Unit3 How many 教案-2022-2023学年英语四年级上册（译林版三起）_第1页
Unit3 How many 教案-2022-2023学年英语四年级上册（译林版三起）_第2页
Unit3 How many 教案-2022-2023学年英语四年级上册（译林版三起）_第3页
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文档简介

Unit3HowMany教案课程背景这是一节英语四年级上册的课程，主要教学内容为数字词汇和句型“HowMany”。教学目标学习数字0-10；能够使用“HowMany”问句和“Thereare/aren’t”回答句描述物品数量；提高口语表达和听力理解能力。教学重点认识数字，并能正确运用；能够正确使用句型“HowMany”和“Thereare/aren’t”；发展对于物品数量的描述能力。教学难点学生能否正确使用数字和句型描述物品数量；能否有效地听懂描述物品数量的信息。教学内容及方法单词学习数字0-10；物品名称（pencil,book,ruler,eraser,pencilcase,bag,desk,chair）。方法给学生展示数字0-10的图片或卡片，教授正确的读音；听音辨识；视觉学习各物品名称，并记忆。语言句型学习“Howmany+noun+arethere?”用于询问数量；“Thereare+数字+nouns.”或“Therearen’t+数字+nouns.”用于回答数量。方法示例展示；向学生介绍人物A、B、C三个人，展示他们的铅笔盒，问句模式：“HowmanypencilsarethereinA’spencilcase?”；通过老师的回答，“TherearetenpencilsinA’spencilcase.”，学习回答句型；告诉学生A铅笔盒里有什么物品，让学生根据给出的提示练习句型询问和回答。灵活的应用；针对学生已知的场景进行句型练习，如教室、家、食堂等；通过游戏加深操练，如学生自选物品进行问答等。教学步骤导入新课；学生小组进行带有数字的物品分类，老师进行过程引导；教授一些新的数字和物品名称，练习读音和拼写。学习“HowMany”问句；示例引导，老师示范“HowmanypencilsarethereinA’spencilcase?”的问句；学生进行问句练习，选择物品进行回答。练习“Thereare/aren’t”回答句；针对上一步练习，老师改变物品数量，示范回答句，如“Therearen’tfivepencilsinA’spencilcase.”；让学生按照示例进行回答句练习。训练听力和口语表达；学生在老师的口语指导下，自由提问、回答其他物品组合的数量；组织游戏，让学生在课堂中运用所学内容进行语言操练；让学生与同学一起合作，创造一个包含问句和回答句的小故事。课堂总结和作业布置；教师对本课的重点内容进行总结，指出需要注意的点；对于未完成的练习，可以布置在课堂结束后完成。教学资源数字图片卡片；物品图片卡片；教师PPT。整合其他学科数学：数字大小比较。教学评估学生通过精准的数字表达，能否准确回答问句；学生是否掌握“HowMany”问句和“Thereare/aren’t”回答句的用法；学生是否通过练习提高了口语表达和听力理解能力。进一步建议可以在学生课余时间提供英语门槛练习，提高英语语感和语言水平；鼓励学生利用网络

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