高中语文-就任北京大学校长之演说教学课件设计

就任北京大学校长之演说蔡元培学界泰斗人世楷模阅读下列新闻，思考回答：让座？不该让座？1.四川达州八旬老人李某去成都看病，因没买到全程坐票，老人在南充站被座位主人请了起来。老人恳请能否挤着坐，被拒，旁边年轻人同样充耳不闻。大约5分钟后，前面一中年男子将老人让到自己座位。老人女儿说：“年轻人啊，应该多学学。”结果遭到座位主人反击，“坐自己位置错了吗?”2.七旬老人乘武汉地铁无人让座，蹲地4站路。“一排年轻乘客都装睡。”夏先生说，“而老人一下车，这一排乘客又奇迹般醒了，抬起了头。”3.相关新闻标题：

①“武汉一小伙公交车上未让座遭多名老人暴打”

②“老人要求年轻人让座未果，扇对方4耳光，争吵后猝死”

③“82岁老人3次起身给身边年轻人让座，称他们很辛苦”。

一、热点话题

“一排乘客都装睡。”夏先生说，“旁边一排坐着的乘客都低头睡觉或听歌，而老人一下车，这一排乘客又奇迹般醒了，抬起了头。”2.七旬老人乘武汉地铁无人让座蹲地4站路

二、教学目标1.整体把握文章的结构，了解课文中心突出、层次分明的特点。2.探究作者严密的思路，培养辩证处理问题的能力，发展思维的严密性、深刻性和批判性。三、探究全文结构第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。第二部分（2－4段）：对北大学子提出三点希望。（三把火）①层：抱定宗旨，指明方向——光明之火（火炬）。②层：砥砺德行，矫俗兴国——锻造之火（炉火）。③层：敬爱师友，以整校风——友爱之火（篝火）。第三部分（5段）：交待了上任后的两项计划及缘由。（改良讲义：以期学有所得，能裨实用。添购书籍：可旁稽博采。）小结：演讲开头，作者简单回顾了自己与北大的渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求。这几点要求绝非泛泛而谈，而是针对当时北大多年顽疾提出的，极富有针对性，事关北大的前途和命运。结尾总结补充。层次分明，脉络清楚。这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，要求中心突出。本文通篇都围绕着“如何做一个优秀的北大学子、如何创办一所优秀的大学”这一中心而展开的。三、探究全文结构①明确大学性质：研究高深学问。②列举腐败事实（事实论证）并提出建议

：求学于此者，皆有做官发财思想。毕业预科者，多入法科。对于教员，不问学问浅深，惟问官阶大小。③指出“抱定宗旨”的内涵：为求学而来。④正反假设论证：为求学（正）：爱惜光阴，孜孜求学，容有底止。做官发财（反）：放荡冶游，光阴虚度，学问毫无，误己，误人，误国。⑤类比论证：（与北大腐败类似的事例）类比一：清朝因官吏腐败——覆灭；类比二：当局因道德沦丧——人们不满。⑥推出结论：宗旨不可以不正大。四、探究论证思路，学习辩证思维（一）第二段结构抱定宗旨“学界泰斗，人世楷模。”——毛泽东四、探究论证思路，学习辩证思维蔡元培针对北大多年顽疾，运用事实论证、正反假设论证、类比论证，摆事实，讲道理，论述严密，无可辩驳。

全文无“必须、严令、禁止”等发号施令，唯有良师益友的循循善诱。我们由此也体会到了教育家的胸怀、智慧、良苦用心。【小结】

（二）问题展示下面文段摘自某老师的讲义（该讲义登载于网上多个教育网站），请你思考其中有没有不合情理之处。

“蔡元培先生对青年学生提出的三点希望……首先，蔡先生批判了“学而优则仕”的传统观念，劝告学生要抱定正确的宗旨，要以专心求学的态度读书，不可抱有做官发财的梦，以致误己误人误国。其次，……”

四、探究论证思路，学习辩证思维第一，争入法科、惟问教员官阶以求提携——“姑且不论”。第二，果欲发财做官，入专门学校（法科—法律学堂；商科—商业学校）。（以上两方面均未表态）第三，在校北大生

——为求学：孜孜求学容有底止——徒志在做官发财：放荡冶游不问学问敷衍塞责光阴虚度。（只反对这种表现）

（三）探本寻源四、探究论证思路，学习辩证思维【结论】“有做官发财的梦想”没错，但某种特定条件下的“做官发财”有问题，须斟酌。由此可见，作者对此类问题并未一概而论，而是采取辩证思维，选准立论角度，有针对性地只谈某一方面。思维过程图示四、探究论证思路，学习辩证思维第一步：北大腐败打架斗殴吃喝嫖赌求做官发财……抓主要方面求做官发财思考内容列举表现思维方法思维结果第二步：求做官发财去专门学校拥有学问后再做官徒志在做官发财选准角度在校北大生徒志在做官发财第三步：在校北大生徒志在做官发财毕业预科多入法科惟问教员官阶没入法科商科学校放荡冶游不问学问敷衍塞责光阴虚度抓实质、找根源宗旨不明（提炼论点的依据）解决有争议问题的思路：①辩证思维，一分为二（分清主要次要、既看优点又看缺点）。②分析导致该问题的根本原因，找出解决的办法。③选准角度，可有针对性地论述其中一面。④前后观点保持一致。因为只论其一，语言要把握分寸。四、探究论证思路，学习辩证思维阅读下列新闻，思考回答：让座？不该让座？1.四川达州八旬老人李某去成都看病，因没买到全程坐票，老人在南充站被座位主人请了起来。老人女儿恳请能否挤着坐，被拒，后面年轻人同样充耳不闻。大约5分钟后，前面一中年男子将老人让到自己位置。老人女儿说：“年轻人啊，应该多学学。”结果遭到座位主人反击，“坐自己位置错了吗?”2.七旬老人乘武汉地铁无人让座，蹲地4站路。“一排乘客都装睡。”夏先生说，“旁边一排坐着的年轻人都低头睡觉或听歌，而老人一下车，这一排乘客又奇迹般醒了，抬起了头。”3.相关新闻标题：①“武汉一小伙公交车上未让座遭多名老人暴打”

②“老人要求年轻人让座未果，扇对方4耳光，争吵后猝死”③“82岁老人3次起身给身边年轻人让座，称他们很辛苦”。热点回放五、思维迁移训练参考提纲：五、思维迁移训练热点列举表现思维方法思维结果不让座有条件也占座不让争座位打斗伤亡抓实质、找根源不尊老爱幼少爱心自私坐自己座位没错选角度合理不合情老人女儿指责不让座的年轻人选角度无权、不能道德绑架让座青年让老年老人不求青年人让座