老师经验交流心得

第页共页老师经历交流心得老师经历交流心得老师经历交流心得1回忆半年多担任07电子商务班班主任老师的日子，对于管理工作中的经历也谈不上太多，但感受还是颇多的，现总结一下，与大家共勉。要想管理好一个班级，我觉得应当从以下几个方面抓起：一、情亲情管理是我们一直所提倡的。人都是有感情的，班主任老师和学生之间也要架起爱的桥梁，这种爱是要发自肺腑的，而不是外表的关心。假如你是真心的，学生能体会的到。举个例子，我们班有个同学叫史传淑，军训时她带病训练，我几次叫她休息，她都说能行，我很心疼，也很感动。训练之余，我带她去看病。天气有些凉，我把自己的衣服给她穿。我对她的关心使她很感动，她对我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流泪了，她也流泪了，我们师生之间真正建立起了深沉的感情。暑假时，她的普高的录取通知书到了，但是她最终还是没有去上普高，而是回到了职专，就是因为职专有我这样一个关心保护她的班主任老师，她舍不得。史传淑同学学习刻苦，努力自觉。我希望她能考上理想的大学，所以平时我对她的学习关心的也很多，给她搜集学习资料，催促她的学习。同时，我还让她担任班里的团支部书记和学习委员，带动起班里的学习，在她的带着之下，使得班里的学习气氛浓重，同学积极向上。像史传淑同学这样因我对他们的爱而有所进步，有所改变的同学还有很多，我就不再一一举例。总之，对于学生，爱是泉，爱是根本，有了对学生真正的爱，无论工作方法如何选择，都会起到良好的教育效果。二、严师出高徒，这是我们经常说的一句话。严格管理，对于一个班级来说是必须的。从严治班是我的一贯作风。关于严格管理主要表达在班级管理制度的制定与施行上。班级管理制度的制定是通过班主任老师与班干部共同商议，征求学生意见，最后制定、公布、执行。在管理制度的施行上，主要依靠班干部，班长负责考勤和全盘管理，纪律委员负责纪律，劳动委员负责卫生，体育委员负责两操，等等。一周一公布，一月一总结，一学期一评比。同学们的表现都被记录到了自己的量化成绩当中，与自己的毕业分配严密相连，与期末的评优选先直接挂钩，同学们能不好好的表现吗？严，还表达的班主任老师的“盯”与“靠”上，盯的紧，靠的紧，同学们能时刻感受到班主任老师的存在，自然违背纪律的就少了。当然盯的紧靠的紧不一定都是班主任老师自己亲自盯，而是依靠几个自己信得过的班干部和同学替你“盯”，随时班主任老师掌握情况进展遥控就行了。三、细“细”主要表达在卫生清扫和对同学的细致观察上。卫生清扫的标准很高，在教室里我要求不能有一个瓜子壳和碎纸屑，这样做是为了让学生把卫生的标准深化到内心。一开场高标准的抓卫生，班主任老师会比拟累，但是经过一段时间，学生会习惯了这种高标准的要求，所以不又用班主任老师费心费力，卫生也照样清扫的很好。对于学生的表现，班主任老师的观察要细致，学生的每一言每一行都会表现出一些事情。例如，〔略〕四、准准与细是严密相连的。准主要表达在把握学生的情况要准和对学生的评价要准这两个方面。把握准确学生的情况主要是学生的考勤和犯错误的原因等方面。只有把握情况准了，那么对于学生的评价才会准，对于学生的评价假如不认真弄准确，肯定会影响班级制度的施行，也会影响班主任老师在同学们中的威信，那么前面多提到的“严”和“细”就不能存在了。“准”表达了班主任老师对工作的态度，也表达了班主任老师对工作的力度，准与不准直接影响整个班级管理的工作效果。想法很多，却不能一一的都见诸于笔端，谨以以上几点看法，请各位老师给以批评与指正。老师经历交流心得210月15日至16日，我有幸在西安参加了纯山教育基金会举办的《小学老师阅读交流会》，交流会上李玲、孙传美、李文斌等7位老师结合自己的工作理论，从不同角度和层面畅谈了阅读的一些体会，我们还实地参与了雷家湾小学的阅读活动课，开展了互动交流活动。虽然这次交流会时间很短，但受益非浅。主要有三点体会。一是感动。陕西纯山教育基金会十年如一日，致力于消除知识鸿沟，培养乡村儿童的良好阅读习惯，用爱心人士捐助的旧书，在乡村小学建立图书馆，帮助小学建立有效的图书馆管理制度；鼓励小学生写作读书感想和读书笔记。提倡培养兴趣，快乐阅读。借用社会和爱心人士的力量，为更多的乡村儿童效劳，拓宽农村儿童的阅读面，缩短城乡儿童、东西部儿童的阅读差距，让更多的乡村儿童，爱书，有书，学会读书。他们这种对社会弱势群体的援助不是输血，而是造血。他们给予贫困地区的不仅仅是物质和金钱的援助，更是精神的鼓励和鞭策。在今后我会倍加努力工作，用自己的行动影响身边的人，让爱心得以传递。二是鼓舞。这次交流会有导师、也有来自6个省一线乡村老师和校长，还有十几名阅读志愿者。李玲老师的《开展校园阅读活动的关键要素――不仅仅是创意》，关于阅读的“人惹事实”、阅读应该是从快乐开场的等阐述；邱璐老师《阅读与儿童成长的节律》，介绍了不同年级段儿童的阅读兴趣，以及老师阅读教育的策略、技巧；还有雷家湾小学校长李新明介绍了他们学校开展阅读教育的情况，他们精彩的讲解、精辟的阐述都给我留下了深化的影响，使我对阅读的认识有了更多理解，让我找到了真正属于阅读课堂教学的良好方法，让我知道了怎样让“学生有书读、读好书”，也让我知道了如何营造“书香气氛“，以及如何让学生把“读书养成生活习惯”，这些都为我以后的阅读课教学打下良好的根底，让我们所有的参加培训的老师都称赞不已。对于那些来自不同地方的志愿者，虽然我并没和他们有太多的交流，他们都很显得很朴素、也很大方。他们大多都是高校毕业生和一线的教育工作者，在临走之际，有几名志愿者因为赶车连晚饭都没来得及吃就匆忙的走了。他们尽己所能，不计报酬，帮助别人，效劳社会的精神深深地打动着我、鼓舞着我。三是努力。小学阅读课是现阶段小学语文课中较薄弱的环节。没有谁是天生喜欢书的，读书的兴趣需要培养，要从孩子们最喜欢的书开场，用各种各样的活动去感染他们、打动他们，渐渐养成读书的习惯，一旦孩子形成了读书的习惯，你的教育就成功了……于是从参加阅读交流会之后，我进展了认真反思，在今后工作中，我要努力学习进步自己的专业知识和自身素质，把这次培训所学到的知识与自己的教学实际结合起来，端正教学态度，进步教学质量，设计出属于自己的课堂，想方设法从培养学生的兴趣上下功夫，使学生积极主动地投入到读书活动中。我相信只要我们肯努力，我们的阅读课堂将会成为孩子们心中的理想乐园。老师经历交流心得3带着学校领导的嘱托和自己内心的不安，作为“灵小片区师资互派交流活动”老师之一的我，来到了小片区活动合作学校——林格小学，进展为期一周的学习交流。一周的活动下来，我体会颇深。首先，对我的到来，林格小学的领导与老师们给予了我许多的关心与帮助，让我倍感温暖，摆脱了之前的不安，让我能全身心地投入到工作中。第二，师资互派交流活动，我觉得这是一种创新的教育思想，教学方法的交流，是教研方式的有机结合，使我得到了学习、取长补短，对于今后的教育教学工作起着重要的促进作用。为了上好每一堂课，我努力研教材，反复阅读教材，反复钻研教学重点，教学难点，根据学生的实际情况，整适宜合自己合适学生的教学资料，这让我感受到压力，但有压力也才会有动力，促使我更努力地学习，进步业务程度。第三，平时在自己的学校，一般都是下课铃声响后，我就会回到办公室。但是在林格小学几天下来，我发现她们有好几个年级的老师，并没有在下课后回办公室休息，而是在教室里与学生们聊天。这触动了我，我已经有多少年没有在下课时间走近学生们中间了，有多长时间没有去关心过孩子们的`身心了。平时总是觉得工作太忙，没有时间和孩子们多理解，多接触。其实，下课非常钟不是很好的一个和孩子们增进理解，增进友谊的好时机吗？我们都知道“爱”是老师最美的语言，是从事教育事业的根底，但我除了对孩子的学业关心之外，有多久没有对他们表达过“爱”了。第四，在参与林格小学的各项教育教学活动中，我们一起讨论课程标准，教学对策，研究如何进步课堂教学效率，理解他们布置作业的方法、习惯，学习了他们的日常管理工作的一些方法和心得，开拓了眼界，进步了才能。最后，我想说的是感谢这所学校，给我提供一个这么好的时机，让我认识了缺乏，进步了才能。老师经历交流心得4时间过的真快，我在园林三小的工作悄然已过了一年。20xx年8月底，我积极响应上级号召，找到学校领导周校长主动申请，表达了想交流到园林三小去学习和工作的愿望。选择三小，是因为之前我曾因各种教研活动来过这里，给我最初印象最深的，是这里有获得全国优秀校长的明星校长彭校长，有抓教学质量在全市名列前茅的周校长，有抓诗教特色的工作出色的德才兼备的赵校长，有不计名利一心为公的付校长，有我的老同事、老上级、老朋友林书记。有身兼多职、和蔼可亲的侯书记。而经过一年的亲身体验，我的这种感受更加深化。老师交流对促进教育平衡开展有着积极而深远的意义，但是对老师个体而言，在一个地方工作多年，突然要到一个全新的学校去重新适应，重新开场，那确实需要相当大的魄力与勇气。但是，一名老师，假如他安逸现状过十年一成不变的生活，那他可能永远也见识不到外面的世界是怎样的，他就永远也不可能站在更高的高度去比拟，去学习、去发现总结教育经历，他就不可能获得更深层次的关于工作，关于人生的历练与感悟。投身到为教育平衡的开展活动中尽自己的微薄之力，这本身就已经是一种收获了，我是这样想的，也是这样做的。临出发时，学校领导嘱咐我们，到园林三小去参加教学活动，代表的就是园林一小，一定要展现一小老师的优良素质和风采!要积极参加教研教改，虚心学习他们先进的教育思想和教学方法以及创特工作。带着一份憧憬，带着一份期待，也带着一份忐忑，走进了园林三小这方热土。在园林三小的日子里，我最大的体会就是学校领导的关心及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的温暖，这个大家庭给我们创造了和谐、融洽的工作气氛，使我可以安心工作，免去了后顾之忧。初来乍到的那种不安与焦虑日益消除，我开场融入这个大家庭。现将我在这一年度所看到的，所学到的以及自己的反思汇报如下：园林三小艺术和诗教特色成果斐然，一小的学校家庭社会三结合教育特色那么历史悠久，内涵深沉。园林三小是有名的全国诗教先进单位。学校将诗教课列入校本课程，规定，每天晨读的前非常钟为全校古诗诵读时间，每周安排了一节诗教课，并根据学生年龄特征和兴趣爱好扎实开展读诗、诵诗、赏诗、舞诗、画诗、写诗等活动，每学期末，教务处都进展古诗词检测，将检测结果与老师绩效工资挂钩。这一点已远远走在一小的前面，值得一小借鉴和学习。三小的《弹棉花》、《纺棉花》用“艺术展演”陶冶学生性情，获得了市一等奖中第一名的殊荣。学校每年举办一次校级体育艺术节展示活动，艺术活动特色受到了各级领导的充分肯定。而屡次获得省级示范家长学校殊荣的园林一小，各项活动都表达了以学校、社会、家庭三结合教育的内涵，比方庆六一文艺汇演，大手拉小手，家长与孩子同台演出;田径运动会家长与孩子一同参加比赛;家长进课堂，听课评课，优秀家长示范升旗;园林一小认真办好省级示范家长学校，每年都认真举行家长学校开学典礼和毕业典礼，校报《家教诲报》面向全校家长，欢送家长投稿，每期都登载家长育子心得文章。一个是诗教特色成果斐然，一个是学校家庭社会三结合教育特色历史悠久，内涵深沉。一小和三小教学常规管理都非常严谨标准。一小和三小都建立了严格的教学常规管理。都非常注重从标准学生的学习细节入手，培养学习习惯。从坐姿、站姿、写姿，拿书、放书、读书，先举手再发言，上课不作小动作，积极参与同伴交流，书写正确工整美观，审题认真卷面干净等方面的细节入手，抓学习习惯的养成训练。抓学习习惯，规定用一周左右的时间专门对新生进展习惯养成教育。抓晨读，培养学生的阅读习惯。园林三小更特别注重结合学校诗教工作，开展读诗、背诗活动。一小和三小始终把“备教改辅查”工作放在教学工作重要位置，每月一次的常规教学月查和不定期的抽查，并纳入老师绩效考核之中。在期中期末考试上，两校都统一时间、地点，进展流水阅卷，统一电脑登分。进展学科教学质量分析^p。这样老师们对各个年级学生的整体情况有一个全面地理解;也促使老师们全面理解教材，互相学习。两校的大课间操活动形式多样，各具特色。三小形成了一年级拍皮球、二年级跳绳、三年级滚铁环、四年级转呼啦圈、五年级打乒乓球和羽毛球、六年级踢毽球的阳光体育运动技能形式，一小的大课间操活动因场地有限，因地制宜，独创自编了全校学生武术表演、健身迪斯科等多种形式。承受少先队辅导员重任记得初来三小报到，还未完全适应新环境，出于对我个人的高度信任，彭校长、赵校长找我谈话，希望我能挑起少先队大队辅导员的工作重任。当时我曾婉言谢绝。虽然我曾担任过，但那是我刚参加工作，精力充分的时候，众所周知，德育工作千头万绪，巨事繁杂，不仅要付出比别人多得多的工作量，还要时常忍受班主任老师们的劳言怨语。但对我而言，所顾虑的并不是这些问题，自己能否迅速翻开工作场面，心里并没有十足的把握。但彭校长、赵校长的诚心让我心生惭愧，是啊，面对这样信任我的好校长，面对自己身处的这方潜力无限的热土，我有什么理由不发挥自己的才智，发出自己的光和热，不为她做出自己的奉献呢?经过近一个月的思想斗争，我终于说服自己，承受了少先队辅导员这一重任。上任后，我满腔热忱化为动力，尽我所能做好德育处的助手工作。对于工作中必须考虑的细节问题，我常常向上级领导积极发表自己的观点和提出合理的建议。对于学校领导下达的任务，我都尽自己最大的努力认真去完成。在工作中，我要求别人做到的，自己一定首先身体力行去做到和表达。在抓学生常规方面，我高标准，严要求。自上学期对学生抓常规教育以来，我经常利用升旗仪式、班队会主题、入队仪式以及行为标准的知识培训等时机对全体学生进展教育;对一些涉及到生活中的礼仪标准我们就给学生设计和搭建各种平台，如演讲比赛、优秀学生竞选活动等展示风采，并让他们起到典范带头作用。我们政教处举行的雅行大使演讲活动、中队之星等全校性的大型评选活动，得到了学校领导和老师们的鼎力支持，最后活动获得了圆满成功。在赵校长的带着下，我们政教处也在全体师生的大力支持和共同努力下，学校大局部学生的常规比以前有了明显进步，特别是后期，在升旗仪式上的学生仪容仪表及礼仪有较大改观。在学校的德育工作中，赵校长、辛主任也非常注重从我这里理解兄弟学校的工作情况。从德育工作方案、到班主任工作手册的内容设计、以及班级一日常规工作考评表的考核工程明细，家长会的形式等等，赵校长都做了深化的谈话理解。他要求我把一小的《班主任工作手册》、《班级一日常规工作考评》等资料借来。那段时间，我骑着自行车，经常往返于一小和三小之间，通过各种途径，把各种资料都借过来，在赵校长主持的德育领导小组会上进展研究、借鉴和改良，大家群策群力，最终形成了新的园林三小班主任评价体系。促进了学校德育工作的开展。因为公事或是私事回到一小，常常见到校领导和老同事们，他们都非常关心的询问我的情况和感受，我也把在三小的所见所闻讲给他们听。一小的王校长曾把我的备课本拿去翻看，目的是想从中看到兄弟学校关于备课的做法。看到我的教学方案，王校长连声称赞说，方案写的非常详实、标准，尤其是三小统一设计打印的教学方案表，设计科学，完好而标准。可以借鉴。王校长在我备课本上的教学方案表的根底上，设计了一份“园林一小老师教学方案表”，并在大会上表扬了我把兄弟学校的先进经历带到了一小，要求全校老师统一按照格式写教学方案，促进了一小的备课标准化。兄弟学校之间互相学习和借鉴，互促开展，其中也有着交流老师的努力和纽带作用。对我个人而言，有幸在两所学校担任德育管理工作和教学工作，并可以做出自己一点微薄奉献，在工作上是充实而有意义的，内心是快乐和自豪的!虚心学习，锤炼业务一年内在诸多老师的引领下，我在课堂教学理论经历方面有了更大层次的进步，积累了更多教育教学经历。我学会和进步了教学课件制作程度，在继教中心举办的老师电脑培训中，我顺利的通过了动画之星的结业考试。在教学中，我担任着2、5、6年级9个班美术教学任务，另外，还兼带绘画、素描兴趣小组的训练课程。完成教学任务之余，我完成了近两万字的读书笔记，撰写了30余篇教育随笔与教学反思，制作了7个课件，听了近50节各级各类公开课;我的备课屡次作为优秀备课在学校展示，并受到教研室刘艳芝科长的高度评价，她说，我的备课是园林片区所有美术老师中最优秀的备课。在课内比拟学活动中，我执教的《鸟之王》被教研组推出去参加了校级公开课比武，获得了一等奖，受到了学校领导、老师和家长评委们的一致好评。教学论文《对美术教学中合作学习的考虑》获20xxxx市美育节论文评比一等奖。在市美育节学生美术作品比赛中，我辅导的美术作品有两幅获得了一等奖，三幅获得二等奖。在课内比拟学活动中，我两次代表学校担任园林分局举办的美术课教学比武评委;学校有老师参加各级各类教学比武，我总是尽我所能的去当好他们的辅导老师。如杨红霞老师参加省劳技课教学比武，我竭尽所能、从帮她写教案、帮助制作教具、到一遍一遍反复听听试教，提出修改意见，到《折纸扇》这一课的最终定稿成型。最后，学校安排我并陪她赴武汉，全程协助她参加教学比武。我二话不说承受了任务，把才上二年级的孩子安排好，陪同杨老师一起赴省比武，全身心的辅导和协助她。汗水终获回报，比赛获得了一等奖!为杨老师，也为学校赢得了荣誉。我的愧疚从不必接送孩子变成每天下班后必须赶到一小接孩子，徒增了很多辛劳。也不知有多少次了，