2022年山东省德州市中考语文一模试卷

第1页（共1页）2022年山东省德州市中考语文一模试卷一、（12分）1．（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．瞰（kàn）望间或（jiàn）荣膺（yīng）一气呵（kē）成 B．掳（lǔ）走慰藉（jì）脚踝（huái）断壁残垣（yuán） C．家醅（pēi）睥睨（nì）炮（páo）制相形见绌（chù） D．字贴（tiē）悭（qiān）吝掮（qián）客一曝（pù）十寒2．（2分）下列句子中没有错别字的一项是（）A．孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。 B．罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠混然一体。 C．何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶液你。 D．您讲的话也很有道理，不愧是法律界的中流抵柱。3．（2分）下列句子中加点词语的意思相同的一项是（）A．①扶苏以数谏故，上使外将兵。（司马迁《陈涉世家》）/②兵革非不坚利也，米粟非不多也。（孟子《＜孟子＞二章》） B．①此诚危急存亡之秋也。（诸葛亮《出师表》）/②帝感其诚。（列子《愚公移山》） C．①口有百舌，不能名其一处也。（林嗣环《口技》）/②山不在高，有仙则名。（刘禹锡《陋室铭》） D．①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（欧阳修《醉翁亭记》）/②千里马常有，而伯乐不常有。（韩愈《马说》）4．（2分）下列短语类型完全相同的一项是（）A．敬畏自然智取生辰纲傅雷家书谈读书 B．我的老师秋天的怀念苏州园林说和做 C．大雁归来生物入侵者夸父逐日孙权劝学 D．我的母亲威尼斯商人孤独之旅变色龙5．（2分）下列句子中标点符号运用错误的一项是（）A．“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 B．农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。 C．刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。 D．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。6．（2分）下列古诗文默写与原文一致的一项是（）A．蓬莱文章建安骨，中间小杜又清发。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 B．离别与君意，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》） C．参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 D．而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，此乐何极！二、（8分）7．（8分）阅读完成问题。《孤独之旅》（1）那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。（2）鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。（3）杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。（4）到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。（5）杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会，我去找。”（6）杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。（7）天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。（8）鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。（9）杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。（10）那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。（11）杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。（12）雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。（13）杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。（1）对选文第一段景物描写的分析，不正确的一项是A．描写了暴风雨来临时天气的阴沉恶劣，渲染了紧张可怕的氛围。B．为人物活动提供了广阔的背景，推动了故事情节的发展。C．与后文“雨过天晴”的景物做对比，为后文杜小康的成长以及变得坚强作铺垫。D．文段中“黑”字出现了四次，前二个“黑”，是天气的客观描写；后两个“黑”是虚写，形象勾勒杜小康此时内心的恐惧与不安。（2）下列人物刻画的手法与例句相同的一项是例句：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空。A.只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。（冯骥才《俗世奇人》）B．“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔迪陵，把我身上的大衣脱下来。……天好热！大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚美洛夫对赫留金说。（契诃夫《变色龙》）C．他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（鲁迅《故乡》）D．这个人一路向前挣扎的时候，脑子里就是这样想的。他不仅苦苦地拼着体力，也同样苦苦地绞着脑汁，他尽力想着比尔并没有抛弃他，想着比尔一定会在藏东西的地方等他。（杰克。伦敦《热爱生命》）（3）对文中划线语句理解不正确的一项是A．主人公杜小康战胜少年的孤独，适应了自己一人面对孤独环境。B．鸭群面临灭顶之灾，杜小康不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，C．他为自己承担了不该承担的艰辛感到委屈，不是悲哀，而是埋怨父亲不能很好地照顾自己，怨天尤人，内心害怕。D．说明杜小康意识到自己长大成熟了，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪，欣慰的泪，成长的泪。（4）下面说法不正确的一项是A．文章《孤独之旅》选自《草房子》，作者是我国当代著名作家曹文轩。B．文章写父亲，是为了说明孩子的成长离不开长辈的教导和以身示范。C．小说通过故事情节的巧妙剪裁与布局，揭示了文章所反映的社会问题——对孩子进行磨难、挫折教育实施的必要。D．几乎任何一个人的成长都需要“孤独”的“催化剂”，它是成长的一场洗礼。所以，孤独不仅是人生成长中的一种必然，也是人生成长中的一种必需。三、（6分）8．（6分）阅读回答问题。《不求甚解》一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。（1）作者阐述的观点是A．盲目地反对不求甚解的态度B．提倡不求甚解的态度C．虽不必提倡不求甚解，但也不能盲目反对D．读书全在会意，所以可以马马虎虎。（2）文章引用陶渊明《五柳先生》中的话，说法不正确的一项是A．交代了“不求甚解”的出处。B．批评人们对陶渊明话的误读。C．陶渊明的两句话紧紧相连，交互阐明，意思是只要读书就行，不要管理解与否。D．点明陶渊明的读书态度是正确的，我们应虚心学习。（3）下面不能很好的论证读书的要诀全在于“会意”的一项是A．宋人朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”B．爱因斯坦说：“在所读的书本中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。”C．列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。D．鲁迅先生提倡“随便翻翻”专业以外的书籍：学文学的看看历史，学化学的读读天文学，“不要盯在一处”。四、（8分）9．（8分）阅读回答问题。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（1）下面不属于愚公移山困难的的一项是A．太行、王屋二山，方七百里，高万仞﹣﹣﹣﹣﹣工程艰巨B．其妻献疑﹣﹣﹣﹣﹣﹣阻挠反对C．荷担者三夫﹣﹣﹣﹣劳动力少D．智叟笑而止之﹣﹣﹣﹣﹣讥笑责难（2）对文中“有遗男，始龀，跳往助之”这一细节的分析正确的是①“跳往助之”写出了孩子出自真诚，高高兴兴参与的态度。②表明愚公移山的事业得到了家人的支持。③和下文智叟反对移山形成强烈的对比，加强了讽刺的艺术效果。④儿童代表新生力量，暗示了“子子孙孙无穷匮”也。⑤说明愚公移山的行为得到了大家的支持，连小孩也欣然参与。A．①②③B．①④⑤C．②③④D．①③⑤（3）下面词语与“愚公移山”表达意思不相同的是A．精卫填海B．邯郸学步C．夸父逐日D．铁杵磨针（4）下列说法不正确的一项是A．文章开头写“太行”“王屋”两座山的高大险峻，意在衬托愚公思想的顽固。B．大智大勇的人命名为“愚公”，鼠目寸光的人命名为“智叟”，文章这样命名，加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。C．智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。D．文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，增强了艺术效果，包含了对愚公坚持不懈精神的赞扬和肯定。五、（6分）10．（6分）阅读完成问题。酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）用“/”划分下面的诗句的朗读节奏，正确的一项是A．怀旧空吟/闻笛赋，到乡/翻似烂柯人。B．怀旧/空吟闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。C．怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。D．怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻/似烂柯人。（2）对这首诗内容分析不正确的一项是A．“乐天”，白居易的表字。“见赠”指白居易赠给作者的诗。B．“凄凉地”，指寂寞冷落的地区。这两句写出了作者长期被贬的愤慨心情。C．“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达作者怀念朋友，回乡恍如隔世的感慨和欣悦之情。D．“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，固然体现惆怅，却又相当达观。（3）在这首诗中，作者的情感基调变化正确的是A．悲痛忧伤到豁达乐观B．愤慨郁闷到惆怅消极C．凄苦悲凉到惆怅愤慨D．欣慰自由到坚定乐观六、（10分）11．（3分）古诗词中有许多含有人生哲理的句子，你知道有哪些？请写出三句。12．（3分）请填充完整下面文化常识的内容。（1）“文房四宝”指的是笔墨纸。（2）“但愿人长久，千里共婵娟”，中婵娟指的是。（3）我国书法艺术博大精深，“欧体”是指的字。13．（4分）阅读下面文字，回答后面问题。新华社北京2月8日电（记者白瀛、史竞男）《中国诗词大会》第二季总决赛7日晚在央视播出，来自上海复旦附中的16岁选手武亦姝击败四期擂主、《诗刊》编辑彭敏，获得冠军。据央视数据显示，这个节目全部10期累计收看观众达到11.63亿人次。总决赛中，武亦姝经过个人追逐赛、飞花令攻擂资格争夺以及攻擂战三轮比拼最终取胜。在“飞花令”环节，她与大学老师王子龙以“酒”为关键词进行了七八轮交锋，一口气说出《水调歌头》《短歌行》《蝶恋花•伫倚危楼风细细》《苏幕遮•怀旧》《将进酒》等多首带“酒”字的诗词，令评委赞不绝口。（1）请用一句话概括上面文字的的内容。（2）请根据上面文字内容，完成下面对联。上联：复旦骄子扬国粹下联：上海才女一身雅态七、（14分）14．（14分）阅读下面的文字，完成问题。夏侯渊败，曹公①争汉中地，运米北山下，数千万囊。黄忠以为可取，云兵随忠取米。忠过期不还，云将数十骑轻行出围②，迎视忠等。值曹公扬兵大出，云为公前锋所击，方战，其大众至，势逼，遂前突其陈，且斗且却。公军败，已复合，云陷敌，还趋围。将张著被创，云复驰马还营迎著。公军追至围，此时沔阳长张翼在云围内，翼欲闭门拒守，而云入营，更大开门，偃旗息鼓。公军疑云有伏兵，引去。云雷鼓震天，惟以戎弩於后射公军，公军惊骇，自相蹂践，堕汉水中死者甚多。先主明旦自来，至云营围，视昨战处，曰：“子龙一身都是胆也。”（选自《云别传》南朝。裴松之注）【注】①曹公：指曹操。②围：军营。（1）解释下列句中加点的词。①云为公前锋所击，方战②且斗且却③公军疑云有伏兵，引去④先主明旦自来（2）把文中画线句子译成现代汉语。①云将数十骑轻行出围②更大开门，偃旗息鼓③云雷鼓震天，惟以戎弩於后射公军（3）赵云是个什么样的人？请结合文章进行分析。八、（16分）15．（16分）阅读下面的文字，完成问题。湿地芦花姚中华①有一种美，看似苍凉，却动人心魄。②深秋，正是芦花盛开的时节，一支支芦花在秋阳下舞动着白色的花絮，如笔如炬，如旗如帜。放眼望去，茫茫银白，一阵风吹，犹如海面突起波涛，翻卷着层层白色细浪，潮涌般涌向远方。湿地芦花用一种特殊的方式演绎着苍凉的秋意，也用一种特有的气势给人们留下深深震撼。③秋风阵阵，大自然褪去浓妆，似乎要走向返璞归真的本色。艳丽的花草已不见了踪影，碧绿连天的荷塘结束了一个盛夏的喧嚣，静静的水面只剩下残枝枯叶，就连那些调皮的水鸟也追随着季节的脚步，飞向远方。只有成片的芦花，用一种特有的格调，恣肆开放，续写着大自然走向深秋的乐章。④芦苇是自然界中一种普通的水性植物，伴水而生，随风而长。在水乡泽国的湿地，它们似乎找到最宜生长的水土，在湖边、在滩涂，一丛丛、一簇簇、一片片，蓬蓬勃勃，葳蕤生长。春天，它们露出如竹笋般纤细的身影，静静映现在水边；夏天，它们舒展着婆娑绿叶，却不与百花争宠；只有在深秋，百花凋零，万木枯萎，由绿变黄的芦秆上才开始抽出细碎的花穗。而一旦绽放，它们便轰轰烈烈，用一种独特的苍茫点缀着秋色。⑤芦花花蕊细碎，看上去平凡而简洁。它们没有姹紫嫣红的容颜，也没有芳香四溢的香味，只有蓬松的花束，素面朝天，如拂尘、似鹤羽，摇曳在平湖云水之间，遍布湿地每一个角落。它们虽然贵为花身，却用一种野性，傲视瑟瑟寒风；用一种坦然，接受秋风秋雨的检阅；用一种恣意，在萧条的季节，描绘着天地间别样的壮美。⑥其实，芦花的苍凉诗意早已走进古人的视野。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中，深秋芦花的洁白与恋人纯洁的情感，化作一份绵绵不绝的思念，隔水相望，顾盼惆怅。这种大爱大美，千百年来立于天地之间，虽然称不上感天动地，却让多少人惦记怀想，向那芦花深处、水岸一方，投去惊鸿一瞥。⑦走进芦花，除了一份震撼，一份感动，还有一份温暖。伸手触摸细碎的芦花花絮，那是一份细腻柔和的美感，轻柔似棉，温润如玉。正是这份柔美的品性，每到冬天来临，人们便会去湖边采集它们，用来制作一种特殊的御寒鞋子，俗称“毛窝”。“毛窝”用芦花的细穗编织而成，虽然外表粗陋，穿起来却暖和无比。这也许是藐视肃杀寒风的芦花在冬天给人们一份特别的馈赠吧。⑧“十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。”元人黄庚对芦花秋色的感叹，今天读来，依然能读出几许遗憾，几许惆怅。如今，芦花灿然依旧，只是，它们不再无人问津，无人赏识，它像一张靓丽的名片，展示着湿地别样的秋色，也静静书写着一份大自然的礼赞。（1）阅读全文，用文中的语句说说“湿地芦花”之美，美在哪里？（2）本文是一篇散文，语言优美生动，含蓄隽永。请从下面两个句子中任选一个进行赏析。①它们虽然贵为花身，却用一种野性，傲视瑟瑟寒风；用一种坦然，接受秋风秋雨的检阅；用一种恣意，在萧条的季节，描绘着天地间别样的壮美。②这种大爱大美，千百年来立于天地之间，虽然称不上感天动地，却让多少人惦记怀想，向那芦花深处、水岸一方，投去惊鸿一瞥。（3）文章引用了《诗经》和黄庚的诗句有什么作用？（4）文章结尾画线句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？九、（40分）16．（20分）以“春风荡漾我心头”为题目，写一篇作文。要求：①题材自定，体裁不限。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名等，如果需要用“××”代替。17．（20分）阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于600字的文章。漆黑的夜，蜡烛在努力的燃烧。一点红火，只能照亮小小的一隅，给这间屋子一点点温暖，风吹来，蜡烛坚持着。蜡烛，你不觉得你的光太小了么？不觉得你是在燃烧你自己么？蜡烛没有回答，它还在不停地发着光，燃烧着自己，照亮着周围。要求：①理解材料，可以选择一个侧面，一个角度构思作文；自主立意，自定文体，自出题目。②不少于600字。③文中不能出现真实的人名、校名。

2022年山东省德州市中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、（12分）1．（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．瞰（kàn）望间或（jiàn）荣膺（yīng）一气呵（kē）成 B．掳（lǔ）走慰藉（jì）脚踝（huái）断壁残垣（yuán） C．家醅（pēi）睥睨（nì）炮（páo）制相形见绌（chù） D．字贴（tiē）悭（qiān）吝掮（qián）客一曝（pù）十寒【分析】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实地积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】A．有误，“一气呵成”的“呵”读作“hē”；B．有误，“慰藉”的“藉”读作“jiè”；C．正确；D．有误，“字帖”的“帖”读作“tiè”。故选：C。【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．（2分）下列句子中没有错别字的一项是（）A．孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。 B．罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠混然一体。 C．何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶液你。 D．您讲的话也很有道理，不愧是法律界的中流抵柱。【分析】本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。【解答】A．正确；B．有误，“混然一体”的“混”应为“浑”；C．有误，“扶液”的“液”应为“掖”；D．有误，“中流抵柱”的“抵”应为“砥”。故选：A。【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3．（2分）下列句子中加点词语的意思相同的一项是（）A．①扶苏以数谏故，上使外将兵。（司马迁《陈涉世家》）/②兵革非不坚利也，米粟非不多也。（孟子《＜孟子＞二章》） B．①此诚危急存亡之秋也。（诸葛亮《出师表》）/②帝感其诚。（列子《愚公移山》） C．①口有百舌，不能名其一处也。（林嗣环《口技》）/②山不在高，有仙则名。（刘禹锡《陋室铭》） D．①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（欧阳修《醉翁亭记》）/②千里马常有，而伯乐不常有。（韩愈《马说》）【分析】本题考查文言字词一词多义的掌握。解答此题关键在于平时的积累。【解答】A．①兵：士兵；/②兵：武器。B．①诚：果真、确实；/②诚：诚心。C．①名：动词，说出；/②名：名词用作动词，出名。D．①而：表示转折，却；/②而：表示转折，却。故选：D。【点评】学习文言文要注意积累，除字词意思外，对于一些特殊的语言现象，比如通假字、一词多义、古今异义等，要分类归纳，强加记忆。4．（2分）下列短语类型完全相同的一项是（）A．敬畏自然智取生辰纲傅雷家书谈读书 B．我的老师秋天的怀念苏州园林说和做 C．大雁归来生物入侵者夸父逐日孙权劝学 D．我的母亲威尼斯商人孤独之旅变色龙【分析】本题考查对语法知识分析。结合积累作答即可。【解答】A.“傅雷家书”是偏正短语，其他都是动宾短语；B.“说和做”是并列短语，其他都是偏正短语；C.“生物入侵者”是偏正短语，其他都是主谓短语；D.全是偏正短语。故选D。【点评】1、并列短语：词和词之间表示并列关系。2、偏正短语：前面的词来修饰后面的词，后面的词的意义是主体。（动词、形容词前的修饰语叫状语，名词代词前的修饰语叫定语）3、动宾短语：前面的词表示动作，后面的词是动作支配的对象。（动词支配的对象即宾语）4、后补短语：前面的词的意义是主体（往往是动词、形容词），后面的词来补充说明前面的词。5、主谓短语：主语是陈述的对象（往往是名词、代词），谓语是陈述的内容（往往是动词、形容词）5．（2分）下列句子中标点符号运用错误的一项是（）A．“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 B．农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。 C．刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。 D．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。【解答】ABC．正确；D．有误，句中人物语言为独立引用，全句末尾的句号应移到引号的里面。故选：D。【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。6．（2分）下列古诗文默写与原文一致的一项是（）A．蓬莱文章建安骨，中间小杜又清发。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 B．离别与君意，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》） C．参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 D．而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，此乐何极！【分析】本题考查古诗文默写正误的辨析。【解答】A．有误，“中间小杜又清发”的“小杜”应为“小谢”；B．有误，“离别与君意”应为“与君离别意”；C．正确；D．有误，“此乐何极”前面应添加“渔歌互答”一句及逗号。故选：C。【点评】背诵默写应与原文一致，不可错字，亦不可添字、漏字。二、（8分）7．（8分）阅读完成问题。《孤独之旅》（1）那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。（2）鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。（3）杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。（4）到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。（5）杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会，我去找。”（6）杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。（7）天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。（8）鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。（9）杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。（10）那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。（11）杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。（12）雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。（13）杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。（1）对选文第一段景物描写的分析，不正确的一项是DA．描写了暴风雨来临时天气的阴沉恶劣，渲染了紧张可怕的氛围。B．为人物活动提供了广阔的背景，推动了故事情节的发展。C．与后文“雨过天晴”的景物做对比，为后文杜小康的成长以及变得坚强作铺垫。D．文段中“黑”字出现了四次，前二个“黑”，是天气的客观描写；后两个“黑”是虚写，形象勾勒杜小康此时内心的恐惧与不安。（2）下列人物刻画的手法与例句相同的一项是A例句：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空。A.只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。（冯骥才《俗世奇人》）B．“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔迪陵，把我身上的大衣脱下来。……天好热！大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚美洛夫对赫留金说。（契诃夫《变色龙》）C．他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（鲁迅《故乡》）D．这个人一路向前挣扎的时候，脑子里就是这样想的。他不仅苦苦地拼着体力，也同样苦苦地绞着脑汁，他尽力想着比尔并没有抛弃他，想着比尔一定会在藏东西的地方等他。（杰克。伦敦《热爱生命》）（3）对文中划线语句理解不正确的一项是CA．主人公杜小康战胜少年的孤独，适应了自己一人面对孤独环境。B．鸭群面临灭顶之灾，杜小康不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，C．他为自己承担了不该承担的艰辛感到委屈，不是悲哀，而是埋怨父亲不能很好地照顾自己，怨天尤人，内心害怕。D．说明杜小康意识到自己长大成熟了，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪，欣慰的泪，成长的泪。（4）下面说法不正确的一项是BA．文章《孤独之旅》选自《草房子》，作者是我国当代著名作家曹文轩。B．文章写父亲，是为了说明孩子的成长离不开长辈的教导和以身示范。C．小说通过故事情节的巧妙剪裁与布局，揭示了文章所反映的社会问题——对孩子进行磨难、挫折教育实施的必要。D．几乎任何一个人的成长都需要“孤独”的“催化剂”，它是成长的一场洗礼。所以，孤独不仅是人生成长中的一种必然，也是人生成长中的一种必需。【分析】本文是《孤独之旅》的节选部分，记叙了少年杜小康因家景败落，被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事。文章描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康，历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧，终于战胜自我，变得坚强的一段生活历程。【解答】（1）本题考查对景物描写的分析。ABC.正确；D.有误，四个“黑”出现在首段“天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的“中，前三个“黑”是实写，表现的是风雨欲来的情景。后一个“黑”是虚写，风不可能有颜色。表现了杜小康内心的恐惧。故选：D。（2）本题考查描写方法。根据例句中的“抠、嚼、望”可知是动作描写。A.根据“伸、抠、端、瞅、摆弄、捏弄”可知是动作描写；B.根据“奥楚美洛夫对赫留金说”可知是语言描写；C.根据“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”可知是外貌描写：D.根据“想“想着”可知是心理描写。故选：A。（3）本题考查对句子的理解。ABD.正确；C.有误，根据句中的“他哭了起来，但并不是悲哀”和第七段中的“杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了”可知，此时他独自找到了丢失的鸭子，经历了磨难，内心逐渐变得坚强。本项赏析有误。故选：C。（4）本题考查对文章的理解。ACD.正确；B.有误，文章写父亲，是对主人公杜小康起衬托作用，对他的描写，使杜小康的孤独感显得更为真切，也能更好的表现杜小康的成长历程。故选：B。答案：（1）D（2）A（3）C（4）B【点评】理解句子的含义，要注意以下几点：首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。三、（6分）8．（6分）阅读回答问题。《不求甚解》一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。（1）作者阐述的观点是CA．盲目地反对不求甚解的态度B．提倡不求甚解的态度C．虽不必提倡不求甚解，但也不能盲目反对D．读书全在会意，所以可以马马虎虎。（2）文章引用陶渊明《五柳先生》中的话，说法不正确的一项是CA．交代了“不求甚解”的出处。B．批评人们对陶渊明话的误读。C．陶渊明的两句话紧紧相连，交互阐明，意思是只要读书就行，不要管理解与否。D．点明陶渊明的读书态度是正确的，我们应虚心学习。（3）下面不能很好的论证读书的要诀全在于“会意”的一项是AA．宋人朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”B．爱因斯坦说：“在所读的书本中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。”C．列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。D．鲁迅先生提倡“随便翻翻”专业以外的书籍：学文学的看看历史，学化学的读读天文学，“不要盯在一处”。【分析】这篇文章先提出现在人们对“不求甚解”古义的否定，指出这种否定属于看问题绝对化。然后开始分析问题，正面阐述陶渊明的本意，举诸葛亮的例子及引用陆象山的语录，告诉读者读书不能仅仅记住一些字句的“甚解”，而要“活”读书，要理解“精神实质”。【解答】（1）本题考查概括本文的观点。本文开头由一般人的观点引出自己的观点：我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。然后正面阐述陶渊明的本意，举诸葛亮的例子及引用陆象山的语录来论述这一观点。所以作者阐述的观点是：虽不必提倡不求甚解，但也不能盲目反对。故选：C。（2）本题考查分析理解文本内容。文章引用陶渊明《五柳先生》中的话，首先点明了“不求甚解”这个词的出处，然后指出陶渊明这句话的本意，从而批评人们对陶渊明话的误读，点明了陶渊明的读书态度是正确的，我们应虚心学习。ABD.正确；C.有误，陶渊明说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚，即：喜欢读书，不要一字一句上下功夫，读书的要诀，全在于会意。故选：C。（3）本题考查分析论据与论点之间的关系。论据是为论点服务的，为能够证明论点。A.不能，朱熹的话论述的是“读书要学会疑”这一观点；BCD.能论证“读书的要诀全在于‘会意’”这一观点。故选：A。答案：（1）C（2）C（3）A【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。四、（8分）9．（8分）阅读回答问题。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（1）下面不属于愚公移山困难的的一项是BA．太行、王屋二山，方七百里，高万仞﹣﹣﹣﹣﹣工程艰巨B．其妻献疑﹣﹣﹣﹣﹣﹣阻挠反对C．荷担者三夫﹣﹣﹣﹣劳动力少D．智叟笑而止之﹣﹣﹣﹣﹣讥笑责难（2）对文中“有遗男，始龀，跳往助之”这一细节的分析正确的是D①“跳往助之”写出了孩子出自真诚，高高兴兴参与的态度。②表明愚公移山的事业得到了家人的支持。③和下文智叟反对移山形成强烈的对比，加强了讽刺的艺术效果。④儿童代表新生力量，暗示了“子子孙孙无穷匮”也。⑤说明愚公移山的行为得到了大家的支持，连小孩也欣然参与。A．①②③B．①④⑤C．②③④D．①③⑤（3）下面词语与“愚公移山”表达意思不相同的是BA．精卫填海B．邯郸学步C．夸父逐日D．铁杵磨针（4）下列说法不正确的一项是AA．文章开头写“太行”“王屋”两座山的高大险峻，意在衬托愚公思想的顽固。B．大智大勇的人命名为“愚公”，鼠目寸光的人命名为“智叟”，文章这样命名，加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。C．智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。D．文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，增强了艺术效果，包含了对愚公坚持不懈精神的赞扬和肯定。【分析】参考译文：太行、王屋两座大山，四周各七百里，高七八百千丈。本来在冀州的南部、河阳的北边。北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同他的意见。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。“愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕番装土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，但却蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢？”智叟无言而对。山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈阻隔了。【解答】（1）本题考查文章内容的把握。ACD.都属于愚公移山困难；B.“其妻献疑”妻子对移山过程中遇到的困难提出的疑问，没有突出移山困难。故选：B。（2）本题考查文章内容的理解。“始龀，跳往助之”这一内容从侧面说明愚公移山的行动得到了大家的支持，连小孩也欣然参与。“跳往助之”写出了孩子出自真诚，高高兴兴参与的态度。和下文智叟反对移山形成强烈的对比，加强了讽刺的艺术效果。②有误，“遗男”不是愚公的家人；④有误，“暗示‘子子孙孙无穷匮’”错误。所以①③⑤正确。故选：D。（3）本题考查文章主旨的把握。“愚公移山”歌颂不怕困难、持之以恒的精神。A.歌颂主人公坚韧执着的精神；B.比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了；C.比喻人有大志，也比喻不自量力；D.比喻有恒心、有毅力。故选：B。（4）本题考查文章内容的把握。A.有误，文章开头写“太行”、“王屋”两座山的高大险峻，暗示移山任务艰巨，意在衬托愚公形象的高大；BCD.正确。故选：A。答案：（1）B（2）D（3）B（4）A【点评】通假字：（1）寒暑易节，始一反焉。（反：通“返”，返回）（2）甚矣，汝之不惠。（惠：通“慧”，聪明）（3）河曲智叟亡以应。（亡：通“无”，没有）（4）一厝朝东。（厝：通“措”，放置）五、（6分）10．（6分）阅读完成问题。酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）用“/”划分下面的诗句的朗读节奏，正确的一项是CA．怀旧空吟/闻笛赋，到乡/翻似烂柯人。B．怀旧/空吟闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。C．怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。D．怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻/似烂柯人。（2）对这首诗内容分析不正确的一项是CA．“乐天”，白居易的表字。“见赠”指白居易赠给作者的诗。B．“凄凉地”，指寂寞冷落的地区。这两句写出了作者长期被贬的愤慨心情。C．“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达作者怀念朋友，回乡恍如隔世的感慨和欣悦之情。D．“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，固然体现惆怅，却又相当达观。（3）在这首诗中，作者的情感基调变化正确的是AA．悲痛忧伤到豁达乐观B．愤慨郁闷到惆怅消极C．凄苦悲凉到惆怅愤慨D．欣慰自由到坚定乐观【分析】《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗歌显示了自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。译文：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。【解答】（1）本题考查诗歌的朗读节奏的分析。五言诗句可按“二一二”的节奏形式划分也可按“二三”的节奏形式划分。七言诗句可按“二二三”的节奏形式可以划分为，也可按照“四三”的节奏划分。故选：C。（2）本题考查诗歌的理解。ABD.正确。C.有误，“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了对故人已逝的伤痛和人事全非的怅惘和对世态变迁的怅惘心情。故选：C。（3）本题考查诗人情感的理解。本诗首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。“凄凉地”“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。颔联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻笛赋”“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。颈联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。故选：A。答案：（1）C（2）C（3）A【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。六、（10分）11．（3分）古诗词中有许多含有人生哲理的句子，你知道有哪些？请写出三句。【分析】本题考查的是古诗词及古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的古诗词及古文的背诵与默写，不要太急于求成。首先不要混淆了诗句的内容；其次是在默写时要注意不要出现错别字。【解答】答案：示例：不识庐山真面目，只缘身在此山中。问渠那得清如许，为有源头活水来。（重点字：那）山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。（重点字：疑）欲穷千里目，更上一层楼。海日生残夜，江春入旧年。【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。12．（3分）请填充完整下面文化常识的内容。（1）“文房四宝”指的是笔墨纸砚。（2）“但愿人长久，千里共婵娟”，中婵娟指的是月亮。（3）我国书法艺术博大精深，“欧体”是指欧阳洵的字。【分析】此题考查语文文化常识的记忆通晓能力。解答此题的关键在于平时多积累。【解答】文房四宝是中华文化的一个体现，读书看报要有所涉猎。月亮的代称很多如婵娟、玉兔、寒宫等。欧体书法是书法中很有名的派别，在课本中也有所讲解，需要进行简单的模拟和仿写，来加深印象。【点评】积累法。所谓积累法就是要平时积累大量的文化常识，需要平时学习时多用心，多总结。平时学习时多刷题，形成大量知识积累。到考试时，调动平时积累的大量文化常识，对试题中涉及的文化常识做出正误判断。13．（4分）阅读下面文字，回答后面问题。新华社北京2月8日电（记者白瀛、史竞男）《中国诗词大会》第二季总决赛7日晚在央视播出，来自上海复旦附中的16岁选手武亦姝击败四期擂主、《诗刊》编辑彭敏，获得冠军。据央视数据显示，这个节目全部10期累计收看观众达到11.63亿人次。总决赛中，武亦姝经过个人追逐赛、飞花令攻擂资格争夺以及攻擂战三轮比拼最终取胜。在“飞花令”环节，她与大学老师王子龙以“酒”为关键词进行了七八轮交锋，一口气说出《水调歌头》《短歌行》《蝶恋花•伫倚危楼风细细》《苏幕遮•怀旧》《将进酒》等多首带“酒”字的诗词，令评委赞不绝口。（1）请用一句话概括上面文字的的内容。（2）请根据上面文字内容，完成下面对联。上联：复旦骄子满腹诗书扬国粹下联：上海才女一身雅态竞风流【分析】（1）本题考查材料内容的概括。要从新闻的叙述过程中提取和中心有关的信息，然后总结出答案。根据“什么人——干什么事——什么结果”的格式来写，然后根据要求进行润色。根据“《中国诗词大会》第二季总决赛7日晚在央视播出，来自上海复旦附中的16岁选手武亦姝击败四期擂主、《诗刊》编辑彭敏，获得冠军”可概括为：上海才女武艺姝诗词大会夺冠。（2）本题考查对联知识的理解掌握。对联要求字数、词性相同，内容相似或相对。“一身雅态”是偏正短语，所以根据内容可对“满腹诗书”；“竞风流”是动宾短语，所以可对“扬国粹”。【解答】答案：（1）示例：上海才女武艺姝诗词大会夺冠。（2）示例：满腹诗书竞风流【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。七、（14分）14．（14分）阅读下面的文字，完成问题。夏侯渊败，曹公①争汉中地，运米北山下，数千万囊。黄忠以为可取，云兵随忠取米。忠过期不还，云将数十骑轻行出围②，迎视忠等。值曹公扬兵大出，云为公前锋所击，方战，其大众至，势逼，遂前突其陈，且斗且却。公军败，已复合，云陷敌，还趋围。将张著被创，云复驰马还营迎著。公军追至围，此时沔阳长张翼在云围内，翼欲闭门拒守，而云入营，更大开门，偃旗息鼓。公军疑云有伏兵，引去。云雷鼓震天，惟以戎弩於后射公军，公军惊骇，自相蹂践，堕汉水中死者甚多。先主明旦自来，至云营围，视昨战处，曰：“子龙一身都是胆也。”（选自《云别传》南朝。裴松之注）【注】①曹公：指曹操。②围：军营。（1）解释下列句中加点的词。①云为公前锋所击，方战被②且斗且却退却③公军疑云有伏兵，引去离开④先主明旦自来早晨（2）把文中画线句子译成现代汉语。①云将数十骑轻行出围②更大开门，偃旗息鼓③云雷鼓震天，惟以戎弩於后射公军（3）赵云是个什么样的人？请结合文章进行分析。【分析】【参考译文】夏侯渊败亡后，曹操亲自征战汉中时，曹军在北山下运粮，数千万袋。黄忠认为可以攻击曹军粮队，赵云的兵也跟随黄忠去抢粮。黄忠过了该回来的时间没有回来，赵云率领数十骑兵，未带辎重，出了营地的防御工事，去迎视黄忠。正赶上曹操派大军出击，赵云被曹军前锋先头部队攻击，赵云才发动攻击。刚交战，曹军前锋的大部队过来了，靠近战场。于是赵云前进突入曹军军阵，一边战斗一边后退。曹军军阵被击散后又从新集结列阵，赵云军攻破敌人，快速回到营地的防御工事中。这时有报告说张著受伤，赵云又从防御工事骑马进入后方营地去看张著。曹军追到工事时，沔阳长张翼在，想关上寨门拒守。而赵云进入营地后，变成大开寨门，偃旗息鼓。曹军怕赵云有伏兵，引兵离开。曹军撤退时，赵云命令大声击鼓，只以军弩在后面射击曹军。曹军惊骇，自相拥挤踩踏，很多人掉进汉水中死掉。刘备第二天早上亲自到赵云营地的防御工事前看昨天的战场，说：“子龙一身都是胆”。【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：赵云被曹军前锋先头部队攻击。为：被；②句意：一边战斗一边后退。却：退却；③句意：曹军怕赵云有伏兵，引兵离开。去：离开；④句意：刘备第二天早上亲自到赵云营地的防御工事前看昨天的战场。旦：早晨。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：将，带领。数，几。句意：赵云带领几十个骑兵轻装出营。②重点词：偃，放到。息，停止。句意：却大开营门，然后令蜀军放倒旗子，停止敲鼓。③重点词：雷，击鼓。惟，只。以，用。句意：赵云下令鸣击战鼓，鼓声震天，命令军士只用弩箭在后面射曹军。（3）本题考查学生概括人物形象的能力。从“忠过期不还，云将数十骑轻行出围，迎视忠等”可知，借兵给黄忠，不争功，这体现了赵云的仗义大度；从“云陷敌，还趋围”可知，他面对曹军，杀进杀出，毫无惧色。这体现了赵云的武艺高强。从“将张著被创，云复驰马还营迎著”可知，张著受伤被围，赵云勇敢救出，这体现了他的爱惜部下；从“更大开门，偃旗息鼓”“云雷鼓震天，惟以戎弩於后射公军”可知，在兵营设置“空营计”，不去追击，只用弓箭射击，唬住操军，这体现了他谋略超群。答案：（1）①被；②退却；③离开；④早晨。（2）①赵云带领几十个骑兵轻装出营。②却大开营门，然后令蜀军放倒旗子，停止敲鼓。③赵云下令鸣击战鼓，鼓声震天，命令军士只用弩箭在后面射曹军。（3）仗义大度。借兵给黄忠，不争功；武艺高强。面对曹军，杀进杀出，毫无惧色；爱惜部下。张著受伤被围，赵云勇敢救出；谋略超群。在兵营设置“空营计”，不去追击，只用弓箭射击，唬住操军。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。八、（16分）15．（16分）阅读下面的文字，完成问题。湿地芦花姚中华①有一种美，看似苍凉，却动人心魄。②深秋，正是芦花盛开的时节，一支支芦花在秋阳下舞动着白色的花絮，如笔如炬，如旗如帜。放眼望去，茫茫银白，一阵风吹，犹如海面突起波涛，翻卷着层层白色细浪，潮涌般涌向远方。湿地芦花用一种特殊的方式演绎着苍凉的秋意，也用一种特有的气势给人们留下深深震撼。③秋风阵阵，大自然褪去浓妆，似乎要走向返璞归真的本色。艳丽的花草已不见了踪影，碧绿连天的荷塘结束了一个盛夏的喧嚣，静静的水面只剩下残枝枯叶，就连那些调皮的水鸟也追随着季节的脚步，飞向远方。只有成片的芦花，用一种特有的格调，恣肆开放，续写着大自然走向深秋的乐章。④芦苇是自然界中一种普通的水性植物，伴水而生，随风而长。在水乡泽国的湿地，它们似乎找到最宜生长的水土，在湖边、在滩涂，一丛丛、一簇簇、一片片，蓬蓬勃勃，葳蕤生长。春天，它们露出如竹笋般纤细的身影，静静映现在水边；夏天，它们舒展着婆娑绿叶，却不与百花争宠；只有在深秋，百花凋零，万木枯萎，由绿变黄的芦秆上才开始抽出细碎的花穗。而一旦绽放，它们便轰轰烈烈，用一种独特的苍茫点缀着秋色。⑤芦花花蕊细碎，看上去平凡而简洁。它们没有姹紫嫣红的容颜，也没有芳香四溢的香味，只有蓬松的花束，素面朝天，如拂尘、似鹤羽，摇曳在平湖云水之间，遍布湿地每一个角落。它们虽然贵为花身，却用一种野性，傲视瑟瑟寒风；用一种坦然，接受秋风秋雨的检阅；用一种恣意，在萧条的季节，描绘着天地间别样的壮美。⑥其实，芦花的苍凉诗意早已走进古人的视野。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中，深秋芦花的洁白与恋人纯洁的情感，化作一份绵绵不绝的思念，隔水相望，顾盼惆怅。这种大爱大美，千百年来立于天地之间，虽然称不上感天动地，却让多少人惦记怀想，向那芦花深处、水岸一方，投去惊鸿一瞥。⑦走进芦花，除了一份震撼，一份感动，还有一份温暖。伸手触摸细碎的芦花花絮，那是一份细腻柔和的美感，轻柔似棉，温润如玉。正是这份柔美的品性，每到冬天来临，人们便会去湖边采集它们，用来制作一种特殊的御寒鞋子，俗称“毛窝”。“毛窝”用芦花的细穗编织而成，虽然外表粗陋，穿起来却暖和无比。这也许是藐视肃杀寒风的芦花在冬天给人们一份特别的馈赠吧。⑧“十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。”元人黄庚对芦花秋色的感叹，今天读来，依然能读出几许遗憾，几许惆怅。如今，芦花灿然依旧，只是，它们不再无人问津，无人赏识，它像一张靓丽的名片，展示着湿地别样的秋色，也静静书写着一份大自然的礼赞。（1）阅读全文，用文中的语句说说“湿地芦花”之美，美在哪里？（2）本文是一篇散文，语言优美生动，含蓄隽永。请从下面两个句子中任选一个进行赏析。①它们虽然贵为花身，却用一种野性，傲视瑟瑟寒风；用一种坦然，接受秋风秋雨的检阅；用一种恣意，在萧条的季节，描绘着天地间别样的壮美。②这种大爱大美，千百年来立于天地之间，虽然称不上感天动地，却让多少人惦记怀想，向那芦花深处、水岸一方，投去惊鸿一瞥。（3）文章引用了《诗经》和黄庚的诗句有什么作用？（4）文章结尾画线句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？【分析】作者把芦花比作靓丽的名片，说它“展示着湿地别样的秋色，也静静书写着一份大自然的礼赞”表现了作者对芦花的喜爱与赞美。作者也为如今芦花为人们所喜爱而感到喜悦。【解答】（1）本题考查筛选信息。根据第②段中的“演绎着苍凉的秋意”，第③段中的“只有成片的芦花，用一种特有的格调，恣肆开放，续写着大自然走向深秋的乐章”和第④段中的“用一种独特的苍茫点缀着秋色”可得：深秋的芦花用一种特有的格调，恣肆开放，用一种独特的苍茫点缀着秋色，演绎着苍凉的秋意，续写着大自然的乐章。（2）本题考查句子赏析。①从修辞的角度赏析，“却用一种野性，傲视瑟瑟寒风；用一种坦然，接受秋风秋雨的检阅；用一种恣意，在萧条的季节，描绘着天地间别样的壮美”三个分句，格式相同，语义相关，这是排比的修辞。“傲视、接受、描绘”把“它们”人格化，这是拟人的修辞。拟人的运用，生动形象地表现了芦花开放时的独特气势。排比的运用，增强了语势，给人留下鲜明深刻的印象。联系作者感情可知，表现了作者对芦花的赞美之情。②从用词的角度赏析，惊鸿一瞥：“惊鸿”一词多形容女性轻盈如雁之身姿，“惊鸿一瞥”意思是人只是匆匆看了一眼，却给人留下极深的印象。在句中的表示的是很多人惦记喜爱着芦花，忍不住常常向它们投去惊鸿一瞥，仅仅是惊鸿一瞥，就给人留下了难以忘怀的印象。联系第⑥段中的“其实，芦花的苍凉诗意早已走进古人的视野”可知，这个词语生动形象地表现了人们看到芦花后为它的苍凉诗意之美而感动，表现了作者对芦花的喜爱赞美之情。（3）本题考查引用诗句的作用。第⑥段引用了《诗经》中的诗句。联系本段首句“其实，芦花的苍凉诗意早已走进古人的视野”可知，此处引用诗句表现了芦花的苍凉诗意，丰富了芦花的形象。末段引用了元人黄庚的诗句，从中可以感受到遗憾与惆怅。联系本段中的“如今，芦花灿然依旧，只是，它们不再无人问津，无人赏识”可知，此处诗句中的遗憾与惆怅与如今人们对于芦花的喜爱形成了鲜明的对比，从而深化了主题。文中引用诗句，既增强了语言的美感与诗意，又引起了读者的阅读兴趣。（4）本题考查赏析表达方式。画线句是作者对于芦花生发的观点与看法，这是议论。作者把芦花比作靓丽的名片，说它“展示着湿地别样的秋色，也静静书写着一份大自然的礼赞”表现了作者对芦花的喜爱与赞美。再联系“它们不再无人问津，无人赏识”可知，作者也为如今芦花为人们所喜爱而感到喜悦，这是抒情。答案：（1）深秋的芦花用一种特有的格调，恣肆开放，用一种独特的苍茫点缀着秋色，演绎着苍凉的秋意，续写着大自然的乐章。（2）①这个句子运用了排比、拟人的修辞手法，用生动形象的语言刻画出芦花独特的气势之美，给人以鲜明深刻的印象，表达了作者对芦花的赞美之情。②“惊鸿”一词多形容女性轻盈如雁之身姿，“惊鸿一瞥”意思是人只是匆匆看了一眼，却给人留下强烈、深刻的印象。在这里突出强调芦花苍凉诗意之美给人以感动，更流露出作者对芦花的喜爱、赞美之情。（3）丰富了芦花的形象，深化了文章的主题，引起读者的阅读兴趣。（4）议论、抒情。抒发了作者对芦花由衷的喜爱赞美之情，为芦花被人赏识而感到由衷的高兴。【点评】常用的表达方式有叙述、描写、议论、抒情、说明。叙述重在叙事，可采用“人物+时间+地点+事件”的形式概括；描写重在刻画人物或描绘场景；议论重在发表作者对某一个或几个问题的看法；抒情重在抒发对人或物的情感、态度；说明一般只出现在客观介绍事物或事理的说明文中。有时议论和抒情可汇总在一起，两个都答。九、（40分）16．（20分）以“春风荡漾我心头”为题目，写一篇作文。要求：①题材自定，体裁不限。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名等，如果需要用“××”代替。【分析】本题是命题作文。这个标题看似寻常却暗藏玄机，写作时是要有些讲究的。首先春风是比喻，要让人