中班六一语言活动教案4篇

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中班六一语言活动教案1

活动目标：

1．初步感受散文内容所表现的精美意境。

2．积极表达自己的观赏感受，学习按散文句式进行仿编。

3．初步理解美满的含义，知道援助别人也是一件美满的事。

活动预备：

1．《找美满》课件、《致爱丽丝》、《美满拍手歌》音乐。

2．援助幼儿理解散文的小图片、字卡。

3．小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰假设干。

4．供幼儿观测、讲解并描述援助别人找美满的小图片假设干。

活动过程：

一、观赏无声课件：大家找美满的.动画。

1．导入：小伙伴，你知道美满是什么吗？大家都在找他，是谁在找美满呢？他们找到美满了吗？让我们一起来看一看。

2．幼儿观赏无声课件。

3．提问：谁在找美满，有没有找到美满？找到的美满是什么？

4．幼儿个别讲解并描述。

二、完整观赏课件及散文，掌控散文句式。

1．完整观赏散文。

2．提问：他们找到美满了吗？找到了什么样的美满？老师依据幼儿讲解并描述的顺次、先后出示小图片援助幼儿进一步理解散文。

3．学习、掌控句式：*在哪里干什么？他说：我找到美满了。

三、初步学习朗诵散文，感受散文的精美意境。

1．看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。

2．自选角色表演，进一步感受散文的意境。

四、学习用散文句式仿编。

1．老师：还有谁也会去找美满呢？他会在哪里找到什么样的美满？他会怎么说的？

2．幼儿用散文句式仿编。

3．用散文句式说一说自己感到美满的事。

4．观测图片，也用散文中的句式说一说。

五、集体舞：《美满歌》。

活动延伸：

区域活动：语言区提供图片鼓舞幼儿继续用散文句式仿编散文。

游戏活动：游戏中鼓舞幼儿户型援助。

家园共育：家长以身作那么，给孩子树立榜样。

附散文：找美满

美满是什么？大家都在找他。

小猫在河边钓到两条大鱼，他说："我找到美满了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他说："我找到美满了。"青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说："我找到美满了。"农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说："我找到美满了。"妈妈在怀里亲着小宝宝，她说："我找到美满了。"

中班六一语言活动教案2

教材分析：

六一儿童节是幼儿自己的节日，在这个美妙、欢乐的日子里，幼儿是美满的、甜美的。

《甜甜的节日》是一首关于六一儿童节的诗歌，运用大量的叠词，形象地描绘了阳光、鲜花、歌声、笑声等庆祝节日的场景，诗句生动简洁、朗朗上口，适合中班幼儿观赏。本次活动通过谈话、课件感知、配乐朗诵、仿编诗歌等方法，引导幼儿体会诗歌的意境美、韵律美，感受诗歌所表达的欢乐，体会欢迎节日的甜美和美满。

活动目标：

1．理解诗歌内容，能有节奏地朗诵诗歌。丰富词汇：甜甜的、美美的。

2．能用恰当的词语描绘事物，尝试仿编诗歌。

3．感受诗歌表达的欢乐，体会欢迎节日的甜美和美满。

活动预备：

音乐，老师自制课件，“幼儿学习材料”《欢乐总动员》，《幼儿素养进展课程？语言》CD。

活动建议：

组织谈话活动，引起幼儿爱好。

提问：六一儿童节到了，小伙伴的心情是怎样的？

播放课件，援助幼儿理解诗歌内容，尝试用甜美的声音朗通诗歌。

请幼儿完整观赏诗歌，熟识诗歌内容。

提问：诗歌的名字叫什么？诗歌中讲了哪些关于六一的事情？

小结：六一儿童节是全世界小伙伴的节日，小伙伴庆祝六一儿童节的时候是甜美蜜的、美满欢乐的。

请幼儿阅读《欢乐总动员》第25页，配乐朗通《甜甜的`节日》，学习叠词：甜甜的、美美的。

提问：诗歌中用了哪些好听的词描绘六一？

小结：有时两个相同的字连在一起说听起来更美妙，如甜甜的、红红的、艳艳的、美美的。

播放音乐，鼓舞幼儿用精美的声音朗通诗歌。三、出示图片，引导幼儿仿编诗歌。

分小组仿编，鼓舞幼儿尝试将身边喜爱的事物创编到诗歌中提问：节日里还有哪些事情很美妙？引导幼儿用叠词说一说。

简约绘画图示，指导幼儿将创编的诗歌连在一起朗诵。

启发幼儿创编动作表演诗歌。

请幼儿分小组讨论表演动作，在集风光前进行展示。

附：甜甜的节日

六一的阳光红红的，六一的鲜花艳艳的，六一的歌声脆脆的，六一的欢乐美美的，六一是属于我们的，我们的节日甜甜的。

中班六一语言活动教案3

活动目标：

1、知道六月一日儿童节是全世界小伙伴的节日，感受并体验节日的欢乐

2、理解诗歌中的形容词〔艳艳的、脆脆的、甜甜的〕

活动预备：

庆祝六一的视频

活动过程：

1、沟通六一节的欢乐：

观看录像说说自己节日里最兴奋的事情——谁在庆祝六一儿童节？是怎么庆祝的？你在六一儿童节里什么事情最兴奋最欢乐？

2、观赏并学念诗歌，老师朗诵，幼儿听读：

——诗歌的名称叫什么？

诗歌里说道了六一节有什么？〔阳光、鲜花、歌声等〕

出示教学课件，再次观赏诗歌。

争论理解诗歌内容

——六一的阳光是什么样的？

六一的鲜花是什么样的？艳是什么意思？

六一的歌声是什么样的？为什么这么说？〔念准脆字〕

六一的欢乐时什么样的？为什么欢乐总是美美的？

六一是属于谁的？我们的节日时怎么样的？怎么会是甜甜的呢？

幼儿跟着老师完整学念诗歌。

3、大胆想象，仿编诗歌

——六一节还有哪些欢乐的`事情也可以编到诗歌里？

如：六一的大地是绿绿的

老师启发幼儿从天空、风儿等角度思索、仿编：

如：六一的天空是蓝蓝的，六一的风儿是暖暖的……

幼儿自由结伴，开展诗歌仿编活动。

集体沟通并学习背诵。

中班六一语言活动教案4

教学目标：

1．观赏儿歌，发准ting、sheng、yin"等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵儿歌。

2．理解诗歌中''小草跳舞''等诗句的美妙意境。

3．愿意观赏大自然中的各种声音。

教学预备：

协作诗歌内容的教学图片一幅。

教学过程：

一、导入。

★老师：我们一起来玩一个"听声音"的游戏，请你把眼睛闭上，认真听。

★老师：你都听到了什么声音呢？〔幼儿自由说一说〕★老师：有一个小伙伴也喜爱玩听声音的游戏，他还编了一首诗歌，名字就叫《听》。

二、学习诗歌。

听★老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏、熟识诗歌内容。

★老师：小伙伴都听到了哪些声音？

★老师：他是怎样听的？

★老师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌，幼儿体验听的心情。

★老师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？

★老师：有哪些花儿开放了？

★老师：夏天向我们告辞的声音都是什么声音呢？

★老师：当我们念到什么地方时声音应当轻一点，为什么？

★鼓舞幼儿边念诗歌