小学教师发展考核评价体系

XXXX小学教师发展考核评价体系认真贯彻《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《基础教育课程改革纲要》等文件精神，构建有利于教师专业水平不断提高的发展性评价体系，促进教师对自己教学行为的分析与反思，促进教师自我提高和自我完善，促进教师队伍整体素质的全面提高，促进学校和谐快速发展。本评价方案在所有教职工中实施，采取千分制记分方法，考核结果直接与评选先进、师德考核、年度考核、职务晋升和绩效工资挂钩，与核编定岗后的教师聘任挂钩。具体评价体系如下：一、工作态度评价（100分）（巡查小组考核  各巡查小组每周五将巡查记录交到分管校长处）(一)政治理论学习（10分学期末由德育处考核）：参加政治理论学习每学期不少于10次，做好笔记每次不少于150字；政治理论学习笔记每少一篇扣2分。（二）课间执勤（10分由德育处考核）执勤教师对执勤范围内安全设施、课间学生活动、行为习惯养成等进行检查和监督，按最高10分权重计；教师执勤每空岗一次扣2分，如果在空岗期间发生安全事故，加倍扣分，事故影响较为恶劣的，师德不能评为优秀，执勤期间，有安全事件不能及时处理的，每次扣2分。班主任路队、课间操、集会等没按要求跟班跟队每发现1次扣1分。(三)违纪扣分标准：1.有下列情形之一者，每发现一次扣1分⑴不按规定排放车辆。⑵役使学生买饭或在办公室吃早点。⑶不按规定上传或上交材料。2．有下列情形之一者，每发现一次扣2分。（1）在学校内仪表不端庄，穿奇装异服，画浓妆，戴舞台首饰等。（2）在工作期间，不按规定时间进行娱乐活动。（3）在办公室内大声喧哗，影响他人办公。（4）上课期间接打电话的。（5）带学龄前孩子进入教室或在办公室影响他人办公（教师子女放学后可安排教室学习）。（6）未经领导批准，随意走出校门办私事。（7）不参加学校安排的有关活动和公益劳动。（8）上班时间睡觉等。（9）因教育教学不力，有学生家长来信来访的。3．有下列情形之一者，每发现一次扣5分。⑴不服从学校工作安排，影响正常教学工作或给学校带来损失和造成工作失误。⑵有问题不正面反映，牢骚满腹，拨弄是非，影响团结。⑶在学生面前、办公室内争吵，造成不良影响。⑷恶意损坏公物（除照价赔偿外）。⑸有体罚或变相体罚学生现象。⑹故意误课、罢教等以牺牲学生利益为手段谋取个人利益的行为。⑺在课堂内吸烟，酒后进课堂。⑻上课期间因管理不善而出现学生安全事故。(9)上课，擅自离开课堂或拖堂2分钟以上。4．有下列情形之一者，每发现一次扣10分。⑴在校内外有打骂行为。⑵体罚学生造成一定影响。⑶私自把学生赶出教室。⑷拒不接受学校安排的工作任务。⑸不能妥善处理家庭、邻里关系，造成不良影响。⑹接受家长或暗示家长宴请。⑺参加各项集体活动，如例会等，态度行为不端正。⑻值勤空岗；不注意值班室卫生，通报批评。⑼强调个人原因，工作被动、推诿、应付差事。5．有下列情形之一者，每发现一次扣20分。⑴无理顶撞领导，打骂同志造成一定影响。⑵在网站发布不良信息，造成严重影响的。⑶不按规定私自向学生收取费用，或不退还学生余款。⑷在办公室上网玩游戏，炒股、聊天、看电影等。⑸检测舞弊泄密或私自安排学生不参加检测。⑹上课期间对学生放任自流或无故离开课堂造成学生伤害事故，给学校造成影响；或有其他较大责任事故。⑺向学生摊派书籍资料或指定去某书店购书。⑻搞有偿家教，向学生散发各种小广告、购物卡等，对学校声誉造成一定影响。（四）教学管理（教学巡查小组考核）(1)领导干部、教研组长推门听课，发现课堂效果较差，酌扣分。(2)骨干教师经常指导帮带青年教师并给予听课、指导，效果突出者，酌情情给骨干教师加10分以上。(3)因工作或迎检需要安排上课、提供相关个人业务材料，不接受者，扣5-10分。(4)乱堂、空堂扣5－20分。(5)音乐课只欣赏不传授知识的，一次扣2分。(6)美术课当堂批改作业且批改符号不规范者，一人次扣2分。(7)体育教师不穿运动装、鞋上课者，一次扣5分。(8)上课不使用普通话一次扣5分。(9)上课迟到或课间外出、早退者，一次扣5分。(10)不按学校要求组织晨读每次扣2分。(11)各种教学工具，让学生代劳的扣2分。(12)不按课程表上课，私自调课、停课者，一次扣5分。(13)常识课该做实验不做的，一次扣5分。（14）不经领导同意坐着上课一次扣5分。（15）不能按时参加学校组织的教研活动和会议学习，每旷会一人扣5分，迟到或早退扣2分，因学校安排其他工作而不能参加不扣分。二、工作纪律评价（100分）(一)考勤办法1．由办公室负责考勤，月末将当月考勤结果报分管校长并公示。2．考勤采取定时和不定时检查相结合，定时为主，不定时为辅的原则。早晨或下午以上班预备铃为准，否则视为迟到；迟到半小时以上，按旷班处理；考勤人员抽查考勤，凡抽查时不在工作地点且无正当理由的一律按脱岗一次处理。(二)请假程序教师因事请假必须按要求办理请假手续。1.教师因事请假，两节课以内，教学人员向教导处分管学科主任请假，由教导处开出门条，并落实返回签到销假制。学科主任不在，由教导主任代开，教导主任不在，由分管考勤校长代开出门条；中层干部、教辅人员外出除向分管校长请假外，需告知本处室主要负责人，处室主要负责人外出需向校长请假。凡因公外出的应在出门条或请假条上另注明。月末，教导处将出门条存根交分管校长，每月每人限定四次，每超过一次按半天事假对待。2.教师因事请假，一天以内（含1天），向分管校长请假，分管校长外出，向其他校长请假，同时告知教研组长。请假必须有请假条，请假条经领导签字后交传达室方可出门，并做好请假、销假登记。3.教师因事请假，一天以上，向校长请假。中层以上干部外出，均向校长请假。请假必须有请假条，校长签字后交分管校长处备案，同时需告知本处室负责人，如遇突发事件应及时找有关领导说明原因。4.例会、集体活动或其他会议需请假由校长审批。5.特殊情况需要照顾的（晚来或早走），学校研究后进行公示。非特殊情况，不准电话请假。(三)有关标准具体落实参照《红旗小学教职工请假制度》；考勤人员对工作不负责任，造成考勤失真，领导发现或教师举报查实，每次每人扣5元；对特殊照顾的教师需本人申请，学校研究，不扣工资，但在学期末要扣其量化分，学期末累计计算，公式为1小时＝1/8天，一天扣0.5分（本人提出书面申请，学校每学期研究一次）。(四)考勤量化具体落实参照《红旗小学教职工考勤、请假制度》三、教学常规评价（250分）(教导处考评）（一）教学类计划（10分）本职工作的各类计划都能按时上交，书写工整，格式正确，项目齐全、规范，具有可行性、实效性。不按时上交的每次扣2分，项目不齐全的，每缺一项扣1分，其它量化时酌情计分。（二）教学总结（10分）学期末对本学期教学工作的得与失作出全面分析，写出教学心得，也可以写成教学论文，不少于1000字，酌情计10分。若发现有雷同现象者，雷同者一律判0分。担任各类工作的总结一并纳入个人量化中。（三）备课（30分）备课实行定期检查与随机抽查相结合，每学期两次大型检查。教案内容齐全，教案设计做到“六有”（有章节课题；有目标要求；有重点难点；有课型分类；有板书设计；新授课有教后记）、“六备”（备教材内容；备学生水平；备教法设计；备学法指导；备教具应用；备作业管理）。突出学生主体地位，注重学法指导和能力培养，至少有五课时的提前量。打分标准：1．每少1课时扣5分。2．“六有”“六备”一次不符合要求，每项扣1分。3．教学环节不全或教案过简，每课时扣2分。4．无课时提前量扣5分。5．无二次、三次备课，每课时扣5分。6．无教案上课者每次扣10分。7．讲授内容与其它不符者，每次扣5分。8．提前一周到教导处注册，否则扣5分。（四）作业（40分）作业设置齐全、规范，题目精选，题量适度，无惩罚性作业，批改及时认真，评语切题，书写工整。A.语文作业⑴一年级：生字、默字每课一次、《新课堂》均全批全改。⑵二年级：写字、默写、《新课堂》均全批全改。读书笔记根据课文篇数来书写⑶三至六年级：读书笔记根据课文篇数来书写；《新课堂》批一半，要求学生必须全做，教师讲评；大作文每单元1篇，小作文不低于8次，按要求改。小作文：间周一篇，略批。3年级间篇略批，4～6年级可以让学生互批。大作文：间周一次，教师间篇精批与略批。B.为了解学生对知识掌握情况，建议数学新课堂同步学习与探究两班隔日批改（学生必须全做），大演草作业必须全批全改且不少于20次；C.英语：课堂作业不能低于12次，《新课堂》全批全改。D.常识类的作业按课全批全改。美术每学期28次（书面作业不少于20次）。E.音乐、体育“作业成绩”等参照学期末民主评议计分。所有作业次数符合要求，批改符号规范，要覆盖每一个小题，有二次批改和批改记录。打分标准：⑴各科作业量按区市教研室规定的标准执行，每少批一次扣2分。⑵每错批一次扣2分。⑶评语不规范扣2分（每次扣2分，扣完为止）。⑷无改正性作业扣2分。⑸滞后教室⑹惩罚性作业每发现一次扣2分。⑺学生作业不整洁，书写不规范，酌情扣除1-5分。⑻无作业批改记录扣5分。⑼无二次批改扣2分。⑽批改符号不规范扣2分。（11）无作业批改日期扣2分。（五）课堂教学（100分）每学期教师要精心打磨一节课面向本学科或本教研组教师上教研课（单元把关课），力争把自己的最高水平展示给大家；不上教研课的50周岁以上的教师，按二等纳入学期量化；50岁以下，不上者，按0分计。计分办法：学科主任和教研组长占10%；其他教师占90%。汇总权重后按学科分等次计95、93、90分。（六）听、评课（20分）每学期听课节数不少于区教研室规定数，教师按进度听课，每学期不少于15节。语文、数学学科教师单元过关课同学科、同学段（一、二年级；三、四年级；五、六年级为一学段）教研组长和任课教师必听；其他学科同一学科必听；提倡跨学科听课。中层以上干部听课不少于30节。听课时要做好随笔点评和总评。听课记录每少一节扣5分;随笔点评每少一次扣2分;总评每少一次扣2分;抄袭他人或自编者，每节扣5分;各项记录项目填写不全扣0.5分。检查方法：学期检查与平时听课签到次数相结合。平时听课时迟到、早退扣1分，交头接耳随意议论扣2分，不听扣5分。评课单元教研活动时进行，酌情打分。教导处提供成绩后，全校分等计分。（七）集体备课（20分）1．有计划、有分工、有详案，主备人材料准备充分，研讨时主动积极，集体备课效果明显，学期末由包组领导和教研组长对每一位教师评议打分，满分10分。2．每两周进行一次集体备课。3．实行电子备课制。备课前，结合周三教研以教研组为单位进行教研，由单元承担人以一课为例先起草案，然后进行集体教研，教研时人人都要发言，教研组长要认真做好教研记录。然后由单元承担人上研讨课，再次研讨（评课说课），最后提供完整的教案。（10分）（八）单元检测、监考、阅卷工作（20分）1．认真做好命题、测试、批改及质量分析及时总结反馈，每少检测一次扣5分，少改一次扣3分；不同步测试的每次扣量化分3分；每少一次质量分析的扣3分。2．各类监考工作做到不迟到、不早退，不随便走出教室，不做与监考无关的工作，认真按要求密封试卷，及时上交教导处。不按要求去做，看报、交谈、睡觉、读书、接打电话、漏发、漏收、颠倒试卷等现象，每发现一次扣5分。3．组织教师统一评阅试卷，采取流水作业，不得随意改动参考答案，及时统计成绩，要求教师认真搞好试卷讲评和质量分析。在阅卷和登分过程中弄虚作假者，扣其量化分10分，有较大失误，造成不可弥补后果的扣15分。4．对单元、期中、期末试卷认真分析讲评并写出试卷分析，共计10分。四、教学效果评价（360分）(教导处考评）（一）平均成绩测算公式为：140＋2×（本人成绩-学科平均成绩）（二）优秀率得分测算公式为：120×（三）合格率得分测算公式为：100×（四）提高分期末检测中，学科成绩的提高与退步有增减分，计算方法为：（学期末离均差－案班时离均差）×3。说明：1.兼带常识科期末教学效果评价占所带学科总教学效果评价的10%，两个班数学取其平均值。2.以上四项之和共计360分，若超出360分在统考科中权重。期中检测成绩占30%，如有抽测与期中各占15%，期末检测成绩占70%。3．提高分项目中，如教师连续保持平均成绩第一名，则提高分不扣分。4.由于个人工作态度、能力等原因造成差科、差班；不能继续胜任该项工作的，学期末除黄牌警告外，并扣个人量化分100分（具体由学校研究决定）。五、管理育人评价（20分校委会及各处室考核）（一）中层干部考核（10分校委会考核）依据《中层干部履行职责考核办法进行》。计分方法：校委会评议占40％，自评分占30%，教师评议占30％。（二）优秀教研组考核：（5分教导处牵头，各处室共同考核）依据《优秀教研组考核实施方案》进行。计分办法：教研组在每学期末被评为优秀教研组时，校级组长加5分，组员加2分；其他组长2分，组员1分。（三）班主任量化考核（15分由德育处考核）依据《班主任工作考核实施方案》进行。（四）各功能室管理考核：（5分）考核办法：据各功能室管理制度和管理员职责进行考核。处室定向检查赋分占70%，干部教师评议占30%。（注：兼管多个功能室管理的取考核平均分，计入工作量的酌情“计”分）六、教师成长评价（90分由教导处考核）（一）完善教师专业成长档案（10分）教师专业成长档案基本目录1.个人基本信息姓名、所学专业、最高学历、教师资格类型、专业技术类型、专业技术资格级别及相应聘书、教育教学岗位或管理岗位、从教年限、工作经历等。2.学科专业成长系列、教育专业成长系列、教育教学技能成长系列、个性发展系容，具体内容可包括：（1）个人成长三年规划及阶段性目标（2）与专业发展有关的奖励（3）反映个人教育教学、专业化成长的图片资料（4）所有发表的教科研论文（5）参与课题研究、开设研究课、讲座等活动的情况等。（6）教师继续教育。（7）所教学生学习和活动情况（8）学校规定的其他必须收录的资料（9）新教育工作开展情况（10）其他检查计分方法：（1）按“教师专业成长档案”要求填写完整，每空一项扣1分。（2）书写不认真，不按要求填写者扣1分。（3）个人规划不合理不科学扣1-2分。（4）不按规定上交扣2分。（5）每学期期末检查所得分值减去扣除分数为最终成绩。（二）业务理论学习与检测（10分）积极参加间周一次的业务理论学习，做好理论学习笔记与读书笔记。50周岁以下教师每人每学期理论学习与读书笔记不少于5000字，每少千字扣2分；所有教师每学期要精读一本教育教学专著，50周岁以下的教师要写出不少于1000字的读书心得，50周岁以上的教师要写出不少于600字的读书心得。学习与读书笔记占16分，心得体会占4分，平时抽查没达到篇数每少一篇扣2分。学校组织的教师业务理论，基本技能检测占10分，成绩直接计入量化总成绩中权重。（三）教育随笔、教学反思或教育叙事（20分）要求教师要自觉撰写批教育教学随笔，对自己的教学行为要认真进行分析，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验……。做到每月不少于写一篇教学案例分析报告或教育叙事或课堂教学反思或期中检测质量反思，每少一次扣5分；反思不及时的，每次扣2分；摘抄别人或网上下载的，每篇为0分；学期末根接篇数和质量由教导处酌情权重计分。检查方法：学期末一次性检查评分。（四）教育科研（20分）要求教师人人积极参与课题研究（原则上必须是本单位人员），做到有计划、有方案、有特色、有成效，学期末由教导处组织考核，按国家级20分，省级18分，市级16分，区级14分，校级12分计（校级课题实施周期一般为一年，要有课题研究计划、阶段性总结，课题研究过程材料、课题研究报告），不参加教改实验者不得分；课题主持人按相应级别计分，立项、结题时各记总分的一半，课题组成员（第二至第五位）分别记主持人总分的50%。虽有教改课题，但无实验过程材料的酌情扣1-5分，直至不得分。（五）教学基本功（20分）一是积极参加学校组织的通用基本功（三笔字、信息技术训练等）等活动；二是结合工作进度实际情况，有计划安排语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息、品社、科学、传统文化等老师基本素养训练。如语文学科为朗读技能测试；数学学科为用数学术语表述学习过程；英语学科为课堂用语测试；科学学科为实验操作技能测试；思品学科为课堂据创新设计；音乐学科为电子琴弹唱；体育学科为广播体操；美术学科为简笔画；信息学科为微课制作。学校定期组织比赛。不参加基本功训练的50周岁以上的教师，按二等纳入学期量化，50周岁以下教师不参加基本功的，按0分纳入学期量化。计分办法：通用基本功日常训练和竞赛分别按成绩分为三个等级：一等10分、二等8分、三等6分；训练每少一次扣2分。（六）新教育活动等（10分）据学校实际开展特色工作，采取自主报名和制定的方式展开，学校定期评价。如：组织和开展新教育论坛等新教育相关活动酌情计分。创新活动开展有成效得2分。进行创新工作交流得2分。开放班级和平台让老师参观学习得2分。撰写活动总结得1分。材料积累详实，整理材料成体系得3分。七、教研成果评价（80分）(教导处考评）（一）业务表彰：区级新秀、骨干、能手、学科带头人分别加4、5、6、7分；市级骨干（课改标兵）、能手、学科带头人分别加8、10、12分；省级能手、学科带头人分别加15、18分；一至五星级教师区级分别记6、8、10、12、14分，市级以上相应提高一个级别，对应递加2分；教育主管部门或其他相关业务部门评选的单项先进个人按同级“教学骨干”计分。政府表彰不再另计分。（二）优质课：国家级30分(一等奖30分二等奖28分，三等奖26分)，省级20分(一等奖20分二等奖18分，三等奖16分)、市级15分(一等奖15分，二等奖13分，三等奖10分)、区级8分(一等奖8分，二等奖6分，三等奖5分)，校级3分（一等奖3分，二等奖2分）。观摩课、示范课、公开课按同级优质课的二类计分。（优质课层层推选的按相应的等级记分，录像课按相应等级减2分记分，迎接大型检查学校安排的课按校级公开课计分）。（三）发表教育教学类论文（在国家出版总署网上能查到的）：国家级13-15分，省级10—12分，市级7—9分、区级4—6分，校级1分（1500字以上记一等，1000—1500字记二等，1000字以下记三等；多人合作的，第一作者记全分