小学语文-《生命 生命》教学课件设计_第1页
小学语文-《生命 生命》教学课件设计_第2页
小学语文-《生命 生命》教学课件设计_第3页
小学语文-《生命 生命》教学课件设计_第4页
小学语文-《生命 生命》教学课件设计_第5页
已阅读5页，还剩16页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。

——杏林子

她叫杏林子，十二岁的时候，患上了一种非常严重的病叫类风湿性关节炎。全身百分之九十以上的关节坏死，她的腿不能动，腰不能转，臂不能抬，头也不能随意的转动，就保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整五十年。在几乎无法执笔的情况下，她凭着惊人的毅力，写下了四十多本著作，被誉为“台湾最有影响力的女作家。”

生命

生命鱼台县王鲁镇张庙小学随晓晓自读要求：

1、用自己喜欢的方式朗读课文。注意读准字音，读通句子。

2、思考：文章围绕“生命”写了几个事例？用简洁的语言概括每个事例。飞蛾求生事例

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！小组合作学习：1、在小组内有感情地朗读课文第三自然段。2、画出你认为写得精彩、含义深刻的语句。3、想想从中体会到了什么，在小组里交流。瓜苗生长事例

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。自读自悟：

1.默读课文第四自然段，画出感受深刻的句子，品读并想想你有哪些体会。2.你是如何理解“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”静听心跳事例

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

她曾经在作品中这样写道:“我告诉自己，如果三年还不康复的话，我就不要活了。结果，好不容易熬了三年，还是没有好！我想：好吧，再延长三年好了，如果再不好，我就绝对不要活了！”

就是在这样一种状态下，她被挣扎求生的飞蛾所震惊，被顽强生长的瓜苗所感动，被自己心脏那沉稳而有规律的跳动所震撼，于是对生命有了全新的感想：绝不要放弃生命，她悟出了生命的意义！虽然，生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活的更加光彩有力。让的生命体现出的价值。有限无限我们生活得很精彩震撼世界的舞蹈

『千手观音』我们生活得很精彩身体残疾但生命多彩的残疾运动员生命名言：我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不在于争取。

——巴金对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

——爱因斯坦人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要以有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论