑源）。剪纸一般有两个含义，一指（民间工艺）二指（剪成的工艺品）。课文以“姥姥的剪纸”为题，不光指姥姥的（剪纸技艺精湛），更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥（情感）的载体。本文主要写姥姥（心灵手巧）、剪纸技艺（精湛），围绕（“喜鹊登枝”）和老牛兔子的剪纸展开了“我”与姥姥间动情的故事，表现了我对姥姥的（深切怀念）之情。9、从那时起，我总是缠着姥姥剪（兔子和老牛）——（蹦跳）的兔子，（奔跑）的兔子，（睡觉）的兔子；（拉车）的老牛，（耕地）的老牛……兔子总在（玩耍），老牛总是在（干活儿）。我摆弄着（各式各样）的窗花，对活泼的兔子与（敦厚）的老牛充满了（好感）。这一段表面写姥姥对我（喜爱）与（呵护），但也是大家感受到“我”对姥姥（勤劳）的赞美和对对姥姥的（依恋）。如果让你把省略号补充一下，你会写（翘嘴）的兔子，（花脸）的兔子；（犁地）的老牛，（耙地）的老牛。10、我上学了，（小学）、（中学）、（大学）……——越走越远了。但是我还是不断收到（姥姥寄来的剪纸），其中有一副是这样的：（一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地）。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时（映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野）。无论（何时），无论（何地），只要（忆及那清清爽爽的）剪纸声，我的（心境）与（梦境）就立刻变得（有声有色）。当我忆及姥姥的剪纸声，我的心境是（有声有色），当我忆及姥姥的剪纸声时，我的梦境会出现（姥姥给我剪牛驮小兔）的景象。饱含着我对姥姥的（深深的思念）之情。11、课文四至六节重点写姥姥的剪纸技艺出神入化。在我的刁难下，姥姥剪出了喜鹊登枝。从“工夫不大”一词知道（时间之短），从（形象生动）、（无可挑剔）知道作品精致。我虽然服了，却还在耍赖，可见“我”不相信（自己的眼睛），进而反衬出姥姥（剪纸技艺高超）。用（拳不离手，曲不离口。）这句俗语最能体现姥姥技艺娴熟是因为长年累月的练习。“熟能生巧，总剪，手都有准头了。”这句话你的理解是（做什么事情都要有恒心，有毅力，勤练不止）。13、牛郎织女1、《牛郎织女》是民间故事（体裁）。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。2、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。3、人物素描：牛郎——心地善良、勤劳能干、向往美好生活。织女——心地善良，善解人意，勇敢、向往美好生活。老牛——知恩图报。王母娘娘——心狠手辣。4、《牛郎织女》一文是据（叶圣陶）（谁）写的进行改写。这个故事表达了（勤劳善良）的劳动人民对（美好生活）的追求，同时也表达对破坏美好生活的（专制者）的憎恨，感受到作者对善良的人们的（深深同情）。文中塑造了（勤劳、勇敢）的牛郎，（美丽、善良）的织女，（残暴、专制、绝情）的王母娘娘以及（敦厚、忠诚）的老牛。最著名的民间故事有《牛郎织女》、《

梁山伯与祝英台》、《

孟姜女》、《

白蛇传》。14、安塞腰鼓1、每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿_都使人战栗在浓烈的艺术享受之中_，使人叹为观止。2、《安塞腰鼓》是我国当代作家（刘成章）写的一篇抒情散文。课文描述了安塞腰鼓这一独特的民间（舞蹈艺术）通过安塞腰鼓强健的（舞姿）、沉重的（响声）、震撼人心的（力量）来赞美黄土高原人（粗犷）、（豪迈）、（开放）的性格。这篇文章语气连贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓（壮阔）、（豪放）、（火烈）的特点。课文一共四次出现“好一个安塞腰鼓！”这是采用（反复）的修辞手法，这样写得好处是（使语言节奏明快，形象深刻清晰）。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”可以分为三个部分，呈现出“静—闹—静”的表演过程。3、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。4、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。5、“一群茂腾腾的后生”中的“茂腾腾”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有意味。6、“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”，写出了后生们一敲起了鼓，人与鼓，鼓与响声就合二为一了。7、“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦了的世界立即变得亢奋了”中“燥热”、“飞溅|”两个词用得好，好在与前面的“冰冷”、“恬静”|形成强烈的对比，更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点。8、“它震撼；着你，烧灼着你，威逼着你”中“震撼”、“烧灼”、“威逼”三个词用得好，好在用动感十足的语言把安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来。这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。9、后生们的（胳膊）、（腿）、（全身），（有力）地搏击着，（急速）地搏击着，（大起大落）地搏击着。它（震撼着）你，（烧灼着）你，（威逼着）你。它使你从来没有如此鲜明地感受到（生命的存在）、（活跃）和（强盛）。它使你惊异于（那农民衣着包裹着）的躯体，那消化着（红豆角）、（老南瓜）的躯体，居然可以释放出那么（奇伟磅礴）的能量。黄土高原哪，你生养了这些（元气淋漓）的后生，也只有你，才能承受如此（惊心动魄）的搏击。这一段写安塞腰鼓给人（心灵）的搏击。着重写（舞姿），突出（舞姿）的遒劲，写得详细。读时要读出语言的（韵律）美，感受到语言节奏的（快与激越）。10、每一个舞姿都（充满了力量），每一个舞姿都（呼呼作响），每一个舞姿都（是光和影的匆匆变幻），每一个舞姿都（使人战栗在浓烈的艺术享受之中），使人（叹为观止）。好一个痛快了（山河）、（蓬勃了想象力）的安塞腰鼓。愈捶愈烈！痛苦和欢乐_，_现实和梦幻_，_摆脱和_追求，都在舞姿_和鼓点中，交织！旋转！_凝聚_！_升华！人，成了茫茫一片_；声，成了茫茫一片……当它_戛然而止的时候，世界_出奇地寂静_，以致使人感到对她十分陌生。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡鸣。这一段从侧面写有腰鼓舞引发的联想。作者用了（排比的）修辞手法，充分展示这人、声、舞融为一体的“茫茫一片”的壮观景象。练习41、课外俗语：（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。15、青海高原一株柳1、这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和_树枝_呈现出_生铁铁锭_的色泽，_粗实_而_坚硬_。叶子如此之绿，_绿得苍郁，_绿得深沉_，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的_独特锻铸_。它巍巍撑立在高原上，给人以生命伟力的_强大感召_。2、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。3、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。4、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。5、你积累了哪些有关“柳”的诗句，请写出两句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。6、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……7、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《百鹿原》。8、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——凉州词从军行【唐】李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。16、草原1、本课是著名作家老舍先生写的一篇散文。他的主要作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。等。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。2、那里的天比别处的更可爱_，空气是那么清新_，天空是那么明朗_，使我总想_高歌一曲_，表示我满心的愉快_。这种境界，既使人惊叹_，又叫人舒服，既愿久立四望_，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼_着，_飞驰_着，在汽车左右与前面引路。静寂的_草原热闹起来：欢呼声，车声，_马蹄_声，响成一片。3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”中何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。3、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。造句：妈妈做的饭菜真是美味极了，每次想起都令人回味。4、初入草原，我的感受是“_那里的天比别处的更可爱_，空气是那么清新_，天空是那么明朗__。”可以看出我兴奋激动_的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是：“__在天底下，一碧千里，而并不茫茫__”。5、“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话把河比作了一条迂回的明如玻璃的带子。有河意味着有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者欣喜、激动的心情。17、麋鹿1、《麋鹿》主要介绍了麋鹿的（外形特点）、（生活习性）和（传奇经历），体现了国家对保护野生动物的高度重视。珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。2、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛_，尾似驴，所以又被称作“_四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性_哺乳_动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方_，它的尾巴是鹿科动物中_最长的，蹄子_宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。3、“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。4、悄无声息：没有一点声音、动静。销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。颠沛流离：生活困苦，流落他乡。18、给家乡孩子的一封信1、《给家乡孩子的一封信》这是巴金（谁）写的一封书信，信中表达了巴金爷爷对家乡孩子的真诚关怀和亲切勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感，给人以人生启迪：生命的意义在于奉献而不在于享受。2、巴金，原名李尧堂，又名李芾甘，他的代表作有（激流三部曲），《家》、《春》、《秋》（爱情三部曲）《风》、《雷》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》等。中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、老舍等。3、书信的格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期4、我思索_，我_追求_，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于索取。我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。人活着不是为了白吃干饭_，我们活着就是要给我们生活其中的社会_添上一点光彩。加点词“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。5、无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。19、钱学森1、钱学森1934年毕业于_上海交通大学_，随后到美国留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门_。他的愿望是：早日回到祖国去_，用_自己的专长为祖国建设服务。1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。他站在甲板上深情地_眺望_着远方，想到前方就是自己_魂牵梦绕的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父_”。2、按时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在第6自然段的后面，把它放在开头是一种倒叙的写作方法，这样写的好处是：可以引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。3、文中钱学森所说的话表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做实事。4、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。20、詹天佑1、詹天佑是我国杰出的爱国_工程师。詹天佑在修筑京张铁路时，遇到的困难有：一是人为的困难：一些帝国主义国家阻挠。__二是环境困难：从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。_詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关山势高，_岩层厚_，他采用了_两端凿进法_；而八达岭隧道因为长约1100米，有居庸关的三倍长_，所以采用了_竖井开凿法。铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。2、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑。毅然接受了任务_。马上开始_勘测线路。哪里要开山_，哪里要架桥_，哪里要把陡坡铲平_，哪里要把弯度改小，都要_经过勘测，进行周密计算_。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密_，不能有_一点儿马虎_，‘_大概_’，‘_差不多_’，这种说法不应该出自工程人员之口。”3、课文围绕詹天佑是我国杰出的爱国工程师。这一中心句从“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计‘人’字形线路”三个方面突出詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师的。赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。4、“……一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。5、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。6、京张铁路从北京到张家口，全长200公里，是联系华北和西北的交通要道。4、居庸关：两端凿进法。八达岭：竖井开凿法青龙桥路段：“人”字形线路21、鞋匠的儿子1、当林肯站在演讲台上的时候，有一个态度傲慢_的议员站起来嘲笑他，但在听了林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声变得一片静默_……参议人员对林肯的态度由尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹转变，参议员们的态度变化的原因是：_宽容是一种力量，林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。_课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。2、林肯坚决反对国家分裂，因为他再三强调：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。“完整的整体”指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。2、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。3、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。4、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。5、有关“宽容”的名言。（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。