大班安全教案《铅笔》

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大班安全教案《铅笔》1

活动设计

大班幼儿在园活动中常常会运用铅笔，假如不留意安全，就会涌现戳伤，划伤等事故。股涉及此次活动，旨在援助幼儿安全运用铅笔，并学会躲避，提示同伴担心全运用铅笔的行为，避开损害事故的发生。

活动目标

1、能够安全的运用铅笔。

2、知道躲避提示同伴担心全运用铅笔的行为。

活动预备

1、画纸人手一张。

2、已经削好的铅笔人手一支。

3、安全光盘。

活动过程

一、开始部分：

猜谜语，引发幼儿参加活动的爱好。

师：“老师带来一件文具，小伙伴们猜猜看，是什么呢？”

——身穿花衣裳，个认真又长，写字又画画，全靠他帮忙。〔谜底：铅笔。〕

二、基本部分：

1、带领幼儿争论，沟通如何安全运用铅笔。

老师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的？有什么用？运用铅笔时应当留意什么？”

：铅笔细又长，可以援助我们写字，画画。运用铅笔时应留意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。

2、引导幼儿讲一讲铅笔运用不当带来的危害，鼓舞幼儿发觉同伴的担心全行为。

师：“假如你发觉有小伙伴把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应当怎么做？〔提示他或告知老师〕”

3、请幼儿观测图片并回答图片中小伙伴在干什么。

师：“图片中的小伙伴做的'对吗？假如不对，哪里做错了？该怎么改正呢？”

三、结束部分：

绘画活动，让幼儿通过实际操作掌控如何安全的运用铅笔。

以安全运用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，老师巡回指导，提示幼儿安全运用铅笔。

四、活动延伸：

老师和家长应留意观测，订正幼儿在运用铅笔时的不良行为。

大班安全教案《铅笔》2

活动目标：

1、感知铅笔的特点，知道它是学校生的主要书写工具。

2、有爱好运用铅笔，并懂得爱惜。

活动预备：

未削过的不同铅笔、卷笔刀、纸制笔套、白纸假设干。

活动过程：

1、送幼儿入学校的礼物：

〔1〕、选铅笔：让幼儿拿出自带的铅笔盒，在老师为他们预备的铅笔中，选两支不同的铅笔放入铅笔盒。

〔2〕、感知铅笔的外形、结构特征：

——“你选的是什么样的铅笔？看上去是怎样的？铅笔有什么用？”“你们手里的铅笔现在能不能用？”

2、削铅笔：

〔1〕、介绍卷笔刀的运用方法：

老师示范用卷笔刀削铅笔的`操作过程。

〔2〕、幼儿观看削好的铅笔：

——“削过的铅笔笔芯是怎样的？现在可以用它写字吗？”

〔3〕、在老师的援助下，幼儿尝试用卷笔刀削铅笔，知道铅笔芯易断的特点。

〔4〕、相互观看一下削好的铅笔。

3、用削好的铅笔写字：

〔1〕、用两支笔在纸上写下自己的名字或学号。

〔2〕、观测字迹，沟通运用铅笔的感受。

〔3〕、将铅笔套上纸制笔套，轻轻放入铅笔盒，用实际行动和铅笔做伙伴。

大班安全教案《铅笔》3

活动目标

1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中很多物品是不能咬的。

2、对食品卫生安全有初步的认识。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备

实物：苹果、饼干每人一份；铅笔、橡皮、衣服、玩具。

活动过程

一、利用实物导入活动。

1、出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿爱好。提问：小伙伴们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的？

2、老师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓舞幼儿大胆地说。

二、情报模拟。

老师手拿铅笔，采纳拟人化的口吻，告知幼儿几种物品的`担心全因素：

1、小伙伴，你们认识我吗？我是铅笔小弟弟，我喜爱看书，帮助和画画的小伙伴，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小伙伴健康成长，你记住了吗？

2、我是美丽的橡皮擦，身上五彩缤纷，嗅一嗅还有点香味，你喜爱我吗？可我身上经常有毒性，你喜爱我但肯定要记住不能把我放在嘴里哦。

三、活动争论。

1、争论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗？为什么？

2、小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，简单把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，担心全。

四、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。

如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。

大班安全教案《铅笔》4

活动目标：

1、会安全、正确的运用铅笔

2、做铅笔的好伙伴，爱惜铅笔。

活动预备：

1、铅笔人手一支，转笔刀一个

2、握笔歌

3、自编儿歌《铅笔是我的好伙伴你》

4、幼儿拿铅笔打闹受伤、乱戳铅笔造成的危害等方面的图片。

活动过程：

一、猜谜语导入，引起幼儿爱好。

身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠。虽然嘴尖会说话，越说越矮无下场。〔谜底：铅笔〕

二、自由尝试用笔，引导幼儿正确运用铅笔

1、自由争论沟通：小伙伴在用笔书写的过程中都存在哪些不良行为？〔咬铅笔头、争抢铅笔、拿铅笔乱戳打闹等等〕

2、出示用铅笔打闹铅笔打闹受伤、乱戳铅笔造成的危害等方面的图片，让幼儿真正认识到这些不良习惯带给我们的.危害，肯定要改掉这些坏习惯。

3、争论如何正确握笔，并学习《握笔歌》

小小笔，手中拿，老大老二紧握笔，老三笔下稳稳垫，无名指头藏中间，小拇指头坐桌上，笔儿紧靠老虎口，写起字来稳又好。

总结：铅笔要轻拿轻放，不写字时0.就又要放在铅笔盒中，不能拿着处处行走，更不能打闹，笔头断了不能用要实时削，笔芯很脏不能放入口中等等。

三、学习自编儿歌《铅笔是我的好伙伴》

小小铅笔本事大，能写字来能画画，我来做他的好伙伴，爱护他来不打架，不乱扔，不乱戳，做个护笔的好娃娃。

大班安全教案《铅笔》5

【活动目标】

1、能够安全的运用铅笔。

2、知道躲避提示同伴担心全运用铅笔的'行为。

3、防止幼儿血液中血铅超标的状况发生。

【活动预备】

1、画纸人手一张。

2、已经削好的铅笔人手一支。

3、安全光盘。

4、教学ppt。

【活动过程】

一、开始部分：

猜谜语，引发幼儿参加活动的爱好。

师：“老师带来一件文具，小伙伴们猜猜看，是什么呢？”

—―身穿花衣裳，个认真又长，写宇又画画，全靠他帮忙。〔谜底：铅笔。〕

二、基本部分：

1、带领幼儿争论，沟通如何安全运用铅笔。

老师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的？有什么用？运用铅笔时应当留意什么？”

小结：铅笔细又长，可以援助我们写字，画画。运用铅笔时应留意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒，更不能把铅笔含在嘴里。

2、引导幼儿讲一讲铅笔运用不当带来的危害，鼓舞幼儿发觉同伴的担心全行为。

师：“假如你发觉有小伙伴把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应当怎么做？〔提示他或告知老师〕”

3、引导幼儿争论：铅笔常常含在嘴里会有哪些危害？

小结：铅笔芯里面含有铅等成分，常常含在嘴里很简单导致血液中血铅超标，对身体有很大危害。

4、请幼儿观看ppt并回答：小伙伴们都在干什么？

大班安全教案《铅笔》6

活动设计背景

新《纲要》中关于数学领域的目标定义为，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。在幼儿的学习过程中，我们发觉幼儿以往的学习中涌现了并不理解的状况，而是机械的记忆。虽然幼儿也动手进行了操作，但是处于抚弄材料当中。只是为操作而操作，没有从操作中获得相应的数学知识，所以并不能把我们来源于生活中的数学提取出来后再次运用到实际生活中去。在削铅笔这个活动中,幼儿自己动手削铅笔，同伴记录的方式让幼儿在操作中获得自信，并从操作中学习数学知识，做出归纳和总结。体验同伴合作的乐趣。通过沟通发觉规律，并运用当日常生活中来。

活动目标

1、幼儿通过操作将7分成两部分，有不同的结果。

2、幼儿通过观测，记录7的分成，体验互换和互补关系。

3、在游戏过程中巩固7的组成，体验合作的乐趣。

教学重点、难点

活动重点：幼儿通过操作，能按顺次记录7的分成。

活动难点：幼儿理解7的分成并能运用到实际生活中去

活动预备

铅笔假设干记录表两人一张数字牌假设干转笔刀两人一个

活动过程

一，幼儿操作，记录结果。

1、老师导入，我们要当自己的小主人，自己的事情自己做，请小伙伴整理好自己的学习用品，预备好铅笔以方便学习时运用。

2、老师介绍规章：幼儿两个一组，相互商量谁削铅笔，谁做记录。削好一支铅笔就进行记录，在记录中要仔细，认真的数，记录要清晰，保持记录纸的干净，留意削好的铅笔屑要收集好，活动结束后放到垃圾桶中。

3、幼儿操作与记录，老师巡察并予以指导。

二，相互沟通，总结阅历。

1、沟通结果

老师提问，你们发觉了什么？你有更简便的方法记录吗？请小伙伴找出两组相像的记录，用自己的方式表现出来。怎样的记录最简单让人记住，又不会漏掉和重复。

幼儿发觉削好的铅笔和没有削好的铅笔数合起来刚好是7，在记录中涌现了数字互换的现象，在根据顺次进行记录中，发觉没有漏掉和重复。

2、总结阅历

7枝铅笔可以分成1枝削好的和6枝没有削好的。1和6合起来是7。7枝铅笔可以分成2枝削好的和5枝没有削好的.，2和5合起来是7。7枝铅笔可以分成3枝削好的和4枝没有削好的，3和4合起来是7，7枝铅笔可以分成4枝削好的和3枝没有削好的，4和3合起来是7，7枝铅笔可以分成5枝削好的和2枝没有削好的，5和2合起来是7，7枝铅笔可以分成6枝削好的和1枝没有削好的，6和1合起来是7。在仔细认真的观测记录表后，幼儿能认识了7的分成。

3、探究互换规律并整理记录表。

在对记录表进行整理中，幼儿发觉削一次铅笔就记录一次，根据顺次进行，效果教好，探究互换规律是依据记录表进行的，幼儿对于7枝铅笔可以分成3枝削好的和4枝没有削好的，3和4合起来是7，7枝铅笔可以分成4枝削好的和3枝没有削好的，4和3合起来是7。很快就找到了，对比详细的铅笔数，幼儿对互换规律有了肯定的理解。

三，游戏找伙伴，迁移阅历。

1、交代规章

幼儿的胸前都挂着数字牌，请小伙伴看好自己的数字去找伙伴，找到的伙伴所持卡片上的数量与自己卡片上的数合起来是7。当找到伙伴后，拉上手，碰碰屁股。到老师这里领取礼物。

2、领取礼物，结伴游玩。

3、老师对游戏进行总结，结束活动。

对游戏活动进行总结，依据游戏规章说明7的分成及分成中的互换和互补关系。鼓舞幼儿活动后在区角中能把其他物品分成两部分。如把7颗糖怎样分给两个小伙伴，在分的时候能进行记录。

教学反思

幼儿在学习7的组成前，利用区角活动对红色，绿色的卡片组成进行了相关的操作，他们对数的组成活动很感爱好，幼儿积极的参加活动，在活动中我们发觉幼儿的排序都比较有规律，幼儿在找伙伴的游戏中不仅运用了数学知识，还获得了欢乐和满意。整个活动以我是小主人，自己的事情自己做为游戏情节线索，设计了三个流程：先操作体验，再归纳总结，最末运用到生活中，让幼儿在操作中体验欢乐，积累阅历；在沟通、归纳、总结中发觉一些简约的规律，再运用到实际生活中解决日常生活问题。

盼望从活动中让幼儿生活化的学习数学，让幼儿具有用数学服务于生活的意识。

大班安全教案《铅笔》7

活动目标

1、了解运用文具的担心全行为以及产生的危急。

2、会安全运用文具，能够遵守文具运用安全规章。

3、通过争论，初步建立班级的文具安全规章。

4、遵守班级安全规章，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

教学挂图

活动过程

1、活动导入：文具是我们学习的好帮手。小伙伴们想一想，你们常常运用的哪些文具?你们知道文具运用不当会很危急吗？下面我们看看书上的小伙伴在做什么？

2、活动开展：观看幼儿用书和教学挂图。

〔1〕老师：请小伙伴翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小伙伴在做什么？他们在运用哪些文具？他们运用文具的方法对吗？

〔2〕幼儿依据老师的提问，自由阅读和讲解并描述画面的内容，老师巡回指导。

〔3〕老师出示挂图，引导幼儿讲解并描述和争论画面内容。

①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一争论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？〔铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伙伴的牙齿歪斜〕

③争论其他内容。

④老师小结：这几位小伙伴运用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的'还会威逼生命安全。

3、活动开展：分组争论该怎样安全运用文具。

〔1〕老师引导幼儿观测并讲解并描述最末一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小伙伴的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在运用文具时还应当留意什么？

〔2〕老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位技能较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的内容。

〔3〕幼儿分组争论该怎样安全运用文具。

〔4〕老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

〔5〕共享各组争论内容。

4、活动总结：安全运用文具规章。

老师引导幼儿回顾集体制定的详细的行为规章，进行总结。

5、活动延伸：张贴安全运用文具规章。

安全运用文具规章的参考范例：

〔1〕、运用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

〔2〕、不玩弄文具，不吃或咬文具。

〔3〕、不用笔尖对着自己和他人。

〔4〕、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

〔5〕、用完文具要整理整齐。

〔6〕、写完字或画完画要把手洗洁净。

〔7〕、运用剪刀要当心，不要运用箭头锐利的剪刀，运用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边运用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全