初中语文-阿长与《山海经》教学课件设计

阿长与《山海经》鲁迅人教版义务教育教科书（2016）语文七年级下册长妈妈她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们—起来看课文。在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢?复习旧知识

题解

“阿长”，人名‘鲁迅家的一个女工；“《山海经》”，书名。题目为一并列词组，文章即通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。早期百科全书——《山海经》

《山海经》是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包含历史、地理、民族、神话、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方面。

《山海经》的性质，历代说法不尽相同。清《四库全书》把此书列入小说类。近代鲁迅认为此书是巫术、方士之书。而大多数论者认为《山海经》是一部早期有价值的地理著作，其中尤以《五藏山经》地理价值最高。返回鲁迅鲁迅其人请你简要叙述鲁迅的生平及作品。鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。学习目标1.学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。2.通过典型事例分析，深入了解长妈妈这个人物形象。3.把握欲扬先抑的手法，感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情，领会“阿长”性格中的人性美。识记字词骇惶急疮疤掳渴慕霹雳悚诘问惧惮hài

huáng

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dàn·······莫名其妙：深不可测：情有可原：惶急：诘问：惧惮：震悚：面如土色：

害怕。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。追问、责问。恐惧、着急。从情理上可以原谅。深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。脸色呈灰白色。形容惊恐之极。整体感知朗读课文,思考下列问题：1、文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么？

2、本文可分为几部分？各部分都写了什么？3、从这些事中，可以看出阿长是一个怎样的人？(可以从人物的外貌，身份，语言，神态，动作等细节描写感知人物形象，画出相关的词句)一、文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么？熟读课文明确：1、对她称呼的由来。2、喜欢“切切察察”的毛病。3、摆成“大”字的睡相。4、元旦的古怪仪式。5、一肚子繁琐的道理。6、给我讲“长毛”的故事。7、谋害“我”的隐鼠。8、给我买来了《山海经》。（重点）“隐鼠”之典故

在《狗·猫·鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠“时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了”。有一回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踢死了”。一、（1—2），介绍长妈妈的身份及名字的来由。二、（3—18），写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。三、（19—29），写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。四、（30—31），抒发了“我”对长妈妈的深沉的怀念之情。划分的依据是以“我”对长妈妈的感情变化为依据。二、本文可分为几部分？各部分都写了什么？三、思考在“我”的眼中，长妈妈是什么样的人可以从人物的外貌，身份，语言，神态，动作等细节描写感知人物形象，画出相关的词句)长妈妈地位低下普通女工（保姆）长妈妈是个没有名字的人黄胖而矮长妈妈喜欢切切察察饶舌多事长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身”长妈妈睡相不好长妈妈是个粗人长妈妈“逼”我吃

一肚子的繁琐的道理长妈妈有很多繁文缛节长妈妈讲长毛的故事长妈妈是无知而又淳朴的长妈妈给我买来《山海经》别人不愿做或不能做的她竟然做成功了关心帮助孩子热情善良评读人物身份：保姆（普通女工）地位：没有名姓形象：黄胖而矮1.喜欢切切察察低声絮说2.对“我”管束很严喜欢“告状”3.睡觉时摆成“大”字4.元旦有古怪的仪式5.一肚子的繁琐的道理6.讲“长毛”的故事7.为“我”买回《山海经》——地位低下饶舌多事不拘小节淳朴无知繁文缛节热情善良关心孩子长妈妈评读人物

阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，有点粗俗、迷信，饶舌多事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。

研读长妈妈买《山海经》的部分（第19-29自然段）思考：1、在阿长买《山海经》之前，还写了哪些事？这样写有什么作用？2.当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心情?3、当阿长说:“哥儿,有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情?4.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?5、文中哪些语句直接表达作者对《山海经》的珍爱的？为什么这么说？远方叔祖使我“我”接近书籍；交代“我”怎样渴慕《山海经》，又为什么求之不得。为下文阿长为“我”买《山海经》作铺垫；又为下文说明了“我”为何那么大喜过望，而且感到“她确有伟大的神力。”1、在阿长买《山海经》之前，还写了哪些事？这样写有什么作用？2.当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心情?

“我”想“她并非学者,说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。3、当阿长说:“哥儿,有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情?“我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包.”震惊、感动，表现了我极度惊喜、兴奋的心情。进而对长妈妈产生了新的敬意。

4.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?

因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的«山海经»很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。5、文中哪些语句直接表达作者对《山海经》的珍爱的？为什么这么说？因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情，他所能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切感人。文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情？

本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了鲁迅对长妈妈深深的怀念之情。本文的中心思想是什么？文章写长妈妈的事情哪些事是详写？哪些事是略写？

为什么要这样安排？

略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，谋死隐鼠，吃福橘

略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。

详写了为“我”买《山海经》一事。

详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。评读人物身份：保姆（普通女工）地位：没有名姓形象：黄胖而矮1.喜欢切切察察低声絮说2.对“我”管束很严喜欢“告状”3.睡觉时摆成“大”字4.元旦有古怪的仪式5.一肚子的繁琐的道理6.讲“长毛”的故事7.为“我”买回《山海经》——地位低下饶舌多事不拘小节淳朴无知繁文缛节热情善良关心孩子长妈妈略写详写读懂阿长：——透视鲁迅眼中的阿长标出表明“我”对阿长感情变化的语句。作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，‘我”也是‘不耐烦的”尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”

“我”对阿长的感情是怎样变化的：憎恶新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的讨厌不大佩服不耐烦怀念作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？这是什么写法？文章运用了欲扬先抑的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。先抑后扬：这种写法可以使文章有层次，收到跌宕起伏的艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。评读人物身份：保姆（普通女工）地位：没有名姓形象：黄胖而矮1.喜欢切切察察低声絮说2.对“我”管束很严喜欢“告状”3.睡觉时摆成“大”字4.元旦有古怪的仪式5.一肚子的繁琐的道理6.讲“长毛”的故事7.为“我”买回《山海经》——地位低下饶舌多事不拘小节淳朴无知繁文缛节热情善良关心孩子长妈妈略写详写（抑）（扬）抒发对长妈妈深切的怀念之情。1.为什么题目上不写“长妈妈”而写阿长？答：首先，不同的称呼标志着不同的身份、地位。课文前一部分采用了“抑”的写法，如“不大佩服他”“讨厌”等，倘用“妈妈”称呼，名实不符，用“阿长”称呼，名副其实。所以，这个题目表示文章的一半是抑笔。其次，题目看似矛盾的联系（一个文盲妇女与一本古典名著）令人好奇。最后，题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。2.写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的呢？为什么此前此后反倒写了不少。答：①不写怎么买到的，给读者留下一个想象的空间。②此前大量笔墨写叔祖引起我对《山海经》的强烈渴慕，更能说明阿长买到后给我的惊喜与感激之情。③此后写我的心情，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。3.鲁迅怎样描写阿长？这些描写有什么特色？描写，是对事物做具体的刻画和描绘。作者写阿长“切切察察”的样子，写阿长的睡相，写“元旦的古怪仪式”，写阿长讲长毛的故事，写阿长买来《山海经》，都有具体的刻画和描绘，都是人物描写。具体地说，是外貌描写、动作描写、语言描写。作者怎样刻画的阿长？

1、详略得当的选材特点2、欲扬先抑的手法

3、人物描写的多样性写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生动传神、事半功倍的效果形容写得逼真，我们常说“惟妙惟肖”“入木三分”；形容写得生动，我们常说“栩栩如生”“活灵活现”。鲁迅写阿长确是这样。总结全文：

从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘日于的紧张心情，“长毛”的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长

妈妈为“我”买回《山海经》后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。识记与理解：1．给下列加横线的字注音。

阿长（）疮疤（）

诘问（）惧惮（）

震惊（）粗拙（）

憎恶（）絮说（）

惶急（）

xùchuāngchángzēng