美丽的蝴蝶中班教案

第页共页美丽的蝴蝶中班教案美丽的蝴蝶中班教案美丽的蝴蝶中班教案1活动目的：1、理解蝴蝶的外形特征，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案;2、运用对称印画的方法大胆表现美丽的蝴蝶，感受艺术活动的魅力，并乐在其中;活动准备：1、展板——花园里的蝴蝶;PPT(作画过程);蝴蝶图片;2、红黄蓝绿紫等常见水粉颜料;油画笔、黑色卡纸、各色闪粉、水桶、抹布;活动过程：一、激趣导入1、猜一猜：展露蝴蝶的一小局部，引导幼儿猜想，激发兴趣;师：这位春天的朋友是谁?你从哪里看出来的?(理解蝴蝶的外形特征)2、欣赏：花园里的蝴蝶;师：为什么说蝴蝶是美丽的呢?(欣赏蝴蝶翅膀上的色彩和图案，发现对称的特点)二、欣赏示范1、观看PPT——对称印画的作画过程;师：今天画画的方法和我们平时一样吗?哪里不一样?你理解蝴蝶是怎样画出来的吗?请说说看。(对称印画)2、观察两幅作品(失败的作品)议一议：这两幅作品中的蝴蝶画的怎样?你知道原因吗?(重点难点分析^p)A、要以折痕为中心进展画蝴蝶(蝴蝶的身体要画在折痕处);B、颜料要厚重些，太少就印不到另一边;C、时间太长，颜料干了也印不到另一边;三、对称印画1、幼儿大胆尝试对称印画——蝴蝶;2、老师给予必要的暗示与鼓励;3、恰当的支持，帮助幼儿完成作品;四、作品赏析展示幼儿作品，欣赏蝴蝶色彩与图案的对称美，进一步感知对称印画的艺术风格。美丽的蝴蝶中班教案2活动设计背景为了引导幼儿对周边事与物观察。活动目的1、让幼儿尝试观察各种各样的蝴蝶。2、培养幼儿敏锐的观察才能。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、探究与实验，激发幼儿主动探究的积极性。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点观察蝴蝶的颜色。蝴蝶是什么样的？活动准备准备各种各样的蝴蝶图片、标本。活动过程1、说一说。老师：让幼儿说说看到什么颜色的蝴蝶。你认识它吗？幼儿：“老师老师，我见过黄色的蝴蝶”，“我见过黑色的蝴蝶”，“我见过红色的蝴蝶”，“我见过粉色的蝴蝶”……孩子们都争先恐后地说自己的发现。有位幼儿不急不慢地说“我见过花蝴蝶，是很大很大的花蝴蝶”，我接过他的话说：“很大的一只蝴蝶，你一定看得很清楚它的样子，来给大家说说”。“我看到蝴蝶的肚子长有很多脚”，这时，有位幼儿说：“蝴蝶还有很多毛”……老师：出示各种各样不同颜色形状蝴蝶图片、标本、让幼儿边看边讨论，并引导幼儿观察。2、学一学。蝴蝶怎样飞。活动延伸：让幼儿带上各种不同颜色的蝴蝶头饰学蝴蝶飞。教学反思1、备课时：本次活动搜集蝴蝶标本不多。让幼儿平时亲身去搜集蝴蝶标本。班里全是来自农村幼儿。2、对师生互动反思：本次活动中，幼儿能大胆地说出自已的所见，幼儿初步认识蝴蝶的颜色、形状。同时感受蝴蝶的美。3、对幼儿开展的反思：多引导幼儿多注意观察周边事物，并鼓励幼儿大胆地说出来。美丽的蝴蝶中班教案3教学目的：1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。2、学惯用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、比照色的套色运用。3、有仔细、耐心的良好作画习惯。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。教学准备：供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘教学过程：1、观察理解线条画的特点(１)、找找线条排列有什么规那么？粗细线、排得密颜色深；(２)、强调套色的运用。2、幼儿作画，讲解要求(１)、用粗细线、排列稀或密表达深或浅；(２)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；(３)、先勾主体，装饰时线条排列明晰；(４)、耐心、仔细地作画。(５)、套色运用讲解老师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途假设发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的方法.３、展示幼儿作品(１)、看一看、说一说作品美在什么地方。(２)、有序地整理用具教学反思：孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很纯熟，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。美丽的蝴蝶中班教案4活动设计背景中班幼儿时期是好奇心最强的时期，为了满足幼儿的好奇心，培养幼儿观察才能和动手才能，设计了本节活动课。活动目的〔1〕认识蝴蝶的成长过程。〔2〕引导幼儿发现科学奥秘。〔3〕给蝴蝶涂颜色。〔4〕培养观察蝴蝶的才能。〔5〕能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。教学重点、难点〔1〕认识蝴蝶的成长过程。〔2〕发现科学奥秘。活动准备课件，计算机。活动过程〔1〕谈话引出课题。今天老师请来了一位小客人，请小朋友猜一猜。〔谜语〕〔2〕讲故事——认识蝴蝶的成长过程。子——幼虫——蛹——蝴蝶〔看图〕1·子长大变成了什么？2·幼虫长大变成了什么？3·蛹长大变成了什么？〔3〕创编儿歌，边唱边做动作。子儿变变变，变成小虫虫，虫儿变变变，变成蛹儿，蛹儿变变变，变成小蝴蝶。〔4〕认识更多的蝴蝶，并发现科学奥秘。〔看图〕1·观察蝴蝶身上有什么？〔图案〕2·图案像什么？3·说一说有什么作用？〔5〕给蝴蝶涂颜色。按照自己喜欢的颜色涂。〔6〕看一看谁的最漂亮。反思：这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，进步了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，开展了幼儿的观察才能，探究奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，进步了幼儿动手操作才能。缺乏之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。美丽的蝴蝶中班教案5探究：美丽的蝴蝶结情境目的：1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。2、学会自己能做的事自己做，增强自我效劳的才能。3、开展幼儿手部动作的灵敏性。4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。情境创设：为每个幼儿准备一根鞋带;穿有鞋带的鞋来园。活动施行：1、欣赏故事《系鞋带》。提问：你会系鞋带吗?故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的?2、学习系鞋带的儿歌及方法。两个好朋友，穿插握握手，变个兔耳朵，穿插拉拉手。3、幼儿练习系鞋带。1)请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。(注意一步一步地练习)2)请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。3)表扬鞋带系得好的幼儿。教学反思：根本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达才能的培养。美丽的蝴蝶中班教案6活动目的：1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。2、培养幼儿创编动作的兴趣与才能。3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。活动准备：磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作一、活动指导过程：1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。2、老师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。二、欣赏活动：〔一〕、尝试创编活动：1、幼儿建立花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”〔花园〕“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。老师共同参与。2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。〔二〕重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。〔三〕交流讨论：1、理解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。2、听了这首曲子你有什么感觉？3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。〔四〕联想创作1、幼儿编故事〔春天的早晨，蝴蝶清醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了〔〕，后面速度快了，听上去欢快地，她看她们成功了，欢快地在一起玩了。结尾局部又渐渐静下来，好象太阳下了，她们休息了。〕2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事开展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边分开活动室。美丽的蝴蝶中班教案7活动名称美丽的蝴蝶活动目的1、能在观察蝴蝶标本或图片的根底上，用点、线以及简单的图形左右对称地装饰蝴蝶。2、能选择鲜艳的颜色装饰蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。活动准备1、画好的花园图。2、蝴蝶标本和图片。3、记号笔、油画棒、图画纸、歌曲“蝴蝶找花”音乐磁带、录音机。活动过程1、欣赏歌曲“蝴蝶找花”，激发幼儿兴趣。春天来了，花儿开了，蝴蝶都出来找花做朋友了。出示花园图片：这里的春天也到了，可是蝴蝶还没有来。今天老师让小朋友们去请蝴蝶来打扮它。2、引导幼儿观察蝴蝶的标本或图片。蝴蝶有的有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上还有许多美丽的花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？由什么形状组成的？各是什么颜色的？重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。老师也画了几只蝴蝶〔出示蝴蝶图片〕，看看它们翅膀上的花纹是怎样装饰的？如今我请它们到花园里去玩吧。3、交代要求，幼儿作画，老师指导。指导幼儿在图画纸上左右对称地装饰蝴蝶，并添画背景。帮助个别幼儿选择和确定花纹，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进展装饰，并注意色彩的搭配和对称。4、总结评价，完毕活动。引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶，并从花纹、色彩、和整体感受方面进展谈话。活动延伸引导幼儿在“蝴蝶找花”的音乐中模拟蝴蝶飞的动作。美丽的蝴蝶中班教案8活动目的：1、学习边翻图书的根本的方法。理解书的构造，知道看书要从封面开场看起。2、乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独答复老师的问题3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。活动准备：图书、蝴蝶教育过程与指导：活动过程：1、幼儿自己阅读书，注意观察幼儿翻阅书的情况，适当纠正幼儿看书的姿势2、老师与幼儿一起阅读1〕出示与幼儿一样的图书，引导幼儿认识书的构造：书有封面、封底2〕要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事，对所讲到的画面，用手指点3、与孩子一起讨论，归纳阅读内容1〕故事中的三只蝴蝶飞在哪？它们遇到什么事情了？2〕他们为什么不在花中避雨？进一步教育幼儿同伴间要互相帮助。活动完毕：小朋友一起听音乐，吃点心。美丽的蝴蝶中班教案9活动目的：1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。活动重点：会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。活动难点：会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。活动准备：手工区：装饰材料〔皱纹纸、卡纸〕，画纸。阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。表演区：蝴蝶头饰。活动过程：一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿兴趣。老师：你们看一看这是什么呀？老师：哇——这些蝴蝶真漂亮啊！你觉得它们哪里漂亮呢？〔引导幼儿观察蝴蝶的外形〕老师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一对翅膀啦！二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。老师：请小朋友按照数字的顺序看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。2、请幼儿按照步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。老师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。老师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸翻开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！〔老师一边讲解，一边进展示范〕老师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。3、介绍表演区。老师：还有喜欢表演的小朋友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。三、幼儿自选区角游戏，老师巡回指导。老师：接下来就请小朋友拿好进区卡到自己想去的区角里面进展活动。四、拾掇区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今天的区角活动。美丽的蝴蝶中班教案10活动目的：1.对动物的活动和生长有初步的兴趣。2.理解蝴蝶的生活习性。3.观察认识蝴蝶的外形特征。活动准备：1.课件《蝴蝶》。2.幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。3.教学挂图：《蝴蝶》。4、音乐磁带。活动过程：1.通过猜谜，引出蝴蝶的话题。如：老师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真美丽，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。”老师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？2.老师引导幼儿观察课件《蝴蝶》。如：老师：你见过的蝴蝶是什么样子的？幼儿凭借已有的经历，自由讲述对蝴蝶的理解和认识。老师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。老师：蝴蝶什么地方最美丽？(引导幼儿观察翅膀对称的花纹)。老师：你们还见过哪种蝴蝶？3.在老师与幼儿交流中引导引导幼儿理解蝴蝶的生活习性。如：老师：蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去？为什么？老师引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。〔幼儿可以讲有关于蝴蝶的故事或儿歌，老师讲述好饿的毛毛虫，帮助幼儿理解蝴蝶的由来〕4.老师引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。如老师：蝴蝶是怎么飞的？老师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿态？老师和孩子一起跟音乐模拟蝴蝶飞。5．老师带着幼儿一起做游戏《蝴蝶找朋友》。如：小朋友们，让我们把自己变成美丽的蝴蝶吧，去美丽的花丛中去寻找自己的小伙伴吧，看谁的朋友最多，谁的朋友多，谁就可以得到老师的奖励噢！〔幼儿互相找朋友〕老师总结：蝴蝶非常美丽，但它的寿命很短，所以我们不要去伤害蝴蝶，我们应该好好地保护它们，好朋友似的爱惜它们，我们也要像蝴蝶一样，对别人多做奉献，多做好事。美丽的蝴蝶中班教案11教学目的：1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。2、学惯用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、比照色的套色运用。3、有仔细、耐心的良好作画习惯。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。教学准备：供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘教学过程：1、观察理解线条画的特点(1)、找找线条排列有什么规那么?粗细线、排得密颜色深;(2)、强调套色的运用。2、幼儿作画，讲解要求(1)、用粗细线、排列稀或密表达深或浅;(2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形;(3)、先勾主体，装饰时线条排列明晰;(4)、耐心、仔细地作画。(5)、套色运用讲解老师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途假设发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的方法.3、展示幼儿作品(1)、看一看、说一说作品美在什么地方。(2)、有序地整理用具教学反思：孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很纯熟，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。美丽的蝴蝶中班教案12设计意图：喜欢蝴蝶是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，让幼儿理解蝴蝶的外形，且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中，开展幼儿的语言表达才能。活动目的：1、理解蝴蝶的外形特征2、通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案3、感受绘画的兴趣性，体会创作的快乐。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：PPT、图片、不同长方形的小纸片假设干音频活动过程：一、手指游戏《美丽的花》二、眨一眨，我的眼睛亮亮的1、小朋友，你发现了什么?2、那你喜欢蝴蝶吗?3、美丽的蝴蝶分解图介绍三、猜一猜，看一看1、老师出示图片，请小朋友猜一猜这是蝴蝶的什么?2、小朋友喜欢小蝴蝶，那我因该保护它。四、幼儿操作1、介绍材料(请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片，纸片对折后撕成蝴蝶形状，然后天在图画纸上，再画触角)2、"手工平安提示"3、幼儿操作、老师巡回指导五、活动完毕今天，小朋友认识美丽的蝴蝶，回家与家人一起分享快乐!教学反思：由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿理解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、安康(游戏)等领域教育的浸透，表达了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的气氛中真正体验了快乐。美丽的蝴蝶中班教案13设计意图：喜欢蝴蝶是孩子们的.天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，让幼儿理解蝴蝶的外形，且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中，开展幼儿的语言表达才能。活动目的：1、理解蝴蝶的外形特征2、通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案活动准备：ppt、图片、不同长方形的小纸片假设干音频活动过程：一、手指游戏《美丽的花》二、眨一眨，我的眼睛亮亮的1、小朋友，你发现了什么？2、那你喜欢蝴蝶吗？3、美丽的蝴蝶分解图介绍三、猜一猜，看一看1、老师出示图片，请小朋友猜一猜这是蝴蝶的什么？2、小朋友喜欢小蝴蝶，那我因该保护它。四、幼儿操作1、介绍材料〔请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片，纸片对折后撕成蝴蝶形状，然后天在图画纸上，再画触角〕2、"手工平安提示"3、幼儿操作、老师巡回指导五、活动完毕今天，小朋友认识美丽的蝴蝶，回家与家人一起分享快乐！美丽的蝴蝶中班教案14活动要求：1、理解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。2、学惯用左右对称的方法装饰蝴蝶。3、培养幼儿对美的欣赏才能，体验成功带来的喜悦。4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。活动准备1、多媒体课件。2、已剪好外形的蝴蝶假设干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。3、轻音乐和"蝴蝶飞"的音乐。活动过程：一、猜谜引题：两根胡须头上翘，身穿五彩花袍袍，劳动辛苦我不怕，跳起舞来我最好。〔蝴蝶〕二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！〔欣赏课件〕提问，理解蝴蝶的外形特征：1)蝴蝶有几对翅膀？〔两对翅膀〕哪对翅膀大？〔前翅大，后翅小〕2)蝴蝶有没有眼睛？〔有一双小眼睛〕头上还有什么？〔还有一对触角〕3)蝴蝶的身体是怎样的？〔细细长长的〕4)蝴蝶有几只脚？2、老师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！幼儿欣赏课件。3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。三、幼儿装饰画：蝴蝶。1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信：亲爱的小朋友们：蝴蝶王国马上要举办一次化装舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，如今想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？同时，出示"大花园"。2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。四、评价，并展示幼儿作品。在"蝴蝶飞"的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。教学反思：由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿理解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言〔故事〕、艺术〔表演〕、安康〔游戏〕等领域教育的浸透，表达了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的气氛中真正体验了快乐。美丽的蝴蝶中班教案15活动目的：1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。2、培养幼儿创编动作的兴趣与才能。3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。4、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5、在学习歌表演的