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文档简介
4曹冲称象你会用什么方法称出它的重量?第1课时认真听课文,注意生字的读音。听完后大声朗读课文,把字音读准,句子读通顺。然后说一说:这篇课文一共有几段?初读课文曹冲称象官员
四根柱子议论秤杆细线砍断重量
为止到底做法岁月
站立船只然后曹冲称象官员
四根柱子议论
秤杆细线
砍断重量
为止到底
做法岁月
站立船只然后初读课文cáochēnɡyuányìchènɡɡǎnxiànkǎnzhònɡliànɡzhǐzhùlùnɡēndǐzuòsuìzhànchuánrán称禾尔秤禾平一杆秤止杆员曹称根柱议论重秤砍线量一起来数大象称______称赞_____称心妈妈给奶奶做了一个坐垫,奶奶觉得很称(chèn)心,连连称(chēnɡ)赞。chènchēnɡ初读课文杆ɡǎn_____栏杆这种木材又直又结实,可以做秤杆(ɡǎn)和栏杆(ɡān)。ɡān____秤杆初读课文称柱底杆秤做岁站船然初读课文我会写(称象)(柱子)(到底)(秤杆)(秤盘)(做法)(岁月)(站立)(船只)(然后)将上面的生字按结构分类。称柱杆秤做船站半包围结构左右结构上下结构底岁然细读课文,想一想:课文主要讲了一件什么事?曹冲小时候想办法称象的故事。品读课文古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象,他很高兴,带着儿子曹冲和官员们一同去看。时间人物品读课文大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。说说大象的样子。品读课文官员们在议论什么?“这么大的象,到底有多重呢?”“这么大的象,有多重呢?”对比写出人们想知道大象体重的迫切心情。品读课文官员想出的办法曹冲提出的办法品读课文方法:造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆来
称大象。你觉得这个方法好吗?为什么?品读课文还有什么办法呢?秤称提不动不可行原因:谁也没有那么大的力气。曹操的态度:直摇头。品读课文结构:部首:书写指导:左右结构左窄右宽,右边的撇和点要穿插到左边的禾木旁中。chēnɡ称禾书写指导结构:部首:书写指导:左右结构左窄右宽,“主”的最后长横穿插到木字旁右下方。zhù柱木书写指导结构:部首:书写指导:半包围“氐”的横收笔在横中线上,向右上略倾。斜钩要舒展,与左边的撇平衡。dǐ底广书写指导结构:部首:书写指导:左右结构右部“干”第一横比木字旁的横略高,第二横穿插到木字旁的点的右上方,右部长竖比左边木字旁的竖略低。ɡǎn杆木书写指导结构:部首:书写指导:左右结构右部“平”的长横写在横中线上,穿插到禾木旁的点的右上方,右部长竖比左部禾木旁的竖略低。chènɡ秤禾书写指导结构:部首:书写指导:左右中间的口要写得小一些,“攵”的长撇穿插到“口”的下方,捺要舒展。zuò做亻书写指导第2课时官员议论重量砍树为止一杆秤四根柱子复习词语:品读课文官员想出的办法曹冲提出的办法品读课文浏览第4自然段,说一说:这一段讲的是什么?曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。”曹冲提出称象的办法品读课文品读课文曹冲才七岁。曹冲七岁。比较句子:“才”是仅仅的意思,说明曹冲这么小就能想出称象的好办法,强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。品读课文说一说:曹冲称象的办法分几步?第一步:
把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。品读课文第二步:
再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。品读课文
思考:往船上装石头时,为什么装到船下沉到画线的地方为止?
因为船下沉的深浅和大象上船时一样,才说明这些石头的重量和大象的重量相同。品读课文第三步:
称一称船上的石头。第四步:把石头的重量加起来就是大象的重量。=品读课文曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。齐读第5自然段,思考:“微笑”“点了点头”说明了什么?赞许品读课文讨论:为什么曹冲的办法更好?好在哪里?大船大秤当作解决了没有大秤的问题石头大象让大象丝毫无损等量代换品读课文你觉得曹冲是一个怎样的孩子?我觉得曹冲是一个
的孩子。我长大了,要做一个
的人。非常聪明、善于观察和动脑筋品读课文结构:部首:书写指导:上下结构“山”要写得扁一些,“夕”横撇的横写在横中线上,撇要拉长舒展。suì岁山书写指导结构:部首:书写指导:左右结构立字旁的提要写得短,右下的“口”要写得稍大一些。zhàn站立书写指导结构:部首:书写指导:左右舟字旁的提要写得短,注意右边不出头。右部的竖弯,不带钩。chuán船舟书写指导结构:部首:书写指导:上下结构四点的大小位置要注意,拉开适当的间距,首尾两点稍大一些,右上“犬”字,最后一点不能忘记。rán然灬书写指导官员们:造大秤提不起曹冲赶象上船画线赶象上岸装石头称石头得象重
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