初中体育-足球脚内侧传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

体育与健康（水平四）足球脚内侧传接球教学设计一、指导思想根据《体育与健康课程标准》的目标精神，结合初中阶段学生的认知水平和知识结构层次，探索学习足球脚内侧传接球的教学方法。本课以“学生为本，健康第一”的教育理念为指导，以满足学生的需要和发展学生的运动能力为核心。从本课的各个环节设计上考虑：注重发挥教师在教学活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体学习地位，强调在教学中通过对练习方法的改进，激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，提高学生的学习效率。二、目标要求1.运动参与目标：通过本课教、学、竞赛，激发全体学生能积极参与本课内容学练，培养和提高学生对体育活动的积极性，养成良好的锻炼习惯和终身体育意识。2.运动技能目标：发展腿部力量、爆发力等素质,提高支撑摆腿的协调性以及主动迎球后撤的时机，初步掌握足球脚内侧传接球的方法，发展身体力量和协调性。3.身体健康目标：学生通过练习和竞赛发展身体协调性、下肢力量，增强体能，促进学生身体的正常生长发育。4.心理健康目标：通过学习充分展现自我，克服困难超越障碍，增强自信；培养勇敢、顽强的意志品质。5.社会适应目标：培养学生和谐的人际关系，良好的团队合作精神和体育道德，学会尊重和体谅别人，提高学生的社会适应能力。教材分析足球运动是世界上最具有影响力的运动。它不但能展示和发展人的力量、速度、耐力、灵敏性等体能和综合性操作技能，而且能有效第培养团结合作、努力拼搏的精神。足球也是初中学生接触较多的、比较喜欢的项目之一，本次课教学的目的是激发学生的学习兴趣，发展学生的足球中传接球的能力，本课的重点是运用分组循序渐进、由易到难的练习方法，让学生不断在新的练习方法里，更加有效地提高学生的学习效果。采用分组练习，结合视频的自主合作学习，激发学生的兴趣，使学生学习形式多样化，从而很好的掌握足球脚内侧传接球的技术动作，并通过竞赛将足球脚内侧传接球的技术动作运用到实践中。在教学过程中融入多媒体教学手段，通过ppt中的图片和视频，提高学生的学习积极性，树立自信，增强学习效率，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，用多种教学方法来吸引学生，培养学生的合作以及自主学习的能力，增强竞争意识，使他们爱上体育课，在课堂上体会到运动的乐趣。学情分析本课的教学对象是八年级的学生，学生的身心特点是对新奇的事物易兴奋，好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，不喜欢机械的统一要求与墨守成规，对枯燥的事易抑制，知识、原理等体育教学因素有一定的局限性，学生基础不同，个体技能水平差异大，对足球脚内侧传接球的认识也不尽相同，尤其是女生在足球脚内侧传接球上相对比较薄弱。教学方法自主观看ppt学习。分小组练习。运用多媒体技术。游戏竞赛，在竞赛中体现竞争意识和勇于争先的品质。效果分析全课平均心率：100—105次/秒课中最高心率：155—165次/秒全课练习密度：45%左右本课有80%以上的学生能够理解足球脚内传接球的技术动作要领，并有70%的学生能够掌握足球脚内侧传接球的动作，通过教师设计的分组循序渐进、由易到难的练习，学生不但达到了教学目标，而且部分学生能够超水平完成本课的学习内容。说明本课的设计内容，相对比较符合学生的实际情况，并能有效的促进学生身体的发展。七、教案足球脚内侧传接球教案年级：八年级授课人：内容足球脚内侧传接球教学目标通过学习，使学生掌握足球脚内侧传接球的基本知识，形成正确的传接球技术动作通过本次课的教学，使大多数学生能掌握足球传接球的技术，发展学生的腿部力量以及协调性3、通过分组比赛培养学生学习兴趣，激发学生参与练习的热情，培养学生锻炼身体的习惯。培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，培养学生团结协作的意识和集体荣誉感重点支撑脚的位置和脚触球的部位难点支撑腿的弯曲主动迎球后撤时机的掌握课的结构教学内容教师活动学生活动组织形式与要求时间开始部分1、课堂常规2、明确学习目标1、教师提前到达场地检查器材2、师生问好3、宣布本节课教学内容4、安排见习生1、体委整队，报告人数，师生问好2、认真听取本节课学习内容××××××××××××××××△要求：快、静、齐2准备部分慢跑热身球操腹背运动体转运动弓步压腿侧压腿球性练习原地揉球单脚前后拉拨球单脚脚底左右拉拨球踩球行进间踩球脚内侧左右拨球行进间脚内侧左右拨球讲清路线，组织学生活动带领学生做徒手操3、教师做示范，引导学生练习1、按照教师要求进行热身活动在教师的带领下认真完成徒手操3、模仿教师动作，自我体会，认真练习××××××××××××××××△××××××××××××××××要求：动作活动充分、舒展，防止运动损伤10基本部分通过观看教学视频进行自主学习2、讲解足球脚内侧传接球要领：a、传球：支撑脚落地时足尖应与出球方向保持一致，距球15厘米左右，膝关节微屈，两臂自然摆动，维持身体平衡。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中，脚迅速外转90度，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，以大腿带动小腿快摆击球。b、接球：支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球脚屈膝外转并前迎。脚尖稍翘起，当球与脚接触前刹那开始后撤，在后退过程中用脚内侧接触球，把球控制住3、游戏：教学比赛1、组织学生认真观看视频，并自主学习2、提问学生动作要领讲解并示范足球脚内侧传接球动作组织学生进行练习a、徒手模仿练习b、踢固定球练习c、两人一组进行传接球的练习（距离4米）d、三人一组进行传接球练习3、练习过程，教师巡回指导，纠正错误，强化动作重难点4、各组派出代表进行展示规则：利用本节课所学内容，进行4对4比赛，剩余同学在场下立卧撑30次，然后交换1、认真观看视频，根据视频进行自主学习，建立动作表象2、了解足球脚内侧传接球的动作要领学生积极回答传接球的动作要领认真听讲，进行练习a、徒手模仿练习b、踢固定球练习c、两人一组进行传接球的练习（距离4米）d、三人一组进行传接球练习3、练习过程，教师巡回指导，纠正错误，强化动作重难点4、集体展示，强化动作学生明确游戏规则，积极参与××××××××××××××××××××××××××××××××△要求：认真观看视频，进行自主学习××××××××××××××××△××××××××××××××××要求：认真练习，互相观察，互相帮助××××××××进行对抗比赛，积极拼抢，注意安全30结束部分集合放松活动学生自评，教师讲评回收器材，宣布下课教师带领学生进行放松活动讲评本节课的内容下课充分放松各关节、拉伸学生自评师生再见××××××××××××××××△3《足球脚内侧传接球》学情分析本课的教学对象是八年级的学生，学生的身心特点是对新奇的事物易兴奋，好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，不喜欢机械的统一要求与墨守成规，对枯燥的事易抑制，知识、原理等体育教学因素有一定的局限性，学生基础不同，个体技能水平差异大，对足球脚内侧传接球的认识也不尽相同，尤其是女生，有的同学会有一定的反感心理，在兴趣点上和男生会有很大差异，在足球脚内侧传接球的学习上相对比较薄弱。《足球脚内侧传接球》效果分析全课平均心率：100—105次/秒课中最高心率：155—165次/秒全课练习密度：45%左右本课有80%以上的学生能够理解足球脚内传接球的技术动作要领，并有70%的学生能够掌握足球脚内侧传接球的动作，通过教师设计的分组循序渐进、由易到难的练习，学生不但达到了教学目标，而且部分学生能够超水平完成本课的学习内容。说明本课的设计内容，相对比较符合学生的实际情况，并能有效的促进学生身体的发展。《足球脚内侧传接球》教材分析足球运动是世界上最具有影响力的运动。它不但能展示和发展人的力量、速度、耐力、灵敏性等体能和综合性操作技能，而且能有效第培养团结合作、努力拼搏的精神。足球也是初中学生接触较多的、比较喜欢的项目之一，本次课教学的目的是激发学生的学习兴趣，发展学生的足球中传接球的能力，本课的重点是运用分组循序渐进、由易到难的练习方法，让学生不断在新的练习方法里，更加有效地提高学生的学习效果。采用分组练习，结合视频的自主合作学习，激发学生的兴趣，使学生学习形式多样化，从而很好的掌握足球脚内侧传接球的技术动作，并通过竞赛将足球脚内侧传接球的技术动作运用到实践中。在教学过程中融入多媒体教学手段，通过ppt中的图片和视频，提高学生的学习积极性，树立自信，增强学习效率，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，用多种教学方法来吸引学生，培养学生的合作以及自主学习的能力，增强竞争意识，使他们爱上体育课，在课堂上体会到运动的乐趣。《足球脚内侧传接球》评测练习足球脚内侧传球的重点是什么？脚内侧接球的难点是什么？试述足球脚内侧传接球的动作要领4、足球脚内侧传接球都有哪些练习方式方法？《足球脚内侧传接球》课后反思本课紧扣新课标的理念，把促进学生的健康放在第一位，同时教学中注重培养学生的能力。课后主要反思有：1.在准备活动部分跑的内容时，跑的组织方式比较有序，慢跑结束后学生站位的时候还不够明确，提前定好足球每个点，让学生明确自己相应的位置。2．本节课采用了分组循序渐进、由易到难的练习、自主学习和组内合作学习的方式进行授课，对学生的主体作用要求较高，所以学生的主动性的配合存在问题，有的同学由于能力的问题，配合度不是很高。3．四个不同形式的练习中，三人进行跑动传接球练习对学生能力的要求较高，有一部分学生在做的过程中有一定难度，不能够及时进行接好球，以及出球方向还不是很稳定，容易出现偏离方向，摆动腿的摆动方向感偏差，力量控制不是很好。有的同学在做的过程中不能严格要求自己，不能做到在运动中随时注意调整动作，自我监控能力薄弱。4．整体上学生对四个视频练习方式的观察学习兴趣还是比较高的，也显示了学生的主体能动性，能够按要求进行练习，个别细节还需注意。5．结束部分的放松活动可以进行再充实。整节课下来，学生基本上能够掌握快速跑的技术要领，培养了学生在学习的过程中组内合作和组间竞争的意识，使学生体验了运动的乐趣。《足球脚内侧传接球》课标分析根据《体育与健康课程标准》的目标精神，结合初中阶段学生的认知水平和知识结构层次，探索学习足球脚内侧传接球的教学方法。本课以“学生为本，健康第一”的教育理念为指导，促进学生健康