的中班教案4篇

第第页的中班教案4篇

中班教案篇1

活动目标：

1．情愿说出自己不快乐的事情。

2．学习调整心情的方法，保持开心的心情。

3．能用积极的立场去面对困难或挫折。

活动预备：

1．小羊博士布偶一个，五角星假设干。

2．幼儿人手一个球

活动过程：

〔一〕竞赛游戏“拍球”

1．老师介绍游戏规章和方法：在规定时间内进行拍球竞赛，看谁拍的最多。

2．幼儿进行竞赛，老师给前十名幼儿颁发五角星。

3．幼儿再次进行竞赛，继续给前十名幼儿颁发五角星。

〔二〕老师引导得到五角星或没有得到五角星的幼儿说说自己的心里感受。

1．老师请得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

老师：你们得到五角星心里是怎么想的？

2．老师请没得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

老师：你们没得到五角星时心里是怎么想的？为什么没得到五角星呢？

〔三〕老师引导幼儿了解一些调整不开心心情的方法，鼓舞幼儿保持积极的心态。

1．幼儿自由争论：没有得到五角星该怎么办？

2．老师小结：刚才小伙伴争论的很好。当我们的愿望没有实现时，首先不能灰心，想一想失败的缘由，再继续努力。

3．老师出示小羊博士：小羊博士请小伙伴讲一讲，自己还遇到过哪些困难？其他小伙伴可以一起帮他出主意。

4．老师小结：小伙伴遇到困难不要可怕，不要灰心，可以向别人请教。接受别人的建议和援助，相信自己已经过努力，肯定能克服困难。

〔四〕老师激发幼儿继续努力，再次鼓起参与竞赛的信心。

老师以小羊博士的口吻发出邀请：我们下周还要进行一次拍球竞赛，你们有信心参与竞赛吗？让我们一起加紧练习吧！

活动延伸：

老师鼓舞幼儿遇到挫折时不要灰心，要会用适当的方法调整自己的心态，保持积极，乐观的心情。

活动反思：

《指南》健康领域子领域身心状况的“心情安定开心”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.常常保持开心的心情，不兴奋时能较快缓解。2.有比较剧烈心情反应时，能在成人提示下渐渐镇静下来。3.情愿把自己的心情告知亲近的人，一起共享欢乐或求得劝慰。

本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参加性，个别幼儿的参加性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不快乐的方法许多，活动中，我径直出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应当先让幼儿说说自己的已有阅历，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到巩固，还可以增加活动的游戏成分，让孩子在欢乐游戏中得到知识。今后，我会继续探究“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。

中班教案篇2

活动目标：

1.引导幼儿进行5以内数量的速认，通过目测精确辨别数量。

2.让幼儿能不受实物排列的影响，初步感知数量5的守恒

3.进展目测力、判断力。

4.培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

活动预备：教具故事挂图《新年联欢会》；舞蹈照片卡片；1-5的实物卡片假设干；玩具5个。学具每位幼儿5个筹码

活动流程：

一、导入活动：

小伙伴们看，今日老师给你们带来了什么？出示挂图：你看到图上有什么？师讲故事并提问：

1.联欢会上小伙伴都带来了什么？分别有什么玩具？有几个？

师：你们是怎么知道的？幼儿：用眼睛看出来的。

师：我们没有数，用眼睛看后，猜出数量，这个方法叫目测法。目测法可以目测数量少的物体，用目测法可以快速的知道物体

的数量，但目测有时有误。点数法比较慢，但能精确的知道物体的数量。

2.老师出示1-5的实物卡片，让幼儿说出数量。

3.老师出示1-5的点卡，让幼儿快速说出点卡的数量。

二、集体活动：

1.援助幼儿建立5以内数的守恒概念。

《1》在新年联欢会上，小伙伴还表演了许多节目，我们一起来看看吧！〔幼儿观看动画片〕

师：刚才表演舞蹈的小伙伴有几个？舞蹈表演时小伙伴改变了很多队形，都有哪些队形呢？我们来看一看。

〔2〕老师引导幼儿比较每张照片上的人数有没有改变。

师：刚才表演舞蹈的小伙伴变换了许多造型〔出示三张照片〕你觉得这三张照片中，哪一张照片上的人多，有不同看法吗？我们来验证一下。

〔3〕引导幼儿通过点数进行验证。

师小结：小伙伴在跳舞时不论怎样变换队形，人数没有增加也没有减削，也就是说小伙伴的数量没有变，都是5.

2.请5为幼儿变换不同的队形，进一步感数量的守恒。〔游戏：队形变变变〕

第一组：让5位幼儿出来听音乐做动作，音乐停止是找图形站好。〔地上事先贴好图形，如5个三角形贴成圆形、5个正方形贴成一条线〕

每变换一次队形后问：是什么队形？由几个人排的？数量增加了吗？减削了吗？

师：不论小伙伴怎样变换队形，他们的数量没变，都是5.

第二组：让5位幼儿听音乐做动作，音乐停时自已组合摆造型。

问现在变成什么队形？有几个人变的？数量变了吗？

师：不论小伙伴任何组合，他们的数量不变，都是5.

3.让幼儿自由摆放玩具。

师小结：物体的数量不会随着摆放位置的改变而改变。

三、操作活动：

让幼儿摆放5个筹码。

每位幼儿5个筹码，自由摆放，让幼儿进一步感知数量不会以位置的改变而改变。

四、延伸活动：

走线

幼儿一边念儿歌，一边走线，儿歌念完，幼儿要快速找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型，老师检查每组幼儿人数是否为5人，找错的或找不到的那么要在圈中跳5下、或学小动物叫5声，原地转5圈。

设计思路：

本节课的目标有两个，一是目测5以内的数，二是5的守恒，这也是本节课的重点、难点。由于本次活动是孩子们第一次接触，对守恒的概念比较生疏，所以，我在设计这节课时，只选了排列方式的`不同来让幼儿体验5的守恒，颜色、外形、大小这些方面没有涉及。数的守恒这个概念比较抽象，为了让幼儿简单理解，我主要采纳游戏的方式，让幼儿通过游戏，在轻松开心的活动中体验数的守恒。

活动反思：

本节课的教育目标基本完成，课堂气氛活跃，幼儿能积极参加。在以后的教学活动中，我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中，努力提高自己的教学水平。

小百科：联欢会是一种以情感沟通为目的而组织起来的一种较为轻松的聚会方式。联欢会的组织者一般具有某种特定的目的，但是情感沟通是联欢会成员参加活动的主要手段。

中班教案篇3

一、活动目标

1、能仿照故事内容，用较为完整的语言讲解并描述自己种植蔬菜的事情。

2、知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就肯定会有收获。

二、活动预备

1、一盆小伙伴种植的未发芽的蔬菜。

2、自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

三、活动过程

1、以未发芽蔬菜引出活动。

"这是谁种的蔬菜啊？""告知我们，你种的是什么蔬菜？""这么久了为什么还不发呀呢？小伙伴，你们觉得它会不会发芽？"

2、引出故事

〔1〕"究竟会不会发芽呢？我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》"。

〔2〕老师讲解并描述故事。

提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最末胡萝卜怎样了？

3、出示绘本，讲解并描述故事。

老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。〔从封面开始讲解并描述故事〕

4、老师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持究竟，只要我们付出了努力，就肯定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照看他的胡萝卜种子，最末究竟长出了一颗大大的胡萝卜。

故事听完了，请你们再来说一说，**小伙伴的蔬菜会不会长出来呢？本，文来源：大；考、吧幼；师网他应当怎么做呢？

5、幼儿讲解并描述自己种蔬菜的故事。

我们每个小伙伴也都种了各式各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗？

四、活动延伸。

你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢？

活动反思：

绘本《胡萝卜种子》，是一个引导小孩子如何在生活中建立自信心和坚守自己的信念的故事。这本书讲解并描述了一个小男孩种了一颗胡萝卜种子，但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不相信这颗种子会发芽，只有小男孩坚信他的这颗胡萝卜种子会发芽。小男孩每天都把这颗种子四周的杂草拔掉，然后给这颗种子浇水，最末，一颗胡萝卜究竟长出来了。小男孩用车推着一个大萝卜回家了。

其实，每个人都是有自己的胡萝卜种子的，只要像那个小男孩一样把种子种下去，不管别人怎么说，坚持每天拔掉四周的杂草、浇上水，胡萝卜肯定会长出来的！“要有自己的主见，坚持下去做一件事情，不要光听别人怎么说；要想有收获就需要自己先付出努力。”这就是我们今日特别需要和特别有责任对孩子加以引导的一点。

中班教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。

2、培育幼儿辨别空间方位的技能。

3、体验数学活动带来的乐趣。

活动预备：

幼儿操作材料〔1、2〕、范画〔1、2〕、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。

活动过程：

一、游戏导入

1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的爱好。

2、——“小伙伴，看这里有许多椅子，我们找个位置坐下来。”

3、游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告知猫妈妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？”

二、辨别空间方位

1、提问：“有哪只小猫告知我，你刚刚躲在哪里的什么地方？”

2、出示范画〔1〕

〔1〕“谁来告知我，你在图片上看到什么，？有多少？”

〔2〕出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范画〔2〕：“它是谁啊？”

今日喜洋洋也来和我们一起做游戏。

三、游戏：拼一拼

1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们依据所给的来拼。如：老师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。

2、幼儿拼一拼：

3、请个别幼儿来说说成品，老师。

四、写一写