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文档简介

一年级上《美丽的印纹》教学设计一、教学目标

学问与力量：通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让同学初步了解自然世界中各种各样的纹理。体验造型乐趣并获得视觉感受。理解绘画形式的多样性。

过程与方法：同学利用敲印的表现手法，促使其对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。通过实践，学习操作方法，培育动手力量。

情感态度与价值观：同学通过体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，进而培育同学的制造意识，提高他们的审美力量。引导同学从身边的小事物着眼，引发同学爱好、产生学习乐趣、激发同学潜在的丰富想象力。全面发觉漂亮的大自然与生活的紧密关系，从而提高同学对生活的探究创新力量。

二、教学重难点

教学重点：引导同学体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识地进行画面组织。

教学难点：指导同学自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。

三、教学策略

本课是“版画系列”中的一节，只是使同学熟悉身边的机理美感、学习简洁的拓印技巧的版画起始课。本课为同学供应了活动空间，引导同学从自己身边发觉凹凸不平的材料质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经受，提出或总结一些问题和阅历；利用采集到的机理效果，绽开想象，作添加，制成新的作品。

“爱好是同学最好的老师”，是同学自觉参加学习活动的原动力，特殊是对于初入学的一班级新生，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的爱好才能使教学活动有效地进行。通过老师的操作示范、同学体验等方法，让同学学习和把握纹理拓印的简洁方法和步骤。在初步体验印纹美感的基础上，启发同学把印纹与其他事物的形象相联系，大胆将单个拓印的印纹，进行随便排列或者有规律地进行排列组合，然后添画造型，在创作活动中，培育同学的制造思维和自我表现的力量。

四、教学过程

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

组织教学

1.课前预备：同学和老师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2.课前老师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。

通过课前的初步感受，为学习本课内容奠定基础。

导入

老师事先预备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名同学穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让同学观看纸上消失了什么？为什么有的鞋印花纹清楚有的鞋印花纹不清楚？

同学总结：由于鞋底上有凹凸不平的花纹。

同学在参加体验中初步观看印纹的形成特点，总结出简洁的规律。熟悉印纹。

讲授新课

1.让同学用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提示同学认真观看、探究，从而找出产生纹理的缘由。

师：同学们，今日我们来做一个嬉戏，玩这个嬉戏有个小小的要求，就是留意卫生，看看老师是怎样做这个嬉戏的呢！（老师示范制作印纹的过程）

师：通过观看老师的动作，你学会玩这个嬉戏了吗？好，接下来就请你大胆的动手来玩一玩这个好玩的小嬉戏。

同学动手实践：

利用印纹制作画面时要留意颜色的协调、疏密的支配（可以是没有详细物象的）。

利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴

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