卖柑者言八年级下册语文教案设计

卖柑者言八年级下册语文教案设计《卖柑者言》教案

教学目标：掌握文言实词烨然、贾、鬻、业、干、糜等;理解文章内容。掌握通过借物喻理进而批评现实的写作手法

教学重点：掌握文言实词烨然、贾、鬻、业、干、糜等;理解文章内容教学难点：掌握通过借物喻理进而批评现实的写作手法

教学流程：

一、导入：

1、“金玉其外，败絮其中”形容怎样的情况?生活中有哪些这样的例子?2、如果买到“金玉其外，败絮其中”的伪劣商品是在令人气恼。明朝高官刘基就有一次买到了金玉其外、败絮其中的劣质柑橘。刘基本想当了一回城管好好教育教育卖劣质柑橘的小贩，结果反而被小贩“教育”得哑口无言。这是怎么一回事情?卖柑橘的小贩究竟说了什么?神秘的卖柑者究竟是何来路?二、梳理大意

1、自读课文，标注读音溃kuì贾gǔ鬻yù笾biān衒xuàn廪lín醇chún饫yù赫hè

2、自由朗读+点名朗读

3、参考注释互译课文，列出有疑问的字词+教师补充重要字词，商讨厘清。4、学生翻译疏通课文。5、重点字词句解释与翻译的课堂检测

三、卖柑者其言——分析“卖柑者之欺”与“世人之欺”的相似性1、卖柑者之言是针对什么情况而说的?作者认为卖柑者为欺的理由是什么?作者批评外表光鲜实则无用的东西高价出售

2、卖柑者所言分为几个层次来为自己辩护?说明自己的行为得到市场普遍认可，具有合理性。说明社会上更严重的欺骗行为比比皆是，自己的行为尚是轻微的。3、世人之欺与卖柑者之欺有哪些相似之处?(1)哪些句子形象地写出了“世之为欺者”的“金玉其外”?今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也

峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，

坐高堂、骑大马、醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也(2)哪些句子写出了“世之为欺者”实则“败絮其中”?盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。4、从卖柑者的笑中，你能揣摩出哪些意味?(1)对作者见识见识鄙陋、“鄙陋”的不屑

(2)对自己能够从容反驳、化险为夷的自信

(3)联系第五小节——早有不满、正中下怀、一吐为快

5、卖柑者的话除了为自己的欺骗行为辩护，还有什么更深层次的意涵?揭露、批评了统治者徒有其表的社会现实

四、卖柑者其人——理解卖柑者其人其事的虚构性1、通过卖柑者的反驳，你认为文中的卖柑者是一个怎样的人?引导阅读第五段，诙谐讽刺、愤世疾邪?2、作者的观点是否有不合理之处?若是隐士高人，则往往耻于贩售

若是寻常商贩，有难以有此高论

卖柑者的认识与行为反常过大

总之，不合现实常理，太具有传奇色彩

3、辩论本文是确有其人其事还是“本故事纯属虚构”?追问：几分真?几分假?——事或真，言似假

4、补充刘基的人物介绍和时代背景介绍(“开国皇帝皆流氓”朱元璋)

5、结合本文的写作意图，思考：假“买柑”之事，托“卖柑者”之口来针砭时弊有何好处?使文章更有故事性、趣味性，更吸引读者。是一种揭露社会乱想有保障自身安危的巧妙手法。五、借物喻理之法

1、揣摩重现作者写作构思时的过程，作者在写作中主要运用了哪种写作手法?借买柑橘的小事，批评社会的大现实，引发对治国之道的思考。2、本文作者以一件小事，说明一个大道理的写法，称之为：“借物喻理”。借物喻理：

一般以小见大

一般以贴近生活，易于理解的“小”事见远离生活、较为抽象的“大”事“小”与“大”之间具有强烈的相似性，形成明显的类比关系。3、作业：以“借物喻理”的手法，结合一定的情节，对生活中某种不良现象进行讽刺。《卖柑者言》教学设计附录字词解释：

涉寒暑不溃(经过)(腐烂)

出之烨然(色彩鲜艳的样子)

人争鬻之(买)

予贸得其一(买)

干若败絮(破旧的棉絮)

将以实笾豆(装满)

将衒外以惑愚瞽也(炫耀，夸耀)(迷惑)(瞎子)

吾业是有年矣(以……为业)(这生意)

吾赖是以食吾躯(供养，养活)

今夫佩虎符(那些)峨大冠(高戴)

昂昂乎庙堂之器也(高傲不凡的样子)(材具)

盗起而不知御(抵御)

法敦而不知理(败坏)(管束)

坐庶廪粟而不知耻(白白地)(浪费)(粮仓)(粮食)

孰不巍巍乎可畏(高不可攀的样子)

赫赫乎可象也(显赫的样子)(效法)

今子是之不察(你)(明察)

类东方生滑稽之流(像是)

句子翻译。①甚矣哉，为期也!(干欺骗的行径太厉害了呀!)

②而独不足子所乎?(却惟独不能满足你的心意吗?)

③孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也(哪个不是高不可攀地令人害怕，显赫地令人想要效法)

④今子是之不察，而以察吾柑(现在你不明察这些欺骗的行径，却来指责我卖柑)《卖柑者言》练习题

一、加点词解释A卷答案

1、善藏柑(善于)

2、涉寒暑不溃(经历)(烂)

3、出之烨然(代词，代柑)(光彩鲜明的样子)

4、玉质而金色(质地)(连词表示并列关系)

5、置于市(摆放)(介词在)(市场)

6、贾十倍(同价)

7、人争鬻之(买)(代词指代柑橘)

8、予贸得其一(买)(代词其中的)

9.干若败絮(破败的棉絮)

10、予怪而问之曰(奇怪)(代词指代卖柑橘的人)

11、若所市于人者(你)(卖)(介词给)

12、将以实笾豆奉祭祀(用)(填塞、装满)(古代祭祀时盛祭品的两种器具)(供奉)13、将衒外以惑愚瞽乎(同炫炫耀)(迷惑)(用来)(傻子)(瞎子)

14、甚矣哉!为欺也!(做)

15、吾业是有年矣(从事，做)(这个)

16、吾赖是以食吾躯(依赖、依靠)(来)(同饲供养、养活)

《卖柑者言》同步练习

1.注意下列加点字的读音：

鬻之()笾豆()瞽()皋()洸()

2.本文作者，代文学家、政治家。3.解释下列句子中的词语。⑴玉质而金色(玉：)

⑵将以实笾豆，奉祭祀，供宾客乎(实：)⑶吾业是有年矣(业：)

⑷甚矣哉为欺也(为：)

⑸今子是之不察(是：)

⑹予默默无以应(以：)

4.本文作者想要说明的道理是什么?5.下列对文章内容和艺术特点的分析，有误的一项是()

A、文章一、二段着意渲染了柑其外色泽美艳其内“干若败絮”的特点，从而引出了下文卖柑者的一番话，为下文讽喻封建士大夫“金玉其外，败絮其中”、欺世盗名的丑恶本质起到了铺垫作用。B、全文以作者的真切感触作结，最末一句自是明知故问，意在提醒读者本文旨在愤世疾邪，托柑以讽，起到画龙点睛的作用。C、全文无论布局谋篇、人物刻画、类比的运用，以及以民风讽世的写法，都明显地受到《捕蛇者说》的影响。D、本文中的“卖柑者”是一个真实的生活于社会下层的小市民形象，他个性鲜明，论辩有力，善于借题发挥，敢于讽刺欺世盗名之徒;然而他以次充好，坑骗买柑者而又为自己狡辩的行为应该受到谴责。6.翻译下列。⑴若所市于人，将以实笾豆，奉祭祀，供宾客乎?⑵观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也?读选文，回答问题：

卖者笑曰：“吾业是有年矣!吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎?世之为欺者不寡矣，而独我也乎?吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙吴之略耶?峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊皋之业耶?盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐縻廪粟而不知耻。观其坐高堂、骑大马、醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏、赫赫乎可象也?又何往而不也哉?今子是之不察，而以察吾柑!”

7、下列各句中不含有通假字的一项是()

A、寒暑易节，始一反焉B、素悍勇而轻齐，齐号为怯C、百里而趣利者蹶上将D、坐縻廪粟而不知耻

8、下列各组句子中加点字用法和意义都相同的一项是()A、以：吾赖是以食吾躯父以足受，笑而去

B、而：而独不足子所乎齐使田忌将而往

C、之：世之为欺者不寡矣此则岳阳楼之大观也D、其：予贸得其一其如土石何

9、本语段中有两句宾语前置句分别是：、10、把下面一句话翻译成现代文：

吾业是有年矣。11、文段中空白处应填入的是已经成为人们常用的成语：，同时，本语段通过卖柑者话痛快淋漓地抨击了。第二部分：

不死之药

有献不死之药于荆王①者，谒者②操之以入。中射之士⑶问曰：“可食乎?”曰：“可”。因夺而食之。王大怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，曰‘可食’，臣故食之，是臣无罪，罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之而王杀臣，是死药也，是客欺王也。夫杀无罪之臣，而明人之欺王也，不如释臣。”王乃不杀。注：①荆五：指楚顷襄五。荆，楚国别称。②谒者：为国君掌管传达的近侍。③中射之士：君王的侍御近臣。13、解释文中加点的词。①以：②说：

③夫：④乃：

14、判断正误。①“谒者操之以入”和“因夺而食之”句中的“之”都指代“不死之药”。()②“是臣无罪”译为：这样我没有罪。()③“是死药也”译为：是一种死药。()

④“是客欺王也”译为：这客人欺骗了君王。()

15、简答题。①中射之士认为自己不该杀，讲了几条什么样的理由?用现代汉语回答。②荆王为什么没杀中射之士?③这个故事中的荆王与《皇帝的新装》中的皇帝有哪些共同点?第三部分：

16.理解下列句子标示的重音，在横线上填写出重音所强调的意思。⑴A、一个季度就生产了五百台电视机。B、一个季度就生产了五百台电视机。⑵A、你为什么打他?B、你为什么打他?C、你为什么打他?17、排列语句顺序恰当的是()

⑴还有摇荡的水草⑵游人从桥上望去⑶那鱼