英语知识点四年级教案七篇

第英语知识点四年级教案七篇英语知识点四年级教案七篇

英语知识点四年级教案如何写？语文是一个博大精深的学科。要想学好语文，学习兴趣和良好的学习习惯很重要。下面是小编为大家带来的英语知识点四年级教案七篇，希望大家能够喜欢！

英语知识点四年级教案（精选篇1）

教学内容：

GroupworkC.Letscheck

教学目标：

1、能听懂、会说：Myschoolbagisheavy.WhatsinitThankyousomuch!Howmanydoyouhave并能在实际情景中运用。

2、进行小组合作，完成Groupwork中简要调查，完成Letscheck中简要评价。

3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。

教学重难点：

重点：听、说、认读句型Myschoolbagisheavy.WhatsinitLook!10sharpeners

难点：运用所学新句型和“小组合作”学习。

课前准备：

1、教师准备本课相关的课件，主要人物头饰及文具用品，一块标有“希望小学”字样的标牌。

2、教师准备录音机及相关录音带。

3、学生准备一些文具：蜡笔，铅笔以及各类书。

教学过程：

一、热身、复习

1、唱歌：“Booksandpencils”

2、教师播放Letschant部分录音，师生边做边吟唱该部分内容：(HowmanyEnglishbooksdoyouhaveThirty!Thirty!Thirty!)

3、复习单词：

①、用课件出示一个房间，里面有各类书放在不同的地方，老师问：“HowmanyEnglish/Chinese...bookscanyousee”请学生把它们找出来，用Icansee...句型回答。

②、课件出示三种小动物，它们背着一个书包，请学生猜一猜书包里有些什么文具

二、新课呈现

1、教学“Myschoolbagisheavy.”

教师展示自己的新书包，拿给全班学生看：Ihaveanewschoolbag.Myschoolbagisheavy.引导学生朗读“Myschoolbagisheavy.”注意heavy的发音。让学生跟着教师边说边做，然后请学生一个个练习。

2、教学“Whatsinit”

教师问：Whatsinit用手势帮助学生理解句子，接着一一掏出书包中的物品介绍，强调问句和答句，让学生跟读几次。然后要求全班学生询问教师书包中物品并数数回答，老师问几个学生。然后让一个学生当小老师，跟其他学生进行对话。

3、对话合并

在学生熟练掌握了上面的对话后，老师拿起自己的书包说：“Myschoolbagisheavy.”引导学生提出问句：“Whatsinit”然后老师进行回答：“Look!2story-books……”

4、情景演示

教师出示MissWhite、ZhangPeng和Amy的人物头饰及希望学校的标志，自己扮演MissWhite，让两位表达能力较强的学生分别扮演ZhangPeng和Amy，协助教师呈现新对话。张鹏背着书包进教室并说：“Myschoolbagisheavy.”教师询问书包中有什么：“Whatsinit”张鹏将物品一一取出并介绍：Look!20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.教师对之进行评价“Wow!Good!”让学生进行跟读。接着Amy呈现类似内容，教师对之表示感谢“Thankyousomuch!”强调somuch的发音，可让学生多读几遍，并指出sooooomuch表示强化感谢的程度更深。最后，引导全体学生说出礼貌用语“Thankyousooooomuch!”

5、教师拿上书包，与其他学生进行类似对话。

6、播放录音或VCD：Letstalk。先让学生完整地听一遍，再跟读。

7、同桌进行操练，然后角色表演。

三、拓展、巩固

(一)、Groupwork(小组调查)

1、拿出事先准备好的一张调查表，记录调查结果。

S1：Howmany(Englishbooks)doyouhave

S2：Ihave(5).

2、反馈调查结果

请一个其他小组的学生问：“Howmany(Englishbooks)doyouhave”该小组的学生依次按照调查表进行回答。

(二)、Letscheck

学生听录音做Letscheck，做完后校对答案。

(三)、播放一段希望小学的录像，让学生知道那里的生活条件。然后发动学生为希望小学的同学们献上自己的一份爱心。学生送的时候，教师连连说：“Thankyousooooomuch!”同时轻轻播放《爱的奉献》。

四、作业布置

1、活动手册上的相关练习。

2、听Letstalk部分的录音，读给家长或朋友听。

3、将自己读的Letstalk录制下来，自己听听或者带来和同学们比比。

英语知识点四年级教案（精选篇2）

教学目标：

1、能听、说、认读单词：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。

2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。

教学重点：

单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot

教学难点：

potato和tomato的复数形式。

教学准备：

课件，视频，学习单

教学过程：

(幸福课堂模式)

情景创设

1、教师手举一个西红柿，说：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes引导学生用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际情况表达。

2、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans让学生在回答中学习单词。

3、出示土豆：DoyouknowitFrenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际进行情况表达。

4、请学生猜谜语：Theyarelongandorange.RabbitslikeeatingthemWhatarethey学习单词carrot。

5、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。

教师请学生看着书听歌谣。

让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’slearn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。

总结提升

情感教育。

板书设计：

Unit4Atthefarm

WhatarethoseThey’re...

Howmany...doyouhaveSeventeen.

英语知识点四年级教案（精选篇3）

教学目标：

1.能听说读写本课时主要单词。

2.能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。

教学重点：

1、学习What’sintheclassroom

2、学习相关单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light。

教学难点：

1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。

2.在回答“What’sintheclassroom”时，注意单词复数的读音。

教法与教具准备：

1.教材相配套的教学课件[Unit1Let’slearn/A]

2.教材相配套的教学录音带

3.教师自制的单词卡

4.一张画有教室的大图

教与学的活动：

修改补

充内容

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。

2.教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’sinthepicture”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What’sinthebagWhat’sinthepencil-case

5.在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…使学生能用复数进行回答。如：What’sinthepencil-caseAruler,twopencils…

(二)呈现新课(Presentation)

1.设置情景，新学年开学了，同学们换到了一个新的教室引出Wehaveanewclassroom.教师出示Sarah和ZhangPeng的面具，问：Who’sheWho’sshe学生回答出Sarah和ZhangPeng后，教师介绍新人物并展示情景对话Theyhaveanewclassroom.DoyouwanttohavealookOk,Let’sgoandsee.

2.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom(让学生先熟悉一下对话情景。)

3.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过)，也可让学生用中文回答。

4.展示有关classroom的内容，教读单词。

5.让学生观看本部分的教学课件2遍。

6.让学生看着课件的画面回答：What’sintheclassroom

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

当学生只回答出board,light,desksandchairs时，教师进一步再问：Howmany引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。

7.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

8.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey

9.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

10.教师指着教室中的相关事物问学生：What’sthis让学生回答。

11.教师出示单词卡，让学生进行认读。

12.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

13.从单词过渡到词组，如door，领读door，door，openthedoor.以下单词也是，这样从单词到词组，过渡自然，let’sdo节奏较强，在欢乐的节奏中结束课程。

(三)家庭作业(Homework)

练习新学习的单词读音以及let’stalk课文。

英语知识点四年级教案（精选篇4）

教学重点：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

教学难点：新出现的句型：ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.

教具准备：

1.单词卡。

2.供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。

3.教材相配套的教学课件[Readaloud,connectandsay]。

4.教材相配套的教学录音带。

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。

2.做游戏Listenanddo.

教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分。

(二)呈现新课(Presentation)

1.Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What’sintheclassroom

What’sinyourschoolbag

Who’syourfriend

2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Readaloud对话。

3.让学生观看后回答问题：

What’sinAmy’sschoolbag(Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks)

Who’sAmy’sfriend(SandyWhite.)

4.听录音带，让学生跟读本部分对话。

5.让学生表演对话。启发学生用Who’syourfriendHe/Shehas…,What’sher/hisname表达更多的句子。

6.根据对话回答问题：

IsAmy’sschoolbagheavy

What’sinit

Arethestory-booksAmy’s

(They’reAmy’sfriend’sstory-books.)教师给学生解释这一句话：Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.

7.听录音带，让学生跟读本部分对话。

8.让学生表演对话。

9.教师出示SandyWhite的图片，指着她说：She’sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说：He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：DoyouspeakEnglishwell

10.让学生看书听录音带，并读出对话。

11.模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。

12.教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：What’sAmy’steacher’sname

13.让学生听Connectandsay录音进行连线。

Kate-name-race-lake-game;

Mike-nine-fine-time-side;

Rose-note-Jones-Coke-hope;

这三组重点练习a-e,i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。

Tim-win-big-milk-fit;

Bob-dog-hot-Tom-doll;

这两组重点学习元音字母i,o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop,job,dot等来掌握它们的发音。

14.播放录音让学生完成Look,listenandwrite中的内容,进一步练习元音字母的发音：

(1).Katelikestomakerice.(cakes)

(2).Fivemicerideanice.(bike)

(3).MrJonesphonesmeat.(home)

(三)趣味操练(Practice)

1.玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。

2.传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

(四)扩展性活动(Add-activities)

让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。

英语知识点四年级教案（精选篇5）

教学目标：

1、能够掌握AB部分Let’slearn/readandwrite的四会词。

2、能够听说认读AB部分Let’stalk的单词和句型。

3、能够掌握AB部分ReadandWrite中的四会句型，并能灵活运用。

教学难点：

四会词句的掌握和听写能力

教学准备：

Tape、picturesandcards.

第一课时

Stepone:Warmup

Sing“coloursong“

Steptwo:Presentation

1、Showtheobjectcardandasking:”Whatcolourit”Afterreviseingit,theteacherpointandguide:What’sthisIt’saT-shirt,ayellowT-shirt.”Teachthewordsshirt,brownjacketbluedresseginthesameway.

2、Noticethesentence:Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.Understandandusetheword:“with”。

3、Listentothetapeandreadafterittwice.Comparethepronunciation“shirt”and“skirt”。

4、Playagame:thestudentspointtothecardandsay:ILike

thewhitejacket…Ilikethe…。Seewhospeakitfluently.

5、Practiseingroups,drawandcolourmyfavouriteclothes.

Encouragethestudentstousethephasefromthetext.

ForExample:Ihaveaskirt…It’swhite.

6、Listentothetapeof“Let’sdo”thenreadafterit.

7、TeachersaysEnglish,thechildrendoactions.Haveamatchbetweentheboysandthegirls.Seewhodoitbetter.

Stepthree:Consolidationandextension.

1、DoexercisesinActivityBook.

2、Trytoletyourclassmates.Familydoactionsasyouasked.

第二课时

Stepone:Warm–up

1、Listentothetapefor”Let’sdo”

2、Boardthesong“Myclothes”

Steptwo:Presentation

1、Showthecard.Pointtheclothesfromthesongbyasking:

IsthisyourshirtIsthataskirt”Thenguide.

2、Pointtothestudents’clothesasking:IsthisyourTshirtIsthatyourT-shirt”Writethesentenceontheboardthenguide.

3、Afterlisteningtothetapeandasksomequesentations.eg

(1)Where‘stheAlice’sskirtWhatcolourisit

(2)Where’sherfather’sshirt

(3)Whoseisit

4、Readandactitout.

5、Playagamedrawpersonalclothesbyhimselfandputitontheblackboard,pointingthestudents“IsthisyourshoesIsthis…Answeredinturn.

6、Practiseinpairs.Ask“Isthisyour…”Answer:”Yes,itis/No,it’snot.”

7、ListentothetapeforReadandwrite.Thenteachthechildrenhowtowritesentences.

Stepthree:Consolidationandextension

1、DoexerciseinActivityBook.

2、Listentotape“Let’stalkathome.

第三课时

Stepone:Warm–up

Actout“Let’stalk”

Steptwo:Presentation

1、Teachthewords“socks、shoes、pants”byasking“Wherearemysocks””Whatcolour”“White”Noticetheusageoftheverb“are”

2、Afterchantingtothetap,askingquestion:Whatcolourisyourshirt/jacket/dress/sweaterWhatcolourareyourshoes/socks/pantsTeachertelltheusageof“is”and”are”

3、Listentothetapeandreadafterit.

4、Playagamedesigntheclothesyoulike(ontheboard)supposeyou’regoingfortrip.WhatdoyouwenttowearChooseandsayit…

5、Playaguessinggame.

6、Recitethesentence

“IsthisyourT-shirt”“No,itisn’t.”

Stepthree:Consolidationandextension

1、DoexerciseinActivityBook.

2、Writethewords:red、blue、yellow、green、brown、white.

3、Listenandchant.

第四课时

SteponeWarm–up

1、Let’schant

2、SingEnglishsong

Steptwo:Presentation

1、Teacherpointtotheshoesandsay:

Myshoesarebrown,whataboutyou

Helpstudentstodescribetheshoes.

2、Teachershowadollandmakeadialoguewithstudentslikethis:

T:Look,whatcolouraretheshoes

Ss:Theyareblack.

T:Aretheynew

Ss:No,theyaren’t.

T:So,theyareold.

3、Teachtheword“old”

4、Teachtheword“sock、shorts、pants”insameway.

5、Game:What’smissing

6、Goodtoknow

7、Let’schant

8、Learnthesong:Myclothes

Stepthree:Extension

FishtheActivityBook

第五课时

Stepone:Warm–up

1、Let’ssing:Myclothes

2、Freetalk

Steptwo:Presentationandpractice

1、Presentationandpracticefor“these”

WhenhavingfreetalkwithSs,teacherpointstoacardandasks:Lookatthis.What’sthis

Ss:It’saskirt.

Askandanswerforseveraltimes,thengoonasfollows:

T:Lookatthese,whatarethey

Ss:Thesearepants.

2、Teachtheword”those”insameway.

3、SsuseLet’sfindoutonpage32,orusethecardsaroundtheclassroom,askandanswerinpairs.

4、Teachthedialogue.

(1)Showapairofbabyshoes.

T:Lookatthese,whatarethey

Ss:Theyarebabyshoes.

T:Who’sarethesebabyshoesCanyouguess

Helpstudentsguess.

(2)Drawapictureofhousetoteachthewords“neighbour”

(3)Getstudentsshowtheirbabyclothesandsay:”Ihaveababyclothes”

5、Putonthewallpicture,playthetape.Studentslistencarefullyandtrytocatchwhatthedialogueis.

6、Playthetapeforthesecondtime,Sstrytorepeat.

7、Roalplay.

Stepthree:Consolidationandextension

FinishtheEx.inActivityBook.

第六课时

Stepone:Warm–up

1、Freetalk

2、Let’schant

3、Makeanewchant

Steptwo:Presentation

1、Writethewords

2、Teacherwritesomewordsontheboard.(itwhiteiswhatiscolourit)Askstudentsrearrangethewords.

3、Teachthesentence

(1)PlayVCD,getstudentstoguess:blueskirtyellowdressGreenjacketWhenstudentsguessblueskirtortheotherphrase,teacherwritethephraseontheboard.

(2)Getstudentsreadthephrasesandteachthesentence:

Ihaveanewdressformybirthday.

4、Game:Circlewords

5、Pronunciation

(1)PlayVCD

(2)Readthechant:

(3)Listenandwritethewords.

Stepthree:Consolidationandextension

1、Let’scheck

2、FinishtheActivityBook

英语知识点四年级教案（精选篇6）

教学目标：

知识目标

掌握新单词：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth.

句型：Limingisthefirst.

Thegirlisthesecond.

Theboyinredshortsisthethird.

Januaryisthefirstmonth.

能力目标

使学生掌握本课所学序数词，并能实际运用序数词。

情感态度

关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

教学重点：

first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,

eleventh,twelfth.

教学难点：

序数词的英文拼写及实际运用。

教学准备：

幻灯片、单词图片、十二生肖图片、录音机、磁带、磁石、小奖品。

教学过程：

Step1Warm-up

T:Hello!Boysandgirls!

S:Hello!Teacher!T:Nicetomeetyou!

S:Nicetomeetyou,too!

T:Good,sitdown,please!

(设计目的：熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。)

Step2Preview

1.let’splayachant.

T:Boysandgirls,Let‘shaveachant“one,oneJanuary”,together!

A.教师把学生分为三组，每组12个人，每组左边的学生说唱one,one,右边的学生说唱January,以此类推。

One,oneJanuary

Two,twoFebruary

Three,threeMarch

Four,fourApril

Five,fiveMay

Six,sixJune

Seven,sevenJuly

Eight,eightAugust

Nine,nineSeptember

Ten,tenOctober

Eleven,elevenNovember

Twelve,twelveDecember

T:Nowlet’shavearace.(教师演示比赛规则)

B.小组竞赛，每组第一位左面的学生说唱one，one，右面的学生说唱January,第二为学生说唱two,two和February,以此类推，最准最快的一组获胜，给小组加一颗星。

【设计意图：通过数字、月份接龙这种学生喜闻乐见的形式复习学过的数字和月份，并为接下来学习第一至第十二的序数词做准备。】

Step3Presentation

1.Numbers.

a.教师出示课文Part1李明赛跑的幻灯片，讲序数词first，second，third.

b.读序数词。

(面对面拍手读、背靠背度、对着墙读、男女生对读、个别读等。)

c.教师及时纠正发音。

d.练习first,second,third.

2.Teachtheordinalnumbersfromfourthtotwelfth.

a.教师让四名学生自告奋勇走出教室，然后排队进来，让学生运用序数词表达。由此引出序数词fourth.

b.教师出示其它序数词，Teacherusethesamewaytoteach“sixthtwelfth”。

(备注：twelfth多读几遍。)

(设计意图：教师通过拍手读、面对面读、拍桌子读等多种读单词的方法，提高孩子们的学习兴趣，帮助孩子们在轻松愉快的环境中掌握单词。)

3.Teacherlet’sstudentslistentotheradio,thenreadafterit.

教师让学生坐在桌子上跟读，学生当小老师领读,边走边读，站在各个墙角读。

(设计意图：教师通过坐在桌子上读、背靠背读、男女生对读、学生当小老师领读,边走边读，站在各个墙角读等多种读单词的方法，调动孩子们的学习热情，提高他们的注意力，帮助孩子们在轻松愉快的环境中掌握单词。)

Step4Practice

1.Havearace:racetobefirsttoguesstheword.

(教师出示幻灯片，请学生抢猜单词。)

(教师把学生分为三组，抢猜单词最快最准最多的一组获胜，加一颗星。)

2.Pairwork：talkaboutthemonthwithyourpartners,thenfishthematch.

学生小组讨论并完成连线，教师巡视，然后订正答案。

(设计意图：通过小组讨论，使学生巩固所学序数词和月份，并能够运用到句子中。同时这种形式可以鼓励更多学生参与到活动中，进而得到锻炼和表达的机会。)

3.Pairwork:ThetwelveanimalsofChinesezodiac.

Teacherletthemtalkaboutthetwelveanimalswiththeirpartners.

Whoisthefirst

Whoisthesecond

。

S1:Whoisthefirst

S2:Themouseisthefirst.

。

(教师在学生讨论的过程中巡视，纠正错误，请学生将十二生肖贴在对应的序数词边上。)

(设计意图：通过小组讨论，使学生巩固所学序数词，并能够运用到句子中。同时这种形式可以鼓励更多学生参与到活动中，进而得到锻炼和表达的机会。)

Teacherinvitethreestudentstostickthetwelveanimalsbesidetheordinalnumbers.Otherstudentsreadafterthem.Mouseisthefirst.Cowisthesecond,

S1:Mouseisthefirst.Cowisthesecond,

(备注每组选一名学生贴单词，4张卡片，其他学生站起来边做动作边说句子，选出贴的速度最快最准确的一组，加一颗星。)

4.选出本堂课获胜的一组，每人再加一颗星。

Step5Consolidationandextension

1.教师出示幻灯片，出示一些其他序数词的变换形式：

T:Lookatthesenumbers,Readafterme.

Twentytwentieththirtythirtiethfortyfortiethfiftyfiftieth

Sixtysixtiethseventyseventietheightyeightiethninetyninetieth

Twenty-onetwenty-firstthirtyfivethirty-fifthfifty-ninefifty-ninth

2.总结序数词变化规律。

T:Lookattheordinalnumbers,whatdoyoufind

S1:从四开始末尾加th.

S2:..

S3:..

T:Great!You’rewonderful!Lookhere!Readafterme!

1,2,3变体，th从4起，8加h，9去e，拿来f代ve，ty变成tie，几十几，只把个位变为序。

(备注：教师和学生一起拍手读。)

T:NowIwillgiveyouthirtysecondtorememberit.Begin!

S:1,2,3变体，th从4起，8加h，9去e，拿来f代ve，ty变成tie，几十几，只把个位变为序。

T:Pleasereciteittogether!

S:1,2,3变体，th从4起，8加h，9去e，拿来f代ve，ty变成tie，几十几，只把个位变为序。

T:Verygood!

(设计意图：让学生了解基数词整十和几十几变为序数词的规律。)

Step6Homework

T:Takeoutyournotebook,writedownthehomework.

1.Listentothetape,readlesson8fivetimes.

2.Finishactivitybooksofthislesson.

3.Talkaboutthedateswithyourfriends.

TheWritingonTheBlackboard:

Lesson8First,Second,Third

Firstsecondthirdfourthfifthsixth

seventheighthninthtentheleventhtwelfth

Limingisthefirst.

Thegirlisthesecond.

Theboyinredshortsisthethird.

Januaryisthefirstmonth.

英语知识点四年级教案（精选篇7）

教学目标：

知识与技能

1.Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,

falloff,felloff.

2.Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe’sgotastomachache.

3.Grammar:Talkingaboutillnesses.

教学重点：

Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,

falloff,felloff.

教学难点：

Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe’sgotastomachache.

Grammar:Talkingaboutillnesses.

教学方法：

讲授、过去时

教学过程：

(一)导入：Step1Warm-up

T:H