河南省安阳市内黄县市级名校2023年中考联考语文试卷含解析

2023-2023留意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。答题时请按要求用笔。请依据题号挨次在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。作图可先使用铅笔画出，确定后必需用黑色字迹的签字笔描黑。保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积存与运用以下句子中加点的词语使用的一项为哪一项〔 〕A．中国自古就是重视家风的国度，家是人生的起点，也是国家的根基。B．我们经受了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神，了无尽的正能量。C．刘慈欣承袭了古典主义科幻小说中节奏紧急，情节生动的特征，并且在看似平实的语言中，地渲染了科学和自然的宏大力气。的大英雄。语言运用——以下填入文段横线处的语句，连接最恰当的一项为哪一项〔 〕上周星期日，我们几个同学一起开心地巡游了久负盛名的小西湖。 。A．虽然天气溽热，大家却兴致勃勃地巡游了每一个景点B．碰巧，遇上阴雨天，给大家增加了一番在雨中巡游的情趣C．尽管雨未停过，大家还是走马观花地看了个或许D．碰巧，下了一场雨，虽是别有一番情味，但我们都淋成了落汤鸡3．以下有关传统文化常识的表述，不正确的一项为哪一项〔 〕A．人们常用“数九寒天”来指冬每天气最冷的时候。“数九”是从立冬开头，立春完毕。B．在人际交往中，我们要尽量做到用语得体，比方：初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”，中途先走叫“失陪”。C．汉语中常用“烽烟”代指战斗，“手足”代指兄弟，“桃李”代指学生，“鸿雁”代指书信。D．周敦颐《爱莲说》中写到“莲，花之君子者也。”但人们常说的“花中四君子”是指梅、兰、竹、菊。“细菌和杀死它们的抗生素之间的战斗，就如同大国之间的军备竞争，精益求精，交互胜出。”以下哪一项的解释最能说明上述比方的内涵？〔 〕A．在抗生素的强势攻击下，通常会有少数突变的细菌存活下来，它们会生殖，并保护它们的基因传递下去。B．面对抗生素，存活下来具有抵抗力的细菌不断繁衍壮大；为了消灭这些细菌，人类又研发出更强的抗生素。C．在细菌与抗生素的这场战斗中，细菌渐渐占据了优势，和抗生素的关系就像一个渐渐失去平衡的跷跷板。D．人类要研发出能对抗细菌又不损害人体的抗生素格外困难。假设研发失败，人类可能得和细菌共处一段不开心的时间。以下词语中没有错别字的一项为哪一项〔 〕A．拘泥哀悼哗众取宠首曲一指B．禁锢箫索信手拈来拖泥带水C．灿烂倜傥漠不关心大相径庭D．典藉珊瑚忍俊不禁锲而不舍读下面材料，按要求完成语言表达。某中学拟辑录一本《中国经典诗文诵读读本》作为校本教材，学校的文学社成员参与了编辑整理工作，假设你是这个社团的成员，请完成以下任务。确立主题。请你依据例如，完成下面分类，填补空白。主题一：报国 内容：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。主题二：

内容：三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。主题三：明德 内容：富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈。按序整理。在辑录过程中，一些作品被打乱了挨次，请你依据作品所产生的朝代的先后挨次，把以下内容重排序〔填序号即可〕①会当凌绝顶，一览众山小。②俗子英雄谁识我，英雄末路当磨折。③会挽雕弓如满月，西北望，谢天狼。④天将将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 —— —— —— 话题争论。社团成员林菲同学正在读初三，她认为初三的学生课业紧急，没有必要学习这套校本教材。请你劝告她转变这一看法，翻开教材，诵读经典〔50〕填空。⑴安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， ?〔杜甫《茅屋为秋风所破歌〕⑵ ，而死于安乐也〕⑶零落成泥碾作尘， 。〔陆游《卜算子·咏梅〕名著阅读。下面描述与原著情节内容不相符合的一项为哪一项〔 〕A凡人，这是八十一难的第一难。B们俩作者只有批判和反感。C后实行里应外合的对策，最终打下来了。D、在飞岛国生活时，格列佛用自身的经受印证了两句格言：一是人类最易满足，二是需要是制造之母。简答格列佛来到没有金钱，没有军队警察的慧国，向他的马仆人解释说：“我们那里的耶胡认为，不管是用还是攒，钱都是越多越好，没有个够的时候。由于他们天性如此，不是白费铺张就是贪得无厌。富人享受着穷人的劳动成果，而穷人和富人在数量上的比例是一千比一。因此我们的人民大多数被迫过着凄惨的生活……”《格列佛游记》中的这段文字有何深刻寓意？请结合你对作品的理解和生疏，谈谈你的看法。二、阅读阅读下面一首古诗，完成后面小题㶚上①秋居马戴㶚原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身②。〔注〕①㶚上:地名，位于长安东，为作者来京城后的借居之所。②致此身:以此身为国君尽力。请用自己的话描述“落叶他乡树，寒灯独夜人”的意境。诵读“空园白露滴，孤壁野僧邻”一句时，你会重读哪个字?请说说你的理由。全诗抒发了作者哪些丰富的感情?请简要概述。10．阅读甲，乙两段文言文，完成以下小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非安静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁到不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟非凡，他日必有大过①人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。既逃难徂徕山，始得《易》②王辅嗣说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳，曰：“梨无主，吾心独无主乎？”[注]①过：过人之处。②《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的讲解。解释以下加点词语非安静无以〔 非学无以〔 年与时〔 师大〔 衡夜思．〔 〕结合甲乙两文内容谈谈你对学习与志向关系的理解。下面对两文的分析有误的一项为哪一项〔 〕A．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的安静，而有淡泊名利的意味。B．“淫慢则不能励精，险躁到不能治性。”从反面阐述了“淡泊”“安静”的重要性。C．许衡从小有与众不同的气质，七岁上学时，就表现出对单纯读书做官不以为然的态度，有非凡的颖悟力。年纪稍长，嗜学假设渴，即使在避难中也昼夜勤学不辍。D．许衡酷暑天外出，别人都摘路旁的梨吃。唯有许衡不为所动，不食道旁无主之梨表达他自律、自爱的良好的价值标准和道德修养。11．阅读下面材料，完成后面小题非物质文化遗产(简称“非遗”)，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成局部的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。它是人类世代相传、口传心授的活态文化遗产，分散着民族的集体才智和情感精神。有别于物质文化遗产，其最大的特点就是“活态流变”，强调的是以人为核心的技艺、阅历、精神，并多以身口相传而廷续。因此对于非遗的保护和传承来说，传承人显得尤为重要。近几年公布的第四批、第五批国家级非遗代表性传承人年龄构成消灭了“①”的进展趋势，但整体构造照旧呈现“老年型”的格局。随着老艺人的辞世，的传承人难以为继，一些民间传统文化濒临灭亡或正在消逝。因此，想要中国非遗多彩绽放，年轻力气不行或缺。1非遗保护的根本目标是“保护非遗的生命力”，因此，保护非遗更要传承非遗，要使其与时代同行。作为华阴老腔第十代传人，张喜民老人始终为后继无人而忧虑—孙子张猛始终对老腔不太上心。直到歌手谭维维伙伴张喜民为华阴老腔赐予了的内涵与活力，并将编歌曲《华阴老腔一声喊》带上猴年春晚舞台，张猛看后才最终开了窍。没有按部就班的连续传统，他另辟蹊径，将西方Popping的舞蹈元素、太极的身材与京剧的唱念做打多元融合，用的形式实现了传统艺术的跨界实玙。他说:“艺术要摆脱匠气，没有火气，流淌人气。”但是，像华阴老腔、京剧流派面对的传承逆境是当今普遍现象，我们需要有更多思考和更多探究，不断赐予其②。非遗以其独特的文化颜色，谱写了绚烂的中华文明。然而，当今非遗的保护和传承却患病了前所未有的危机:工业文明对植根于农耕文化的非遺形成致命冲击、城镇化选猩和传统村落的消逝使一些地方民俗和技艺濒临灭亡、一代2023年底被撤销非遗资格的黎族文身，虽被称为海南黎族的“敦煌壁画”，但因不适应现代社会的进展需求，中断了活态传承，其消逝成为不行避开的趋势。2023413721214240010652023年，抖音联合中国民协皮影艺术委员会、北京龙在天皮影文化博物馆共同发起“皮一下很快活”话题，累计播放超28800年。过去的经典，重被现代群众所赏识。阅读〔材料一〔材料二，在横线处依次填入词语，全都正确的一项为哪一项〔 〕①年轻化 ②的时代内涵和现代表达形式①年轻型 ②现代表达形式和的时代内涵①老年化 ②现代表达形式和的时代内涵①老年型 ②的时代内涵和现代表达形式依据上而三则材料.当今非遗的传承面临的共同逆境可以概括为 (限8个字以内)针对非遗的保护和传承，人们也有自己的思考。阅读下面网友的评论，结合文本内容，说说你是如何对待非遗传承的。潇潇雨:假设依据现代人的需要对这些非进展改造，不就很好地传承下来了吗?本真吗?麦芽糖不甜:有些非遺早就不适应现代人的需求，消逝也是必定的，有什么惋惜呢?12．阅读下面的文章，完成以下小题。修养创的精气神李秦卫①最近，围棋“人机大战”在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手李世石败给人工智能围棋程序AlphaGO。对此，国人感受到了前沿技术创的紧迫感与危机感。今年全国两会上，“创是引领进展的第一动力”“创是供给侧构造性改革的灵魂”……创成了代表委员热议的高频词。②创从哪里来？首先就需要有那么一种生存与进展的紧迫感与危机感。500年来，世界经济中心几度迁移，背后的重要力气正是创。创力量缺乏，“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机”的故事就会不断上演。看当下转型升级，谋长远富民强国，创都处于核心位置。当年，钱学森为让祖国“挺直腰杆子”，执着于“两弹一星”研制，立下卓著功勋。焦裕禄为让乡亲们过上好日子，宵衣旰食，在漫天风沙漫地碱的兰考制造出多种治沙招。从根本上说，正是这种报效祖国、进展国家的抱负与抱负，使很多人焕发出执着创的士气与锐气，踏平坎坷以成大道。③然而，创之路上，失败是最亲切的伙伴，抱负与热忱往往会患病很屡次失败的无情打击。在相当意义上说，10%190失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？如果不能善待一次次失败，诺贝尔如何能制造炸药？所谓大师，其实是失败最多的人。创是壮丽的探险，只有不惧困难和挫折，视失败为“在成功路上”，并以“失败虐我千万遍，我待创如初恋”的精神砥砺前行，方有可能踏着失败拾阶而上，直至梦想的顶峰。④“想出方法的人在他的方法没有成功以前，人家总说他是异想天开。”当患病失败，创者最期望得到“别泄气，当时我比你失败次数还多”的理解，最渴望获得“没事，咱查明缘由从头再来”的支持。宽容是一种才智。宽容失败，需要治理者摈弃“成王败寇”思维。从某种意义上讲，对失败的宽容度，打算着创的成功率。一些高精尖企业之所以创成果不断，缘由之一就是失败不仅不会被赞扬，反而会得到敬重。有位院士回忆自己的创之路时说，在他屡次失败后，正是恩师那句“我觉得你不是失败了，而是更接近成功了”的话，给了他坚持创的急躁和信念。⑤固然，从根本上讲，创文化的养成、创气氛的形成，要靠体制机制的改革。有人说，中国人从不缺少创71%的股份，学校占公司的股份仅为5%。创体制的“天花板”被捅破后，研发团队乐观性高涨，实现了创成果对接需求、对接市场，公司成立仅一个多月，签约工程就达10多项。实践说明，敢于破除旧的体制机制障碍，创的活力就会不断激发。⑥创兴则国家兴，制造强则民族强。始终保持锐意创的士气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，修养创的精气神，在迈向现代化的征途上，当代中国肯定能爬坡过坎、弯道超车。文章是从哪四个方面具体阐述“修养创的精气神”，请用简洁的语言概括。第⑤段中“公司成立一个多月，签约工程达10多项”，说说这句话里加点词语的表达作用。阅读最终一段，分析结尾的作用。13．阅读下面的文字，答复以下问题。母亲是一棵树每次回老家，我都会巴巴地去看老屋门前的那棵树。老屋门前有很多树，柳树、榆树、槐树，枣树，还有水曲柳。有人问我：“树有什么好看的？处处都是。”我笑，说：“不一样的，那棵树是母亲带着我们亲自栽下的。”是的，那棵叫“水曲柳”的树，是当年母亲和我们一起亲自栽下的，对于我们来说有特别的感情和意义。尽管老屋早已换了仆人，可是那棵树照旧直立地站在那儿，像母亲一样，坚强地生活着。我打量着那棵水曲柳，小枝粗大，树干直立高大，经风见雨之后更加强健。树是有灵性的，三十多年的树龄，对于一棵树来讲还不算太老，尚属年轻。可是人就不一样了，几十年的光阴，会让一个人垂垂老矣。小时候，我们几个熊孩子宠爱时时刻刻都跟着母亲。母亲干活时，我们也跟着干活，尽管那时还小，干不了什么，可是宠爱围在母亲身边的那种感觉，像小鸟一样，叽叽喳喳的。夏天母亲在树下纳凉做针线，我们便在树下玩耍疯跑。去菜园里揪尚未长大的黄瓜和茄子，被母亲呵斥之后，落荒而逃。或者掐一朵花，偷偷地绑在小猫咪的尾巴上，然后躲在一边，幸灾乐祸地看着小猫咪满地转圈，想咬自己的尾巴却咬不到。晚上睡觉时宠爱围在母亲身边，缠着母亲给我们讲故事。那时候能读的书特别少，所以口头文学是一个特别重要的传播途径。每天晚上听母亲给我们讲故事、猜谜语，是一项格外重大的事情，也是一个格外重要的时刻，假设错过了会懊恼半天。那时候常常停电，哪怕点一盏煤油灯也要连续。那时候，我常常闯祸，今日踢球把人家的玻璃打了，明天骑自行车把自己摔成个乌眼青，后天跑到村西的大水库里游泳，差点把自己淹死。那时候，常常趁中午母亲睡觉之际，一个人偷偷地跑去村西的水库游泳。并不会游泳的我，一样从这头游到那头，完全是在玩命。有一次母亲在水库边上找到我，发了很大的脾气，大声嚷嚷：“不想活了是不是？抓紧回家！”我跟在母亲身后扮鬼脸，回到家里受到了最严峻的惩罚：写检讨、面壁自省、饿饭。用母亲的话说，是要我长记性。我记得那时候邻村有一个女子，长得挺好看的，年纪轻轻的就离了婚。她常来找母亲哭诉生活的艰辛和不幸。她一个人带着三个小孩子，缺衣少食，一时盯不住，不是这个惹了祸，就是那个跑丢了。有一年，她最小的孩子出了车祸，她像疯了一般，处处找人借钱，眼泪流个不停，日夜地在医院里侍候。幸好不是很严峻，那个孩子被抢救过来了，可是她却从今留下一个后遗症，一观察车就可怕、抖动。每一个母亲都是一棵树，我们都是栖息在这棵树上的小鸟，叽叽喳喳，全部的苦痛与欢快都对着树诉说。或许这棵树不是很高大，或许不是很强壮，但却在岁月里站成风景，演绎诞生命的华章，用树荫无私地庇护着自己的孩子，营造出一片凉快安静的天地。文题中的“树”指代的是 和 ，通过树表达了 的情感。“小时候”“我”在树下都做过些什么事？从修辞的角度，说说文中画线句子的表达作用。文中提到村中女子的家事有何用意？“我”家老屋门前的树“不一样的”在哪些地方？三、语言表述综合性学习张爷爷患高血压病，记忆不太不好，近日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的局部内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张爷爷。要求语言简明，表达得体，留意温馨提示，不超过50字。本品为薄荷衣片，除去薄膜衣后显白色。用于治疗高血压。5mg/片；成人每日推举剂量为10mg，每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均可。可以长期连续服用。四、写作按要求作文。人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领会自然风光;走过街市阡陌，感受世俗万象;走过任性自我，磨砺青春锋芒;走过困惑迷惘，把握前进方向……．“走过，才明白”．，写一篇文章。要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最生疏的内容，表达你的真情实感；②文中不要消灭真实的校名、700参考答案一、积存与运用1、D【解析】D选项中“无所不为”是指没有不干的事情，指什么坏事都干或是干尽了坏事。贬义词，不符合语境。2、B【解析】BA项“兴致勃勃地巡游”和前边“开心CD项“淋成了落汤鸡”和“开心地”感情颜色不全都。应选B。3、A【解析】此题考察的是学生对文化常识的积存、识记与理解力量，要求学生在日常读书与学习中，留意多积存，多背A.“数九”指从冬至开头每九天是一个“九”，从一“九”数起，数到九“九”为止。4、B【解析】B正确，在人菌大战中，面对，总是有少数细菌自然就对此类抗生素有抵抗力，因而存活下来。于是为了消灭这些细菌，人类又研发出更强的抗生素。就就如同大国之间的军备竞争，精益求精，交互胜出一样。其余项讲解不符合这一比方的内涵。5、C【解析】A“曲”应写作“屈”；B“箫”应写作“萧”；D“藉”应写作“籍”。6〔1〕立志〔明志〕〔2〕④①③②〔3〕如：学习这套教材，能让我们深刻地体会到中国传统文化的博大精深，可以进一步激发我们的爱国热忱，使我们的学习目标更加明确，动力更加强劲。【解析】考察对句子内容的理解和仿写。“三军可夺帅也,匹夫不行夺志也”意思是军队的首领可以被转变，但是男子汉(有志气的人)的志向是不能被转变的。孔子说这话的目的是说一个人应当坚决信念，矢志不渝。故而填“立志”。①句是杜甫的，唐代。②句岳飞的，南宋。③句苏轼的，宋代。④句孟子的的，战国。故依据作品所产生的朝代的先后挨次是④①③②。，语气委婉。首先要看清劝告对象，语境设置是要求你劝告林菲；其次针对状况，林菲认为初三的学生课业紧急，没有必要学习这套校本教材，然后组织语言进展劝告。劝告时要留意有称呼语，说话得体有礼貌。7、⑴风雨不动安如山；⑵然后知生于忧患；⑶只有香如故。【解析】试题分析：考察对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于根底题，也是语文中考必考题。默写题不管分几种类型，都是以识记、积存为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题依据识记诗文作答即可。点晴：积存和默写名句名篇的内容，要做到娴熟背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据寻常对名句的理解进展筛选，就能写出答案。8、(1)B 〔2〕挖苦了人类的本性极其贪欲、丑恶，对金钱是疯狂掠夺；提醒资本主义社会贫富不均，富人对穷人疯狂压榨和剥削的现象。【解析】考察识记文学名著内容。B项错误，“长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实和蔼的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，表达了鲁迅对底层劳动人民的感情，既提醒他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上奇特善良的一面。此题考察对名著《格列佛游记》的写作手法和寓意的理解。在阅读名著时要重点把握以下内容：①姓名、国籍〔朝代、主要作品、成就等②作品内容:主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此题解答依据自己对《格列佛游记》这部作品的了解并结合文本内容分析作答即可。这段文字运用了挖苦的手法，挖苦了极其贪欲丑恶的人的本性，对金钱是疯狂掠夺；提醒资本主义富人对穷人疯狂剥削的丑恶现象。二、阅读9、1．秋夜安静无声，只听见荒郊庭院内树叶飘落的声音，寒夜已至，单独一人被寒意包围，面对昏暗孤灯，倍感凄凉。例如一：重读“空”字，意为“空旷，空荡“，突出庭院的空寂气氛，抒发作者独处空园的孤寂愁苦之情。愁苦之情。例如三：重读“孤”字，强调隔壁只有一个野僧作邻居，衬托作者孤身一人，只与野僧相伴的孤寂愁苦之情。羁旅漂泊的思乡思亲、久居荒郊的孤独孤独、怀才不遇的惆怅苦闷。【解析】1．试题分析：此类试题解答要在理解诗句内容的根底上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进展生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进展简洁翻译。此题作答要抓住“落叶”“寒灯”“夜”等意象，描绘秋夜安静、凄凉的气氛，叙写人面对此景时孤独孤独的心情。2．试题分析：考察诗歌的朗读。重音也是朗读的根本技巧之一。朗读过程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能突出文章的重点。重音一般包括语法重音和规律重音。语法重音，即依据语法构造的特点将句子的某些局部重读，或是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是依据寻常的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的颜色。可分为谓语重读、定语重读、状语重读等。规律重音〔感情重音或语意重音。即是为了表示特别的思想感情或句意而把句子的某些局部重读。这首诗表达的是诗人羁旅漂泊的孤独、思亲之情，还表达诗人怀才不遇的惆怅苦闷的心情。据此，诵读“空园白露滴，孤壁野僧邻”这一句时，可重读“空”字，抒发作者独处空园的孤寂愁苦之情；重读“滴”字，承受以声衬静，用露珠滴落在枯叶上的稍微响声来衬托秋夜的安静，表达作者独处空园的孤寂愁苦之情；重读“孤”字，强调隔壁只有一个野僧作邻居，衬托作者孤身一人，只与野僧相伴的孤寂愁苦之情。3．试题分析：体会诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的根底上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。古典诗词中，表达思想感情的方法大多较为含蓄，诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。此诗首联写灞原上空萧森的秋气，秋风秋雨已定，雁群频飞；颔联写在他乡异土见落叶时的酸楚和寒夜独处时的悲凄况味；颈联写秋夜安静，卧听滴露，孤独无依，与僧为邻，更进一步写出孤独的心境；尾联抒发诗人的感慨，表达怀才不遇，进身渺茫的悲愤之情。据此概括作答。101． 〔1〕到达实现 〔2〕增加才能 〔3〕增长 〔4〕以……为奇认为……惊奇感到惊奇 〔5〕白天诵读2〔1〕放纵懒散就无法兴奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。〔2〔教师〕于是辞别离去，父母竭力挽留也没能留住，像这样总共换了三位教师。3．人有志向才能更好潜心学习，不会轻易被转变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学明白这一点；乙文中许衡不只为中科举而读书。4．C【解析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要留意其特别用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；寻常要多积存文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方此题中的“奇”是意动用法“以……为奇”；“驰”是古今异义词，这里是“增长”的意思。2．试题分析：此题考察翻译文言语句的力量。解答时肯定要先回到语境中，依据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特别句式。尤其要留意一词多义、古今异义词、通假字等特别的文言现象，重点实词必需翻译〔1〕句中的“淫慢〔放纵懒散、励精〔兴奋精神、险躁〔冒险急躁、治性〔陶冶性情〕”几个词是赋分点；〔2〕句中的“遂〔于是、去〔离开、如是〔像这样〕”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3非学无以广才，非志无以成学”“非淡泊无以明志，非安静无以致远”和乙文中许衡“师大奇之。每授书，又能问其旨义”的不只为中科举而读书。可以看出：人有志才能更好认真学习。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现。据此理解阐述学习与志向关系作答即可。4问其师曰：‘读书何为？’师曰：‘取科第耳！’曰：‘如斯而已乎？’”可知，C项中的“就表现出对单纯读书做官不以为然的态度”的理解是错误的，属于过度解读文章。故答案C。【点睛】在文言文翻译过程中，必需遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的根本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法标准，句意尽量到达完善。参考译文：【甲】君子的行为操守，从安静来提高自身的修养，以节省来培育自己的品德。不舒适寡欲无法明确志向，不排解外来干扰无法到达远大目标。学习必需静心专一，而才能来自学习。所以不学习就无法增长才能，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法兴奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时间而快速，意志随岁月而消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能哀痛地坐守着那穷困的居舍，其时懊悔又怎么来得及？【乙】许衡，字仲平，怀州河内人，世代务农。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，教师交给学生剖章析句，许衡问他的教师说：“读书是为了干什么？”教师说：“为了科举考试中第！”许衡说：“就为了这个吗？”教师大为惊异〔惊异。每次教他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，教师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天确定能远远超出常人，我不适合当他的教师。”于是告辞离去，许衡的父母竭力挽留也没能留住。像这样共换了三任教师。渐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时患病天下大乱，且家里贫困，没有藏书。后来逃难到徂徕山，才开头得到王辅嗣对《易》的讲解。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈肯定要揣度书中的大义然后才实行。许衡曾经在大热天走路，格外口渴，路旁有一棵梨树，很多人都争着摘树11、1．A后继无人对于适应时代进展需求的非遗，我们应乐观传承。由于非遗分散着民族才智和情感精神，是我国的文化珍宝。对于非遗传承的逆境，我们可以尝试一些乐观的探究。【解析】1．依据后一句：但整体构造照旧呈现“老年型”的格局，已经有了“老年型”，因此前一空填“年轻化”，“直到歌手谭维维伙伴张喜民为华阴老腔赐予了的内涵与活力”“他另辟蹊径，将西方Popping的舞蹈元素、太极的身材与京剧的唱念做打多元融合，用的形式实现了传统艺术的跨界实玙。”先是“的内涵与活力”再是“现代表达形式”，应选A。2．考察对材料的理解概括。认真阅读三则材料，依据“随着老艺人的辞世，的传承人难以为继，一些民间传统文化濒临灭亡或正在消逝。”“作为华阴老腔第十代传人，张喜民老人始终为后继无人而忧虑—孙子张猛始终对老腔不太上心。”“一代非遗传承人的断层状况”，可以概括为“后继无人”。3．考察学生的阅读拓展与表达。答案不唯一，结合材料内容和网友观点，写出自己对非遗传承看法即可，如，仅仅是依照个人的力气确定是不够的，现在的非遗传承人的创作和传承之路都很困难，我个人觉得国家在这方面应当多做宣传，多做报道，让更多的人知道这些工艺。固然国家不行能了解到这么全面，所以就需要各个乡县逐级上报，建立民间艺人的资料库，了解各个地方和各个角落的文化，只有这样才有便于宣传和报道，才有助于文化的传承。这是一个长期的规划工程，并不是一朝一夕所能完成的，正像这些工艺一样，是需要祖祖辈辈来共同保护的。12、．①增加生存与进展的紧迫感和危机感；②要有不惧困难和挫折的精神和力量〔要有抗打击力量；③治理者对创失败要有宽容的才智；④破除旧的体制机制障碍，激发创活力。2．“仅”强调公司成立时间之短，“就”突出签约工程之多，用这两个词更充分显示出该公司改革体制机制所激发出的创活力之强。表达了谈论文语言的严密性。3．总结全文，强化修养创的精气神这一中心论点；点题；劝勉〔或号召〕人们在迈向现代化的征途上，要修养创的精气神。【解析】1．试题分析：考察学生对文章内容的理解概括力量。通读全文，找出文章的分论点作答。依据其次段“首先就需要有那么一种生存与进展的紧迫感与危机感”；第三段“创力量取决于这种抗打击力量”；第四段“宽容是一种才智。宽容失败，需要治理者摈弃‘成王败寇’思维”；第五段“中国人从不缺少创的力量，关键是要激活创的动力”。据此概括即可。2．试题分析：考察的谈论文语言的严密性。解答此类题，需要先确定词语在语境中的含义，然后分析词语对表达或阐明观点起的作用，最终指出这些词语表达了谈论文语言的严密性。结合文章内容具体分析即可。3．试题分析：考察段落在文章中的作用。解答作用类试题要从构造和内容两个方面进展分析，并要结合文章特点。议论文结尾段的作用：①深化中心论点，提出……的结论；②强调……的中心论点；③发出……的号召或期望人们……；④补充论证了……〔或思考某个问题。13、1． 我母亲_ 邻村女子 对家乡的坚守，对母爱感念玩耍，听母亲讲故事、猜谜语运用比较的修辞手法，生动形象地写出了“我们”围着母亲干活时的无忧无虑的欢快心情。说明母亲是家的庇护所，全部的苦痛都由母亲担当着，全部的欢快都是母亲带来的。树是“我”和母亲亲自栽种的，我们对它付出了真情；见证了“我”成长，给“我”童年带来欢快。【解析】1这棵树不是很高大，或许不是很强壮，但却在岁月里站成风景，演绎诞生命的华章，用树荫无私地庇护着自己的孩子，营造出一片凉快安静的天地。”表达了对对家乡的坚守，对母爱的赞美。2．考察对文章内容的提取与概括。抓住“树下”人物所做的事来梳理概括。“夏天母亲在树下纳凉做针线，我们便在树下玩耍疯跑”——树下疯跑；“每天晚上听母亲给我们讲故事、猜谜语”——讲故事、猜谜语；3．考察对句子的赏析。题目要求从修辞角度赏析，由“像小鸟一样，叽叽喳喳的”可知运用的比方的修辞手法，将我们比作小鸟，生动形象地写出童年围在干活时的母亲身边时的无忧无虑和欢快。4．文中记叙邻村有一个女子在最小的孩子出了车祸，她像疯了一般，处处找人借钱，眼泪流个不停