初中道德与法治-点滴做起 防微杜渐教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计点滴做起防微杜渐教学目标：1、知识：通过未成年人一步步走上违法犯罪的案例分析，知道一般违法与犯罪的区别与联系，懂得预防违法犯罪要从杜绝不良行为做起。2、能力：交流分享抵制不良诱惑的技能和方法，逐步增强提高分辨是非，抵制不良诱惑的能力。3、情感、态度与价值观：从日常生活的点滴做起，加强自身修养，养成自觉守法的行为习惯。教学重点：防患于未然教学难点：一般违法和犯罪没有不可逾越的鸿沟。教学过程：导入：同学们喜欢不喜欢听歌啊？让我们的课在歌声中开始（放音乐《心声》，同时滚动播放图片）。多数的歌曲是欢快的，是令人心情愉悦的，可听了这首歌，我们的心情是不是沉重了许多啊，知道这是什么歌吗？（学生答）这是中国第一部以反映青少年违法犯罪为题材的电影《少年犯》插曲《心声》。电影有三十多年的历史了，在它的警示下，无数的青少年从违法犯罪的边缘回到了正常的生活，但现在，青少年违法犯罪完全消失了吗？没有，由于社会、家庭、学校和个人的多方面的原因，青少年违法犯罪行为屡禁不止，不仅如此，随着生活水平的提高，青少年身心发育提前，青少年违法犯罪呈现出低龄化、成人化的特点，低龄化指犯罪嫌疑人的年龄越来越小，成人化指的是人虽小但犯罪手段越来越凶狠残忍。所以从小加强对青少年的法制教育已经刻不容缓，咱们政治课本上法律的内容以前是九年级才学，后来提前到了八年级，现在提到了七年级，就是这个原因。下面开始今天的学习。回想刚才图片上的青少年，有的正被押上警车，有的正接受审判，有的在牢房内隔着铁窗向外张望。一张张稚嫩的脸写满了对自由的渴望。他们为什么失去了自由，不能像我们一样正常的生活。是因为他们犯了法，违反了法律，他们的行为被称为违法行为。一、违法行为：一是做了法律不许做的事；一是不做法律规定必须做的事。是不是只有被判刑进了监狱的才是违法行为呢？（学生思考后举例：如向小同学要钱，闯红灯，不交税，烤其他肉冒充羊肉，破坏公共自行车，青少年沉迷于网吧，在网上发帖污辱他人人格，办了个工厂把污水排放到河里，偷窃他人财物，抢劫财物，打架斗殴，杀人放火等。违法行为分为两类：一是一般违法行为；二是犯罪。（学生找一找两者的含义、区别，然后出示表格）（讨论一下：大错不犯，小错不断……代表发言，回到表格，完成共同点）（看课本P107案例，展示，分步骤回答）哪是一般违法，哪是犯罪？归纳总结：一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。一般违法离犯罪只有一步之遥，有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能走向犯罪的深渊。出示：（展示犯罪是怎样练成的）二、怎么做（出示图片，和学生互动1、2、3，然后出示动画，出示怎么做：1、2、3）防微杜渐，勿以恶小而为之点滴做起，勿以善小而不为不歧视有不良行为的同学，伸出援手，热情帮助（出示小视频，学生感悟）总结：同学们，让法律为成长护航。法律对我们来说是安全带，不是枷锁，如果没有了这个安全带，我们就不能正常生活，不能健康成长，我们一定要从点滴做起，防微杜渐，增强法制观念，自觉遵纪守法，使自己健康安全地成长。作业：打架是什么行为？不良行为？一般违法？犯罪？《点滴做起防微杜渐》教学效果评价表一级指标二级指标序号二级指标得分教学内容1教学目标明确，重点难点突出，紧扣主题92教学信息量饱满，整体把握教材93讲授过程熟练，条理清晰，论证严密，语言生动清晰，理论联系实际10教学方法4采取有效方法，引导学生积极思考105因材施教，教学手段先进，教学方法灵活106注重师生互动10教学效果7重视学生能力培养、调动学生学习的自主性98培养学生正确的人生观和世界观9教学态度9备课充分，责任心强，遵守教学纪律1010为人师表，教书育人，爱岗敬业，尊重学生10总评成绩96对任课教师的总体评价思路清晰，讲授条理，注重与学生互动，教学手段先进，多媒体素材应用恰当，效果很好评价人：《点滴做起防微杜渐》教学反思本节课教学总体上感觉比较满意，基本达成了教学目标，课件应用比较流畅，多媒体素材应用恰当准确，与学生的互动自然有效，学生配合程度高，启发式教学效果明显，学生活动充分，使学生既学到了知识，又培养了能力，还提高了思想觉悟。稍感遗憾的是因为是录课，气氛稍显紧张，另外，从学生抢答问题看出个别学生对不良行为和一般违法的