语言文字工作自评报告

语言文字工作自评报告

县教育局语言文字工作自评报告

20XX年08月2日

加强机关语言文字工作，提高语言文字规范意识，提高**教育形象，创建和谐的语言文字环境，是教育行政部门应尽的义务。

几年来，我局以迎接国家三类城市语言文字工作评估为契机，认真贯彻落实和，积极推进教育系统语言文字工作，主动协调和指导全县社会各界做好语言文字工作。现就语言文字工作汇报如下：

一、主要做法与成效

（一）健全机构，完善制度，建立语言文字工作长效机制(转载请注明来自:好范文网o:p>

1.强化组织领导。为进一步履行“对全县语言文字工作的宏观管理与指导，对各级各类学校推广普通话、使用规范字工作进行指导、督促和检查”的行政职能，200年月我局下发了（平教办〔200〕号），成立了以主要领导为组长，分管领导为副组长，各科室负责人为成员的语言文字工作领导小组。各校也相应建立了语言文字工作机构，明确职责分工和工作任务，形成了条块结合的语言文字工作网络。

2.完善制度建设。200年，出台了（平教发〔200〕号），统一教育系统公文规范模式，提高机关公文管理水平。200年，出台了（平教办〔200〕号），明确“普通话基本普及，汉字应用基本规范，社会语言生活和谐”的语言文字工作目标。200年，印发了（平教办〔200〕号），就迎检工作做出了明确部署。200年，转发了，进一步强化语言文字规范化建设。

3.做好筹划部署。自200年，省、市语委确定**县200年接受国家三类城市语言文字工作评估以来，在制定每年工作计划时，我局都将语言文字工作列为重点之一加以研究，并在全县教育工作思路中予以体现。200年，制定了语言文字工作行事历和语言文字工作计划，指导具体工作的开展，全力做好国家三类城市语言文字迎检工作。

（二）广泛宣传，积极渗透，营造规范用语用字氛围

1.抓好活动载体，提升工作效率。逐年深入开展“推普周”。“推普周”是推动语言文字工作的重要载体，是文化活动的重要组成部分。我局紧紧抓住每年一度的全国推广普通话宣传周活动，围绕年度推普主题，借助普通话宣传画、宣传条幅、公益公告，向家长、师生倡导“说普通话、写规范字”等语言文字规范化内容；

制定，，举办等活动载体，进一步提升全县教师语言文字基本功比赛、规范汉字书写比赛、普通话朗诵比赛等系列推普活动，逐渐形成了主题鲜明、形式创新、范围拓展的活动格局。以创建省市级语言文字规范化示范校为抓手，加快推进学校语言文字工作。200年，被评为**市首批语言文字规范化示范校；

200年，被评为**市语言文字规范化示范校；

200年，**县小、昆阳县小被评为省级语言文字示范校。目前，全县省市级语言文字规范化示范校已占全县中小学校数的%。200年，全县还有所学校正在积极创建市级语言文字规范化示范校，学校语言文字工作得到进一步加强。

2.多面宣传浓厚氛围。局机关组织工作人员系统学习和，发放语言文字法律法规及语言文字规范化知识学习资料，发动全体工作人员自觉学习。根据和，对局机关的创建迎评工作进行详细分工，要求各科室和直属单位根据职责分工，全力以赴做好自查自纠和迎评工作。加强信息宣传。编发，报道语言文字工作动态以及各校先进经验；

通过“**县语言文字网”报道教育系统语言文字工作成果；

利用教育局内部网络办公系统发布信息，加强语言文字政策宣传，介绍语言文字规范知识，努力营造浓厚的语言文字工作氛围。

3.布置环境夯实基础。20XX年1月，我局利用局机关办公楼整修一新的机会，开展了系统的环境整治，更换了拼音拼写错误的教育局单位牌，在楼道走廊、办公室、会议室等设立“请讲普通话、请用规范字”的语言文字宣传牌，弃用了印有繁体字的工作笔记本，组织各科室人员开展环境用字“找茬”活动。整治工作取得了良好效果，局机关用语用字环境得到明显改善。

（三）注重过程，突出应用，努力提高语言文字工作的整体水平

1.深入开展普通话培训。20XX年，经市语委办批准，在县教师进修学校（县教师发展中心）设立了普通话培训站，在教育系统全面开展普通话培训工作。全县现有专任教师人，适龄教师人，通过普通话培训测试，并取得普通话水平测试合格证书人，占应测总数的%。我局现有公务员人，适龄公务员人，通过普通话培训测试并取得普通话水平测试合格证书人，占应测总数的%，较好完成了任务。现在，普通话已经成为教育局机关工作人员公务用语，各校师生的教学用语，甚至已经成为机关和校园内最主要的社会生活语言。

2.扎实开展学校领域语言文字规范化工作。以学校为基础，充分发挥学校的主阵地作用。结合平教普20XX211号文件精神、教育管理规范化建设、学校办学水平等级创建，先后制定了义务教育阶段学校教学常规管理制度以及专项检查细则，对课堂教学、作业批改和订正等语言文字使用环节提出了明确的要求，与此同时，我局坚持完善教师培训、考核和职称评定制度，普通话能否按照规定达标，是教师职称评定的一项重要指标。

3.大力推进机关公文规范化建设。一是严格实行“退文”制度。凡科室与学校报送的公文存在不规范现象的，一律予以退回，修改规范后方可进入公文流转。为提高公文制发效率，我局要求各校办公室指定专人负责公文审核，严把公文的“出口”关。二是积极参加公文培训。200年，召集全县中小学办公室主任、直属单位、各科室负责公文拟制的人员，开展公文规范化培训。200年，县委办、县府办组织全县文秘培训班，本次培训系统全面、授课人员专业，我局抓住这次机会，要求各中小学、幼儿园负责公文拟制的文秘人员和负责公文审核的办公室主任参加。组织各科室人员、文印室有关人员认真学习上级有关规定，要求严把文件拟稿、核稿、审核、签发、排版、打印等各个环节，确保公文用字规范。日常行文易犯的错误基本清除，统一规范的公文模式提高了教育系统办公的整体水平。三是有效组织整治活动。200年月，我局开展了机关工作人员规范用语用字活动，组织全体工作人员系统学习语言文字相关知识，对教育局公文、教育局内部网络办公系统中的用语用字进行规范化整治，努力塑造良好的教育形象。

（四）创新形式，彰显特色，努力打造语言文字工作品牌

语言文字工作，学校是主体，师生是最主要的群体。几年来，我局不断丰富语言文字工作内容，充分设置活动载体，创新工作形式，已经初步形成了汉字书写竞赛活动、书香校园、儿童阅读、读书节系列活动等几大亮丽的校园风景线。

1.汉字书写竞赛有声有色。中小学汉字书写竞赛活动起始于90年代，并形成了软笔和硬笔书法5个组别竞赛系列，今年5月份，我局联合县政协、团县委、县广播电视台、县文联和县书法协会共同举办了“兰亭奖”中小学书法大赛。评选出一等奖名，二等奖名，三等奖名，并选送优秀作品到市参加评选。同时，组织了中小学位教师参加市瓯越书法论坛。

2.儿童阅读工程有序推进。借助“书香校园”创建，丰富校园儿童阅读素材。改造、**富有人文气息的开放式图书馆（室），实行半开架、全开架借书，推行数字化借阅管理，开设电子阅览室，浓厚读书氛围。加大图书装备投入，全县所有学校图书配备均达到省Ⅰ类标准。在硬件设施得到保障基础上，我局大力推进儿童阅读工程，各校充分利用班级读书会、图书介绍会等平台，几年来，我局通过召开阅读现场会的形式，由试点学校向全县中小学推广儿童阅读，为语言文字进校园开辟了新天地。以儿童阅读工程为依托，各校纷纷建立以阅读考级标准为规范的指导办法。

3.“读书节”精彩纷呈。在一年一度的“读书节”活动中，我局深入开展中小学“山水**，人文**”“评味书香·颂歌祖国”，“书香相伴·梦想同行”征文、经典诗文诵读、书评、文史知识、“我爱祖国”演讲、硬笔软笔书法等比赛活动，平教办20XX年48号，县教育局联合县新书店共同举办“我最喜爱的一本书”为主题的暑假“读书好”活动，开设“好书推荐课”、“阅读指导课”，在阅读过程中领略汉字的优美和规范。让广大师生在读书学习活动中和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的精美与魅力。

二、迎评工作情况

（一）认真做好迎接评估检查的组织发动工作

成立了县教育局语言文字工作领导小组，由局长任组长，分管领导具体抓落实。根据迎评创建的需要，在局机关设立了县语委会办公室，配置了电脑、空调等办公设备；

从学校抽调2名同志充实县语委办力量，组织国家三类城市语言文字工作各项迎评工作。

（二）积极指导学校语言文字规范工作

召开由受检学校语言文字工作负责人等参加的教育系统迎接国家三类城市语言文字评估工作会议。结合全县迎评工作，县教育局对相关学校的语言文字工作进行了全面的检查，要求学校努力做好整改和迎评工作。联合县语委办到正式受检的

等学校进行现场指导，对存在问题当场指导，并限期要求整改。

三、存在问题

（一）局机关工